中国人说英语很难摆脱费口舌的现象
本帖最后由 qiankun3 于 2016-12-27 16:12 编辑半途而废。.....
本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-10-12 10:56 编辑
唉，我就是这样的例子。
我现在每天跟着音频跟读，纠正自己的读音。感觉好费劲。
这也是我女儿喜欢听我读中文多过喜欢听我读英语的很大原因，读的没有中文自然流畅。
不知道练的时间长了，或者量大了，会不会好，读的时候会不会更自然？ 有人说高考不考英语了，可以不学了。我认为考试不考了，是为了避免我们为了应试学英语，而不是不让学英语 高考不考了，我们就少点学校这块的压力，在家就可以轻松自如的亲子了啊。也不用担心亲子英语蜗牛般的速度，跟不上学校的要求了。 所以乘小学前还有大把的时间坚持每天一小时的英文输入。 江苏高考要试点了，没有英语的童年才是快乐的童年 这中文真的不是一般的烂。 英语是肌肉记忆,还是有一定道理的 本帖最后由 风来心自凉 于 2013-10-12 17:19 编辑
既然楼主提到你在河南北京这些地方呆过这么多年普通话都还带川味，那怎么能够实现一个从来没有出过国、只靠看每天看几个小时的动画片的孩子能够实现把英语当母语一样自由转换？
换句话说，当你觉得lulu的英语能够和母语一样自由转换的时候，即使这样的时候，也是你自己的主观认为，是否能够这样，也需要到国外的环境去检验才行吧。
再换句话说，西方跟我们最大的差异其实不是语言，而是思想，是观念，是价值观。这些东西才是真正造成东西方差异的根源。
语言它就是一个承载工具。 风来心自凉 发表于 2013-10-12 17:14 static/image/common/back.gif
既然楼主提到你在河南北京这些地方呆过这么多年普通话都还带川味，那怎么能够实现一个从来没有出过国 ...
这位大哥你新来的吧，连全民偶像你也敢心存不敬，就让俺给你普及普及科普吧：
LZ孩子不光是每天几个小时英语动画片，LZ还要捣鼓捣鼓的中国英语讲上好几个小时呢，加上还自习了美国大学还不知道高中教材，每天背上不知道是4个还是40个英语成语；因此但凡某美国专家、某培训班校长、某TEM 8、某海龟都是赞不绝口，壮哉！
如今LZ主要工作就是带着闺女去各大英语补习班赶场子砸场子show muscle, show 完就走人绝对不交钱，让各大校长、某老黑、某高年级羞愧难当。
LZ主要娱乐就是上网找各种英语竞赛视频，然后发帖把参赛选手贬低的一文不值，把自己的孩子说的天上少有、地上绝无、很值一文。
结论：LZ女儿已经达到及超过英美娃，实乃千年、万年不遇之奇才也！
呃。。。什么 情况 不要互相攻击呢，呵呵 楼主这篇文章价值很高的，可惜大家没看懂。 在中国要把英语说的跟母语一样，花费的那些精力真的是否有必要？尤其是在孩子时期。通过文章可以看得出，lz对留学，在国外华裔的生活并不了解。所以不要主观评断。另外，外国人的思维跟中国人不一样，他们不了解中国国情，他们的视角看的留学生是不一样的，不了解情况的，没有什么参考价值。 我就是lalala 发表于 2013-10-13 07:56
在中国要把英语说的跟母语一样，花费的那些精力真的是否有必要？尤其是在孩子时期。通过文章可以看得出，lz ...
文章的参考价值在于语言的表达形式，而非讨论语言的表达内容。 楼主无须知道理论是什么，只要知道怎么做最有效。大家来这干吗，来学习人家怎么做有效，不是人家这么做为什么有效。 我们小时候学的英语都是为了应试而学的 乡音难改，一般10岁以前习的乡音，无论方言，普通话，会像影子一样伴随一生 比较中肯。
在国内学英语再怎么样也是无法超越美国孩子的。 lintao915 发表于 2013-10-12 20:23 static/image/common/back.gif
这位大哥你新来的吧，连全民偶像你也敢心存不敬，就让俺给你普及普及科普吧：
LZ孩子不光是每天几个小 ...
您亦乃损人之奇才!
tempax 发表于 2013-10-13 10:02 static/image/common/back.gif
您亦乃损人之奇才!
您这就不厚道了，我以前说过LULU语音有些毛病，写作用词也有错误，大把粉丝群起攻之，说我心态灰暗不体谅做父母心情。
那我改，现在我只说好的不说坏的，满篇都是歌功颂德正能量， 怎么还能说我损人呢？
围观看热闹。。 我支持楼主show，正因为他们的优秀让我们有了更多的追赶的动力，我就不好意思show，外国就是敢show的人能获得更多机会 这楼开始歪了 补充网上报道的一则现象：
..... 部分美国学校的招生官员和顾问在接受《纽约时报》采访时表示，他们识别出中国学生申请书的模板套用，质疑很多留学中介弄虚作假，并表示英语成绩并不能证明学生真实的语言能力。采访中，×××大学商学院的Kent Pierre教授表示他不得不改变教学方法来解决中国学生带来的问题。2011年秋季，由他教授的会计课上有17名中国学生，而几周之内就有15名非中国学生退选了这门课程。Pierre回忆道：“他们说课堂上太安静了。”中国留学生限于语言水平，要跟上课堂讨论非常吃力。
我觉得他们语言水平不够可能是一方面。另一方面中国学生并不习惯课堂讨论，从小就要求课堂上遵守纪律不许讲话。随意发表观点更是少见，即使用中文，也未必能出现讨论热火朝天的样子。 跑题了。。。。 楼歪的厉害。 我觉得语音语调不是问题，即使我的普通话也带家乡味儿，一点也不影响我走遍中国。 看了那个外教上课的视频，鹭鹭还去学不是浪费时间吗？费用怎么样啊？ lintao915 发表于 2013-10-13 14:17 static/image/common/back.gif
您这就不厚道了，我以前说过LULU语音有些毛病，写作用词也有错误，大把粉丝群起攻之，说我心态灰暗不体谅 ...
国际在线消息：英国的研究人员最近发现，双语者的大脑中通常拥有比一般人更大、更厚实的语言神经组织。人越早开始学习第2种语言，大脑的结构改变就越明显。
据德国《明镜周刊》10月13日报道，伦敦的一个神经研究小组日前发现，双语者拥有与常人不同的大脑结构。研究人员经过比较发现，双语者和一般人之间大脑中灰质和白质的厚度是不同的；而且，5岁以前开始学习第2种语言的人和直到10岁至15岁之间才开始学习第2种语言的人，他们大脑中的灰质和白质的厚度也不同。
研究人员发现，双语者大脑中的灰质比单语者的更厚一些，尤其是那些很早就开始学习第2种语言的人。他们的语言能力越好，这种区别也就越明显。研究人员指出，人类学习外语的能力并不是一种遗传资质，而是更多地取决于大脑的自身重新排列及对周围环境作出反应的能力，是一种后天的努力。
因此，神经科学家鼓励儿童应尽早开始学习第2种语言——最好是在幼儿园时期。根据他们的理论，每个小孩子都要经历一个语言能力发展的重要阶段，即大脑为自己的母语建立必要的神经腱的时期。如果在这一时期儿童正在学习另一种语言，那么孩子对第2语言的掌握将会和他的母语一样好。若错过了这个重要时期之后才开始学习第2种语言，那么孩子则会出现较多的口音和句法错误。
页:
[1]
2