欣欣学英语
本帖最后由 Jean 于 2010-9-23 16:25 编辑真高兴自己在爸妈网搭上Hi5版的这趟列车。
昨晚告诉欣：我们报名参加了初级阅读小组，呵呵，她还不满足，非要在中级阅读小组也报名——以示自己要学好英语的决心。
先总结一下欣的英语学习进度，请Hi版和大家多多指教了：
1、学校英语：一年级起学校开设英语课，使用外研社新标准英语（一年级起点）教材，每天一节课，每天早上有英语早读十分钟；
2、完成教材 国家地理儿童百科入门级、机灵狗ABC；
3、去年暑假参加phonics培训班，会应用基本的phonics拼读、记忆单词；
4、泛听泛读：已进行 轻松英语Level 1—Llevel 3，earlyreads，Level 1—Level 5；
现进行 听Magic Tree House Book2，阅读MTH Book1，阅读体验英语7（还剩两个故事未读）；
5、视频：很少，在家看过灰姑娘、小鸡快跑、音乐之声等，在学校也看过功夫熊猫、汽车总动员之类的动画，但都是看热闹的多。现在，Muzzy剧集看完，正看Pepper pig，因为视力关系，也不太常看；
6、暑假前开始学习新概念1，目前进行到L55-56单元（争取每周两个单元），并不要求背诵，只要求每天跟读5课（比如学到L55，就从L47开始跟读MP3到L55）一遍。不要求背诵，但基本可以背诵；
7、小屁孩Fun英文： 是因为欣喜欢《小屁孩日记》，所以在当当买书时看到题目就买了，其实跟其它亲子英语区别不大，倒是欣因为书名，很起劲儿的要学，学法跟新概念类似，现学到Book I, Unit1-9
8、Treasure： 刚开始涉足，进行到G1 Unit1第二个主题因为欣已是5年级学生，加上每晚必练小提琴，所以不能保证每晚的英语学习。作业少时，可以有1个小时，作业多时，也许就只有几分钟能留给英语了。但我们力争坚持。因为欣在小提琴学习的过程中也理解了欣妈常说的话：只要坚持就会有收获。 欣 好棒啊， 是个有决心有目标的孩子。
如果孩子的视力不好的话， 那动画就少看了。 主要还是多听吧。 MTH 你们是怎么听的呢， 有困难吗。 如果觉得难的话， 可以先听如， frog and Toad 这样的音频。
本帖最后由 Jean 于 2010-9-24 10:30 编辑
谢谢Hi5版！
因为欣在家的时间很有限，早上7:10出门坐校车，晚上18：50左右到家，做完作业还要练琴半个小时，再吃点、玩会儿，剩下的时间才是英语的。好在欣对英语不排斥，所以每每要求她读英语都很痛快的，不痛苦，O(∩_∩)O
所以MTH就让她在校车路上、中午在校午休的时候（老师要求必须睡午觉，只有睡前的几分钟）听，进度极其缓慢。没检查过她，能说出大概意思。问她难不难，欣说：“不难，能听懂一半。喜欢听MTH，不太喜欢frog and toad。”看她自己查MTH 1 的单词，每个chapter（只查了两章）的单词大约在10个左右，只标注了音标，自己说听不明白的大多是对连读、爆破之类的不太熟悉。看她兴趣挺高，也就随了她。
听MTH是让她先裸听音频，听完一本书后，再给书看英文、自己查单词，中文自己挑时间看。打算一遍过后，如果她还有兴趣，就再听、读一遍，看第二遍比第一遍有多大进步。不知这样可行吗？
真棒啊 我家也叫欣欣 来像姐姐学习 本帖最后由 Jean 于 2010-10-5 09:12 编辑
总结9月27日——10月3日一周：
这一周是欣的国庆节假期，所以将每天的英语复习由每天朗读/跟读5课NECI调整为10课，新进行了三个单元，学习到L61-62。每个单元的学习，都是由欣自己跟读MP3，然后欣妈检查欣复述、语法点。如果有自学不了的，由欣妈再稍作讲解——不过欣妈毕竟不是老师，有时不知道怎么给欣讲清楚，只能做练习检查欣的掌握程度。现在每天早饭、晚饭时间播放新概念I讲解版的MP3，补上语法。欣却因此发现了美音和英音的发音不同，呵呵，额外收获。因为欣朗读熟练、甚至几乎每课都能背过，所以欣妈就忽略了她NECI的单词，需要抽时间集中检查一下。
小屁孩Fun英文，欣妈仍然完全放手，自己学着玩吧：）
提到朗读，现在欣跟读后，朗读都还可以；但凡没有听过音频，直接自己朗读的，就要差些。功夫还是不到家，仍需努力！
在校车路上或者午睡时间听MTH，经过欣妈检查效率太低，效果也不好。所以跟欣商量后改为在校车路上听中文故事，MTH一律在家进行。抽了两整个晚上，重新听了MTH 1和2。发现确实如欣所说，听懂一半。感觉是关键词汇没有太懂。每一章大约不到10个单词。因为MTH2欣自己听了一半，所以第一遍重新裸听；第二遍看书听，同时挑出单词；最后一遍是中文故事。算是完成了第二本。（慢啊~~）
以后，MTH第一遍裸听，第二遍看书听，同时挑出单词；查出单词后再纯听一遍音频（第三遍），最后一遍看中文故事。对照进行。
感觉如果词汇量达到一定程度的话，听MTH语速的故事应该可以。怎样拓展词汇量，怕专门学单词，会破坏她学英语的兴致。思考ing……
把体验英语7当做阅读材料进行完了。以后有机会让她听音频吧。
学习了Treasure G1 Unit1的第4个主题。仍然是以朗读、复述形式进行。
9月27日欣跟Rachel——一个生在美国长在美国的女孩（妈妈是中国人）聊天，恰好也是10岁——呵呵，真棒！因为Rachel的QQ密码忘记了，所以跟Rachel妈妈用email沟通，Rachel又打电话过来，本来是30分钟的预约时间，结果两个人聊了足足50分钟（在隔壁房间听见，欣前半部分还在用英语说她最喜欢读的书是Magic Tree House，后来就改成欣教Rachel中文了，^_^）——国际长途啊，欣妈心里很过意不去呢。后来欣告诉妈妈，Rachel很优秀，会英语、中文、日语、法语、俄语等，会弹钢琴、吹长笛，学过手风琴，还要学小提琴。希望两个人能成为好朋友！
从暑假开始欣跟妈妈一起学习英语3个月多了，有空就学习英语的习惯算是养成了。欣爸也不再老是唠叨欣妈给孩子太多压力了，因为他也看到欣确实也在进步，而且欣大部分时间也很享受她的学习过程。
坚持！
总结2010年10月4日——10月11日一周：
这一周无论英语还是小提琴，凡是需要时间练习的dd对欣来说，都是低效率的一周：
新概念NEC1 L63-L64以及L65-L66单元。准备到L72，阶段性复习一下。因为欣学校英语课文已经超前背诵了，今天给欣打印出了NEC1的课文部分，让欣带去学校，利用每天早上的英语早读10分钟，读一下。
欣午休时间被生活老师利用来讲国学经典书了，所以午休时间没法利用了。零碎儿时间听了两个小故事。
MTH调整了学习方法后，这一周在家有时间就反复聆听第3本，还没有时间查单词，昨晚让欣朗读了MTH第3本的Chapter1，发现欣对一些动词的过去式、过去分词形式不熟悉，朗读的时候老出错。但就不知道她听的时候是怎么理解的。
单词的扩展，听袖子的意见，已经准备好word by word资料了。欣听不懂的部分应该是还没有养成英语思维，扩充单词的同时，抓紧一切可以利用的时间多听。（唉，其实现在可利用的时间也就仅剩了吃饭的时间了。）
开始阅读体验英语8。
2010年10月12日——10月17日：
几乎停滞了！只是复习。
因为市总校学生运动会，今天（10月18日）欣补休周末。不能再耽误了，欣妈给欣布置了若干项家庭作业…… 2010年10月18日——10月24日：
NEC1进行到L69-70单元，还有一个单元就阶段性复习了。欣妈参考袖子老师的建议，打算重点以复习课文为主，语法捎带过一遍。想起跟教材一起买的配套练习册，只有暑假的时候做过几课，今天拿出来，把欣做过的都擦掉。挺好，上面几乎每课都有根据课文内容进行的完形填空练习，正好拿来检查欣对课文的掌握程度。没有做过的语法练习，正好也做一下。
昨晚才发现，欣的早读读不了5课NEC，就到时间了。晕！这孩子回家也不说，只吵着让妈妈给她每晚读《教女儿学论语》——也是欣妈自己给自己找的一项“新工作”。自开学以后欣就找各种理由不肯读国学经典，说是不理解。幸好，欣妈发现了这本书，适合欣妈这种对国学一知半解，又想教孩子国学的家长。里面是以父女之间对话的形式记录了父亲给女儿讲解《论语》的整个过程，简单易懂。现在欣也迷上了这本书，发现读了这一周的书后，欣对文言文的理解有些地方超过了妈妈。欣妈⊙﹏⊙b汗一个！
今晚开始还得让她读5课新概念，只是觉得这时间实在像挤牙膏~~~~
MTH第三本终于结束了。呵呵，这战线拉得够长，差不多三个星期。昨晚看了中文故事，欣妈问她对照自己的理解有什么不一样的地方吗？欣干脆的回答：“有！肯定有！比如，那个木乃伊就是那个Ghost Queen啊，我原来没听懂。”晕，听了三周了 欣妈安慰的是，欣不看书有时能跟读某些片段，Jason妈妈说是辨音能力提高了，呵呵，这也算收获吧。
本帖最后由 Jean 于 2010-11-2 10:10 编辑
2010年10月25日——10月31日
这一周把NECIL71-72结束了。进入复习阶段。
跟袖子阿姨学习了简单句的结构，了解到句子结构是由动词确定的，分为：主系表结构、主动结构、主动宾结构、主动宾宾结构、主动宾宾补结构。现处于消化吸收阶段。
MTH第3本结束。开始听第四本，还是采取每天吃饭时不断反复的裸听，能听出来的单词，解释一下，还是准备持久战。
昨晚欣跟读/朗读5课课文后，把练习拿出来让欣做根据课文L1—L4内容填空，问题不大。但做到语法题时，欣立刻就表现出了厌烦的情绪，表示愿意听国家地理百科提高级。说好，明天继续做语法题。
于是拿出地理百科，以前听过几本，这次就从第4本Mud，Mud，Mud开始。那好吧，只听有点太简单了吧？那就听写好吗？欣欣然同意。没想到就几个动物的名字，难住了欣。Rhinoceros、water buffalo，唉，就不能遭受挫折。好吧，那就先只听——跟读——练习，跟以前一样吧（欣妈一再让步）。最后一起划分了单词音节，查了音标。
既然听写句子偏难，就听写单词吧：）呵呵，Word by Word拿出音频来，开始了P1听写。还好，有不会的生词，但因为没有长句子，这个词写不下来，不耽误写后面的单词，进行算顺利。不会的单词，有几个根据读音居然也能写出来；有几个根据读音写错了，但可以写出几种可能性来，及时表扬了几句。猜测social security number就是身份证？（今天上网查证，Social Security Number 社会保险号（美国）。相当于我们的身份证号码。）把生词整理到单词本上。
昨晚学英语，学了一个半小时——感觉好充实啊！
周六，带欣坐车去超市，欣上车时碰了一下头，随口就说：“Oh，I bumped my head.”
呵呵，欣妈窃喜，终于有一点点输出了。
11月1日——11月7日
这一周新概念I复习L1-L10课，练习册上所有的练习(内容包括根据课文填空、语法练习等）。
周四上了第一节外教课，使用加州treasure作为教材，老师很活泼，孩子也很满意。
国家地理百科提高级第5本+MTH4
期中考试，所以进行的内容不多。 Tonny妈妈，不是网上外教，教材是我指定的：）才刚刚开始，不知效果如何呢 11月8日——11月14日
这一周新概念I复习L11-L24课，练习册上所有的练习(内容包括根据课文填空、语法练习等）。
每天朗读新概念I课文10课，复习朗读Treasure课文，小屁孩fun英文UI1-9。
接受Hi版的建议，进行小乌龟S1-1，先看视频，然后听音频，再看文本。现音频进行中。每天早饭、晚饭时间是听音频的时间。
喜欢看Arthur，就这个周末，看了4集Arhtur，已看完前13集，打算重新从第一集开始再看一遍。
MTH不愿意放弃，所以会抽时间进行MTH5。打算改一下学习方法（呵呵，不断改进）：先由妈妈查出部分单词，让欣学习以后，再听音频。
周四上了第二节外教课。
在接老师的路上，老师就跟欣妈建议，说Treasure的配套阅读Read Aloud对她俩来说有点难度。呵呵，也确实是，不仅长，而且没有图画。一路讨论着，就到家了。欣妈拿出体验英语7/8/9给老师看，老师一下就看中了！下次就拿它来当reading comprehension了。周五，欣妈给老师复印这几本书，印了3个小时，晚上6点半才到家——呵呵，不过累得心甘情愿啊！
开始老师让两个孩子复习上一节课的内容，仍然是发指令，孩子做动作。jump over/sretch/bend/shrug/nod
检查朗读课文.
这次进行了两个主题Pet和Teamwork
Pet: 词汇拓展：beef 牛肉 mutton羊肉 chicken鸡肉
Teamwork:词汇讲解：（呵呵，那个球派上用场了：）） kick, pass, zig and zag, grab
Practice Book O P3—P9页 Short a
学习动作儿歌 Bingo
There was a farmer who had a dog, and Bingo was his name, O!
B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O!
And Bingo was his name, O!
呵呵，一个小时过得好快啊！
本帖最后由 Jean 于 2010-11-22 10:11 编辑
11月15日——11月21日
这一周新概念I复习L25-L40课，练习册上所有的练习(内容包括根据课文填空、语法练习等）。
基本能每天朗读新概念I课文10课，复习朗读Treasure课文，小屁孩fun英文UI1-10。
小乌龟进行到S1-2，先看视频，然后听音频，再看文本。同时听MTH5到地章，先由妈妈查出部分单词，让欣学习以后，再听音频，但好像并没有时间集中记单词，看过几遍，记多少是多少了，难得孩子喜欢听。每天早饭、晚饭时间是听音频的时间。
喜欢看Arthur，已看完前15集，告诉欣目前就只有15集，得等叔叔阿姨们有时间整理下载才能有新的看，呵呵，居然相信了，于是重新从第一集开始再看，耐心地等待“新”Arthur……
周四外教课：
1、复习：这次反过来了，老师做动作，欣和Lucy说英文单词：grab the ball、kick the ball、zig and zag、pass the ball。然后让两个学生一个做动作，一个说出动作。
朗读课文
复习前几次课学习的儿歌Bingo、Week Song、Kangroo
2、进行Unit 1最后一部分
讲解P137 Guess what；
做Test strategy
T：What do you like to do?
S1：I like run.——老师纠正：I like running.
S2：I like to riding bycicle.——老师纠正：I like to ride bycicle.
重复该问题。
Treasure 1的Unit 2 第一个主题Animal Families
One Frog, Two Frogs
Animal Moms and Dads
扩展单词：giraffe、crocodile、owl、goat、donkey、sheep、penguin、mouse、hawk、panther、monkey、kangroo、nest
回复 Jean 的帖子
真是一个优秀的孩子！孩子没有玩的时间了。我家孩子也是五年级，也拉小提琴，希望我们成为朋友，共同探讨孩子学习与学琴的方法。
这一周，算是高效的一周，新概念第一册练习册，今晚再做一下测试，前72课，就算结束了。终于可以开始新课了，呵呵
RAZ C的阅读全部结束，虽说有点简单，但自主阅读总算开始了，有几个为数不多的单词，昨晚查过记在单词本上了。
小乌龟S1-2基本做到每晚听一遍，已经跟读过两遍；MTH5，虽说欣妈已经查出单词，但欣总没时间记，终于昨天让她读熟了，记不住就记不住吧，只要能帮助她理解就行了，但MTH5这一周是结束不了了，不急，慢慢来。
这一周的外教课，老师上了阅读课——体验英语7中的The Tale of the Turnip，领读、朗读、然后复述，两个孩子复述很好（不排除故事太熟悉的原因，但至少给了孩子信心：）。老师设计了单词记忆小游戏，很开心的一节课。
Arthur视频复习进行中。
2010.11.29——12.5
上一周属于混乱的一周。
从周五才开始步入正轨。周五开始新概念的新课，L73-74，仍然是老办法，每天跟读、朗读，外加语法练习；阅读练习G1两课；阅读RAZ D5本；穿插跟读小乌龟、看Arthur。早晚饭时间听MTH。
快临近期末了，学校课程略有调整，我们的计划也要调整下了。
Arthur，只有有时间就再看，边看边笑，很投入的样子，算了，不管她听懂多少，总算在听英语了；
开始MTH 第6本，仍是早晚饭时间进行；小乌龟进行到S1-3，每晚听一遍。
新概念I 进行到L77, 课后作业+语法练习未完成；
自从收到上次跟妮版的闪团买了一套Would You Believe，加上我又找到了自己N年以前买的文曲星，欣就迷上了查单词，每一页书都要查若干单词，每天做完作业第一件事就是要求查单词，看Would You Believe。看到她查了满满几页的单词，抄到粉色漂亮的本本上，而提问她单词，居然没记住几个。昨晚终于忍不住给欣提了建议，让她把这套书先放一放，拿出几本绘本来看看，欣同学倒也欣然同意——估计是文曲星的魅力大吧，⊙﹏⊙b汗
RAZD阅读结束；
Flashkids阅读理解G1，每天完成两篇，进行到P26页
外教课，上周四阅读了 体验英语Set A 第七级 the ginger breadman
12月13日——12月19日
英语每天看一集Arthur；每晚边听小乌龟音频边做flashkids的阅读理解两篇（说小乌龟都听懂了，让她跟读，总拿各种理由搪塞妈妈，算了，由她，只要听就好）；每天早晚饭时间是MTH。也许我们这样练听力效果差点，但实在是没有整段的时间了⊙﹏⊙b汗
新概念进行到L79，语法练习未做。RAZ E开始，已经阅读10本。欣今天又把Science and Geography的第一本拿到学校准备校本有时间做一下，呵呵，发现欣对这类带练习的书还是比较感兴趣的呢！再次谢谢妮版的原版书团购！
NCEI进行到L80，不容易啊，这个单元居然用了两个个星期才进行完；Flashkids阅读每天两篇；Science and Geography I，自己拿到学校，课堂做完老师的练习，自己做了一部分，里面有些错误，但妈妈再问她，这是什么意思的时候，竟然能说出正确答案，欣妈很奇怪——那怎么会做错呢？欣笑说：不知道！问不出什么来，晕！RAZ E每两天5本；小乌龟进行到S1-4，每晚做阅读的时候，边听边做（要求仔细听，要求无效，跟没听见一样，自己该怎样还怎样⊙﹏⊙b汗）；MTH6计划昨晚进行完，回头来一问，结果只读了中文部分，英文部分不如好朋友送她的那本《狼图腾 小狼小狼》好看。。。 眨眼就已经是一个半月没有记录了。:L
寒假记录：
每天跟读/朗读10课NCE1，做语法练习，到L90；
欣自己进行 小屁孩fun英文和国家地理百科提高级，进度自己掌握；
MTH进行到Book9 —— 慢到极致，但效果却不极致，所以准备换听力材料，打算跟欣商量一下看换一个适合她的听力材料；
flashkidsBook1 每天两篇；RAZ阅读进行到F；
Arthur仍是随意看
你们每天晚上都进行英语学习吗？一般多长时间？除了英语，欣晚上怎么安排呀？ 回复 cherryxufang 的帖子
和我们一样，每天练半小时的钢琴，剩下的时间给英语。但是我感觉每天的时间怎么那么紧，有时想想也不能让英语占用大量的时间，应该还有其它的事情可做吧。
2011年3月7日 星期一 晴
周末这几天，效率只能说可以，不能说太高：
新概念1进行到L97-98单元，口头做了L95-96的语法练习；
FLashkids阅读第一册完成，已经开始第二册；觉得该阅读练习里的小短文不错，就这样过了有点可惜，跟欣商量有时间背诵一下第一册里的小短文，欣已经背诵了一篇；
昨天爸爸妈妈午睡，欣自己阅读一本桥梁书，查单词若干；
上周五、周六晚丑小鸭绘本配音，跟巍妈的绘画配音小组学习Little Bear系列——the Search for Spring，欣的兴致很高，激发了欣学习英语的兴趣！欣也受了不小的刺激，呵呵，好多小朋友年龄虽小，但人家的英语水平却是不低！自己需要加油，加油，加油！！！
本帖最后由 Jean 于 2011-5-1 12:59 编辑
好久不来更新了，几乎找不到自己家门了，瀑布汗⊙﹏⊙b
NCE继续延续老的学习方法，单数课每天跟读5课，自己摘抄诠新诠译语法点，做语法练习（欣妈有空时就口头做全部练习；欣妈没空，则欣自选部分练习，欣妈检查），现进行到L111课；
flashkids第二册阅读做到P43页（全部由欣在校抽时间完成，欣妈再抽时间集中检查）；欣借助电子词典开始自己阅读AtoZ第一本，但欣不同意听音频。随她，倒时不时地跟我讲述故事情节，没做过多要求，想来是看进去了：）
听力材料仍是以MTH为主，主要为用餐时间进行，大约3-4周一本，book9刚结束。呵呵，真真正正地蜗行。。。
外教课程，treasureG1Unit3进行完，上周增加了加州科学部分，课时由一周一个小时调整为2个小时。遗憾的是，老师6月份就要离开我们这儿，欣妈内心不舍中。。。
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