不知道该怎么处理,求助!
儿子现在每天放学后去一个英文托管班由于有家长反映孩子的作业回家后再写太晚,所以老师就拿出一段时间让孩子们完成自己的作业.
我儿子呢,一贯是拖拉,磨蹭,潦草,所以,基本上作业在那是没写的,都回家才写.可能其他孩子家长提了些要求,那天他们的托管老师跟我说,想把孩子们做作业的习惯改善下,问我同意不.
我当然很高兴地同意了
她的方式是,我儿子在这个英文托管班刚好有个同班同学,那么就让他们俩比比看，谁先写完且写好,输的人要给赢的人5个GOADS(就是那种表现好时奖励的的券,可以在班内流通作为代金券性质)
我儿子呢一开始告诉我这个消息的时候两眼放光,跟我说要好好赢一堆GOADS回来.他满看重这个拳的，经常还从家里捣鼓点小玩意去卖给班内的小朋友换这个券.
我不能说他没努力,但是他的字写不端正,速度很慢,是一时半刻很难一下子纠正的.所以他天天输给那个同学.对于我来说,至少他在托管班开始写作业了,能完成大概一半了,虽然回家还得改字迹之类.
他本来GOADS不多,一般都放在文具袋里,昨天他问我周末谁动了他的文具袋,说里面的GOADS不见了(其实,我有一点点怀疑他已经输光了),然后很委屈,说恨我们大人,说今天要是再输他就要欠人家多少个GOADS了,我就说我觉得你最近还是有些进步的,但是是不是很难赢过人家,他点了点头,我又问要不要我去跟托管老师说下?
他本来正准备刷牙,就突然往卧室走,我叫他干啥?他说他需要两分钟.我停了一会才去看他,他躺在床上,眼睛有点湿湿的.....
我想他是觉得自己不可能赢过人家,又非常心疼自己的券,连带对这个比赛也很不喜欢了
我可以去跟老师说取消这个比赛,但是一方面我想老师会不会觉得我做家长的不支持他们的工作?二是这个游戏规则是孩子一开始就同意了的,我这样去帮他会不会对他造成不好的影响?比如让他变得没担当?
但是,我知道,他现在已经不是憋着气想赢了,他也觉得自己赢不了,老实说,我也觉得他赢不了,他的小手的控制能力好象的确有点弱,而且太爱跑神了,我担心这样会给他留下心理阴影,会不会破罐子破摔
唉,很矛盾,请大家指点指点
我们同龄的孩子.这个事情应该和老师好好沟通一下了,比赛没起到好的作用,已经有些打击孩子的自信心了,可以适当更改一下规则,如果孩子有进步就要奖给他些GOADS,觉得老师会理解的. 我觉得要停止了吧。这孩子要多伤心呀。 同意楼上的，感觉和老师沟通一下，说一下孩子的现状，共同找一个对两个孩子都有利的方式；应该还是鼓励为主！如果本来不是同一起跑线的孩子在一起比赛，感觉是没任何意义的！ 我觉得，孩子不要和别人比，要和自己比。每个孩子都有自己的特长。所以不妨看看，和昨天的自己相比，提高了多少。总和别的孩子长处比，会影响自信的。自信比什么都重要。 这个激励方式本身就是错误的。
一个，不能用物质来激励孩子改进。另一个，比赛，应该先跟自己比，再跟别人比。
如果那个同班同学本身就是写的好的，一开始就没站在同一起跑线。
不过已经这样了，我觉得你可以跟你儿子谈谈，引导他自己去想办法，怎么解决这个事情。
或许他只是想找你倾诉，发泄一下负面情绪。
大家都觉得这个比赛不合理啊
我是担心会不会加重小朋友知难而退的毛病呢?还有老师,肯定也会觉得我这个家长太计较太难搞吧..... 通过这个比赛，孩子已经知道应该抓紧时间写作业了的目的达到了，游戏就可以停止了，要不达到了相反效果真的得不偿失。而且可以建议老师或者家长给点进步奖。 我认为比才有动力，但也和老师沟通一下，要设进步奖，不然会越来越没信心的，平时休息在家的时候，家长也要帮助多练一下书写的速度和美观，这样才能进步更大，提高孩子的信心。 能不能找个什么活动暂停一下英文托管班,同时在家里准备一下，然后再去,同时跟老师协商一个比较好的奖励办法,过渡自然一些比较好 我刚在溪水边书屋买了本书《培养孩子10项优势能力》，还没看完，其中有三章是关于追求品质、独立学习、时间管理的能力。我觉得孩子的这个经历让你和孩子了解他的真实状况，看到自己的速度目前其实就是这样的，关键是如何藉危机变转机？如何藉此机会学习专注、学习书写整齐？善用时间？
从你的描述中，孩子两眼放光说明孩子是追求进步的，但现在没有预期的赢的结果却是输，妈妈可以考虑建议老师换一种比赛，比如比赛认真、比赛谁做作业时更专心、比赛谁做作业时不说话……妈妈发挥一下想像力，争取让孩子被鼓励了。
按书里所说的观点，孩子的第一任老师正是你——孩子的父亲或母亲——你的价值观和做事方式，在日复一日的家庭生活中，潜移默化地影响着你孩子的，你希望孩子在别人眼里成为什么样的人呢？孩子是只求勉强过关还是愿意加倍努力做到最好呢？作者鼓励父母训练孩子，作孩子的“支持者”，支持者意味着是援助者、追随者、资助者、拥护者、赞助者、发言者，并且是主动的。 要和孩子自己比还差不多。两个孩子写字的水平一样吗？如果不一样，那比赛本身就是不公平的，把孩子的自信都比没了。这样做本来的目的是让孩子抓紧时见写作业，可加入了奖励机制，把孩子比赛的目的也搞混了。 看托管班老师出的主意，本意是好的，让孩子提高作业效率，但感觉方法比较伤害孩子的自尊。。
小朋友最重要的是自我进步，和其它孩子比，起点不同，又经常处于弱势，本身并非是一场公平的竞争，好像不利于孩子成长。。
改进孩子的作业效率，我们家长可否利用一下手中的资源，让托管老师帮助给孩子完成作业计时，每天按作业量给孩子记下时间，和自己比赛，孩子每次进步后家长给予鼓励和计分奖励，不知是否会有效。
豆豆妈妈，同意楼上几位妈妈的建议。这本身就不是一个起跑线上的比赛，对豆豆来说是不公平的。就像有妈妈说的，可以委婉地建议老师帮孩子计时，每天自己跟自己比赛。孩子跟老师也不是一天两天了，想来老师也应该很了解孩子了，真诚的跟老师沟通一下，把自己的想法跟老师说清楚，应该不会有什么问题的。本来老师的初衷也是为了孩子养成一个好习惯嘛。
但是，你找老师沟通，一定不要让孩子知道，不要让他以为他的妈妈可以左右他的老师，以后形成依赖性——“有问题，不怕，我妈妈可以找老师解决。”这就不好了。 我女儿的课外班也有这个券，不过形式是表扬信，家长签名回家有读书一封、课堂表现好一封、作业完成得好一封，生日的那周10封，有的时候要求背书，背得好的也有表扬信；
表扬信可以存下来，老师有一个礼物柜子，里面有5封可以换的小小礼物，也有80封可以换的大盒子礼物，大家都努力争取好了。
我觉得这种完全由老师发出，自己和自己比赛的方式妥当些，同学和同学之间的肉搏战，对那些弱势些的同学实在很不妥当，很打击啊，请楼主和老师说说，能不能改变现在的比赛方式？ 本帖最后由 我爱顽皮豆 于 2011-5-24 21:37 编辑
下午跟老师交流了下，我比较委婉，主要不想打击老师的好心
老师的观点呢就是应该帮助孩子通过努力去克服自己的缺点，去达到自己的目的。
然后我也了解了豆豆不能赢得主要原因
那个小朋友在学校课间以及中午休息都会抓紧时间写作业，而豆豆不会。
老师说你说豆豆在乎券，那他怎么不能想着跟人家一样呢?
我也承认豆豆的自我控制能力有问题,不能把行为和结果联系起来
最后老师答应她会注意下豆豆的情绪,尽管她没发现有啥问题.然后说今天豆上课表现好,奖励了一张券,回家的路上我问豆豆是不是得到奖励了,豆幽幽地说:是的,刚好我昨天还欠那个谁谁一张,就还了....
想来老师会做一些调整吧,因为我表达了最重要的是跟自己比,有进步 “那个小朋友在学校课间以及中午休息都会抓紧时间写作业，而豆豆不会。”我不觉得不休息的写作业是好事儿啊{:soso_e101:}
有时我女儿说她下课就赶紧写作业（暂且不说这话是真是假），我都告诉她下课就是让你们放松头脑的，因为弦不能总绷着，脑子只有歇一歇下节课才能更好用。
她们学校规定不能跑，课间上厕所都不能跑着去{:soso_e127:}有一次女儿内急，跑着上厕所了，被同学给记名字扣分了{:soso_e122:}我对于这个是有意见，但是没跟老师沟通，老师怕担责任呗，理解老师吧。女儿挺生气的，我没说啥，孩子当时很在意，但是过后就忘了，可能与孩子的性格有关，我家这个好胜心不强，或许在有些时候这也是好事儿。我一般都是让她自己解决。
既然你和老师沟通了，也应该鼓励孩子看看能不能自己再想点什么办法挣券。孩子也要迈出一步啊。 感觉这个比赛本身就不怎么公平呢？两个孩子写字的基础不一样呢。建议楼主尽快跟老师沟通，是否能看孩子自身的进步来奖惩。否则，太挫伤孩子了 对，同意楼上的意见，要比也是跟自己比。
另外啊，咱们还是要找找原因，孩子为什么写的慢为什么写的不好？这不是单纯靠施加外力就能解决的。
我还有一个更消极的看法，说出来可能会遭人围攻的——
虽然作为老师，我也喜欢孩子把作业做得漂亮工整错误少，但是手指头伸出来肯定是不一样长的吧？
孩子之间是有差异的，差异的意思是各有特点而不是谁比谁差。我相信上天公平，一个人在这方面不突出，说明他一定有别的方面很棒。
我们需要的，是尊重、接受、理解差异的心态。
每当我看着我的在学习方面并不讨人喜欢的孩子时，我都想，哦，没关系，他将来不一定走这条路才能幸福。 pangxinger 发表于 2011-5-24 13:10 static/image/common/back.gif
要和孩子自己比还差不多。两个孩子写字的水平一样吗？如果不一样，那比赛本身就是不公平的，把孩子的自信都 ...
其实相比较而言，字的工整要胜过写字的速度。
还有，关于写作业的效率，家长还是要操心，给孩子列小目标，阶段性的，一步一步来。这个过程里，要避免孩子受到不应当的干扰，要引导孩子专心。其实孩子的效率不高，最主要的原因还是不专心。
kittyzhang2007 发表于 2011-5-24 11:34 static/image/common/back.gif
我认为比才有动力，但也和老师沟通一下，要设进步奖，不然会越来越没信心的，平时休息在家的时候，家长也要 ...
有时是不是也可以通过奖励的方式引他写，写多了，写好了，是不是就有兴趣了？ 换种方式来比吧，要不然孩子会受伤的。 孩子和孩子比，多伤自尊啦 我觉得这种方法不好！托管老师应该好好引导孩子！ 首先，在孩子的世界里可以有比赛，但是不能施加于物质。这个事情可大可小，小的可能说有促进增长，大了可说不好，因为这个比赛再促使孩子有些小动作就不好了。
老是提出的这个比赛我个人认为很不恰当。家长也不能顾着面子，该说就得说。这个比赛我个人不是很赞成。
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