当年被早教过的孩子，上小学后现状如何呢？
本帖最后由 Zada 于 2011-5-28 13:59 编辑相信上这个网的爸爸妈妈都是重视教育的，
相信还在这个版混的爸爸妈妈都有或多或少地听说过，实践过早教，或杜曼，或冯氏早教，或右脑开发，或诵读经典，或双语，还有蒙氏，华德福……等等
不知当年的小朋友现在上小学以后，怎么样呢？
适应小学的教育么？对于曾经学过的知识，宝贝们在学习中如何处理呢？
能遵守学校各项纪律吗？
各种能力发展得如何？
能和小朋友和谐相处吗？
假如教材对咱们孩子来说，实在是浅了的，我们是想着横向拓展，还是纵向加强最后直接跳级呢？
敬请参与，谈谈孩子的现状，{:soso__7482967597750817993_1:}
PS：早期教育并不完全不等于超前教育，早期教育也不全等于需要花很多钱的教育
一样关注中。我儿九月马上进入小学，还未能提交相关报道。 无意中看到这个贴子，一样关注下，呵呵 这个我也很想了解一下，现在的早教会给孩子的以后带来哪些影响……关注！ 我也很关注,有经历的妈妈来说一说 本帖最后由 Zada 于 2011-5-28 18:20 编辑
大家说说自己的孩子的状况吧！！！
是不是跟天生性格有关，和早教关系不大？ 据说四年级是个分水岭~~早教的那些东西到四年级估计就消化的差不多了...除非家长一直超前教育~~ 感觉是孩子的个性使然，跟早教关系不大。 我们还没上小学，只是我要说的是早不早教家长的烦恼都是一样多，关键是要保持良好的心态和为孩子量身定做一套学习方案。 lzxmm 发表于 2011-5-27 08:16 static/image/common/back.gif
是不是跟天生性格有关，和早教关系不大？
有的，早教大都比较张扬孩子的个性，多以鼓励为主，按照孩子的需求给做的小锅饭，但到了学校教育不一样，有纪律约束，而且老师授课以大部分孩子的水平为主地，个体方面的重视，明显低于早教时期，其实，我家算好滴，还有，在幼儿园就开始不适应，不守纪律啦，以前一起早教滴很多妈妈听他们常在群里说孩子的零零种种，觉得又好气又好笑{:soso__17514634584949760142_3:}
同样关注。 如果上难的课也这样就是习惯，如果只是简单课这样就是早教后遗症 没有早教过的飘过
女儿虽然没接受任何早教,但是现在两年级了.情况还是可喜的,在班级中基本上是数一数二的,上学的课本她也觉得太简单,所以不够认真(班主任对她的评价)总觉得这些东西过于幼稚..但对于英语,有狂热的爱好,虽然从不看英语书,但爱看英语读物,这点很欣慰.上数学课的问题就大了,讨厌上,也不喜欢做题,
我从来不要求作课外的作业,一直觉得童年是用来享受的,有时间就让她自己多看点课外书(这是女儿的最爱),做些自己喜欢的事 小莜 发表于 2011-5-27 08:45 static/image/common/back.gif
没有早教过的飘过
女儿虽然没接受任何早教,但是现在两年级了.情况还是可喜的,在班级中基本上是数一数二的, ...
小姑娘真不错！
早教不仅仅是教育文化知识，其实更多的是要教会孩子如何去学习，如何去发现，带领着孩子感受学习的快乐，你做得很好滴
对这个帖子很感情趣。尽管儿子才3岁啊！宝宝一直都在什么金宝贝，美吉姆这些早教中心上早教，感觉主要是体能发展上有所发展。在家就是英语亲子阅读较多。至于识字，还有唐诗宋词论语等，我都从来没有教过哦。。。。看到一起玩的妈妈们很多都有教小孩这些唐诗宋词啊，我想我是否也要教小孩这些呢？请问各位同学能给点建议嘛？你们都是过来人啊！给点意见哦！指点迷津！ 关注，做好前期的工作。 嗯，值得思考，不过我觉得更重要的思维能力和行为习惯的培养，知识的多寡倒是其次了。 我们只进行了双语，算不上早教吧！继续关注楼主的调查，先有个思想准备。 Zada 发表于 2011-5-27 08:35 static/image/common/back.gif
有的，早教大都比较张扬孩子的个性，多以鼓励为主，按照孩子的需求给做的小锅饭，但到了学校教育不一样， ...
这个问题我们也存在,幼儿园老师经常告状说上课自己玩,批评她吧可考她又都能答出来,不批评她吧又好象不守纪律,至于幼儿园的功课在家从来是不过问的,所以也不涉及早学过的问题.比较烦恼将来不能适应应试教育 非常关注。 我家的没有经历过早教，目前据老师反映，还不错，当然，还只是中班
小学会是啥样，还不跟想 我家在一年级初入学时拿到英文书及语文书,就从头到尾看了一遍, 发现没几个字不认识, 但上课还是非常认真地听. 小儿下半年就上一年级了，同样的担忧与困扰，关注中。。。 本帖最后由 霹雳火 于 2011-5-27 09:41 编辑
我们也没早教过。
对书本知识来说，我一向不喜欢让孩子超前学习，比如看到有的孩子才小学二年级却已开始学五年级的数学了，对这点我持保留意见。可能各家有不同大人的观念也不一样，但是孩子的求知欲往往是与其好奇心相随的，如果提前让孩子学习了课本知识（当然这个不包括预习），势必会影响到他正式学习该知识时的兴趣及求知欲望，除非家长有让孩子跳级的想法那又另当别论。
虽然没任何早教经历，但皓在学前时就已会三四位数的加减法，还是在一次皓自己的写写画画中看到的，当初我们一家人包括孩子外公对此都百思不得其解，因为也没学过珠心算，学校也只学了十以内的加减法也就是普通的数的组成不涉及进位及退位，孩子也说老师没讲过，问他是怎么会的他也说不出个所以然就说反正就是会了。当初看他自己算了后家里的人都不相信还出了几道题让他做了还真会，这个问题至今我也没弄明白。尽管如此，我们也没有让他超前学习，甚至都没学过奥数，也曾因此而担忧孩子上学后会不会因为觉得这些知识他都会了而觉得听老师的课无趣。还好，上小学后孩子虽然觉得数学相当简单，但依然保持着浓厚的兴趣，喜欢老师的讲课回家来谈得最多的也是他的数学老师，孩子也从来没因为数学简单而无心听老师讲课。我常常对皓说的一句话就是：虽然这些你都会了，但仍然要认真听老师讲解，因为老师的思路可能与你的不一样，你可以从老师的讲课中学到更多。 关注中。。。 我们家的还小呢，正在上托班呢。
不过已经显现出爱表现了，不知这跟早教有关吗？
说实话，我就没有早教过。
我做的只是亲子阅读。 没有进行过任何早教，小学之前，仅仅在大班后期，我花过一点点时间教孩子写0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这10个阿拉伯数学，让她好好感受和掌握好怎么写这10个数字，
中班开始，幼儿园有上黄金识字班，所以还是能认不少字的；
其他什么都没学过，幼儿园大班还按顺序数数字都有问题，就上小学了。
上小学后，除了英语从一年级结束的那年假期开始有上校外英语班（和小学完全不同的教材），其他的都没有上课，目前4年级，各方面表现不错，除了数学，我比较担心她的后劲问题外，英语一直98-100（课代表），语文93+，数学一般98+（课代表），音乐课代表，美术课代表，代表学校参加手绘伞，手绘衬衫，手绘环保袋等活动，科学课代表班集体参加科学知识竞赛得了第一名，电脑课组长，学校电脑课件管理员，体育：体育委员，田径队成员，擅长跳远和中长跑，……
关注，儿子今年9月份上小学。