本帖最后由 xuyun 于 2014-9-18 10:12 编辑
2014年9月18日
这些绘本大部分亭亭都挺喜欢，讲过几遍。
一年前开始探索亲子英语的方法，一年后我觉得很满意。虽然是缓缓向前，但是每天1小时的亲子英语时间，小朋友大都是挺开心的。既有很好的亲子互动，又有英语能力的提升，小朋友对英语也充满了兴趣，无意中也锻炼了很多其他的能力，比如记歌词的能力、表演的能力和猜故事情节的能力
。
再过个大半年，我计划要慢慢进入初级阅读阶段了，又要继续探索如何让小朋友充满乐趣地阅读。
开始启蒙的时间：三周岁不到2个月 ，因为有两个理论相悖，一个说是0~3岁接触英语，英语会学得更象是母语，另一个说是过早接触外语，会对幼儿母语的发展有干扰。我就等小朋友中文说得很溜了，刚好还不到三周岁，开始英文的接触。
一开始，我要求很简单，小朋友耳朵多听点英文，以后听力好一点就可以了（主要是我的听力差得无与伦比，以前任何考试听力一半靠猜），所以就近选了一家培训班，试听课后我就报名了。外教老师一周一小时的课，课上不准用中文，老师用动作，游戏，道具及配合表演来让小朋友明白英文的意思（只有听力没有阅读，按照课程上三、四年后才上到phonics及阅读）。课后每天听两次配套碟片。小朋友觉得挺好玩，我也觉得很轻松，于是就选定了。选这个培训班还因为那个时候我强烈排斥小朋友看电视，一家都是近视眼，这个培训班刚好没有任何视频教程，比较注重听力。
后来我觉得，似乎进度有点缓慢，小朋友中文太强势了，英语被压在角落出不来。在网上搜来搜去，我找到了爸妈网，理论很成熟，还有很多好的个案，开始借鉴。要看动画视频，这个不错，要读绘本，这个也不错。不过一切要在小朋友快乐的前提下，所以就比较辛苦地要挑来捡去，建个楼记录一下探索的过程。
2014年9月18日
亲子一年总结
每天看动画片，10~20分钟，绘本+游戏+音频 40~50分钟，每天一个小时左右。
动画片：用过的而且觉得很好的包括小鸟三号两季，粉猪三季，查理和罗拉52集（还未结束），the cat in the hat(刚开始)。粉猪这部动画片是最符合可理解输入要求的，和小朋友的程度比较相符，另外几部动画片都有点超出小朋友的听力能力，不过小朋友都很有兴趣。
后面几个月，每个月用电视看一部动画电影。主要是为了满足小朋友对电影故事的向往。
绘本和分级读物：
买的绘本和分级读物，大部分都讲过了，包括：
牛津阅读树3~5，亭亭愿意听我讲的遍数不多，不过每本基本上都讲过一两遍，感觉增加了一些对句子的理解力。
打印了粉猪第三季的自制动画书，，讲了一两遍。对其中的几个故事亭亭很有兴趣。
苏斯博士系列4本，亭亭非常喜欢
TOP50初级绘本In the Night Kitchen
Knuffle Bunny
Is Your Mama aLlama
If You Give aMouse a Cookie
Everyone poop
Hop to the shop
好奇猴 7本
Five Little Monkeys Storybook Treasury 五个故事合集
I CAN READ 第一阶段《Oliver》
《Captain Cat》
《Grizzwold》
《Chester》这些绘本大部分亭亭都挺喜欢，讲过几遍。
借的绘本（一部分是双语，还有是图书馆的中文绘本，我找了英文文本）：
小玻的翻翻书10本
伊索寓言的7个绘本故事，妈妈的红沙发，逃家小兔，
我的兔子朋友，上面和下面，鸭子骑车记
爱因斯坦探索双语故事：毛毛虫变身记。
“the silly gooseand daft duck play hide-and-seek"
the hat，汪五里的绘本
鸽子捡到一个热狗
《波波当医生》和《是谁嗯嗯在我的头上》
《大卫不可以》，《和甘伯伯去游河》
两本贝贝熊、心愿树，好饿的毛毛虫、小房子、小兔彼得
阴天有时下肉丸
红豆和菲比
爷爷准会有办法
维尼熊的两个科普故事
手舞足蹈的几个故事。
单独听的音频：
黑猫初级阅读的十几个故事，
廖彩杏书单里的creepy crawlycalypso
Henry and Mudge 的几个故事
Frog and toad 的几个故事。
游戏的内容：选用小朋友有兴趣的动画片、绘本的内容玩扮演游戏。先准备好道具，分配好角色，按照音频的进程，用道具做出相应的动作。这类游戏小朋友总是很有兴趣，玩了一年还是很喜欢玩。
一年亲子英语的成果：增加了1000左右的听力词汇（亲子英语之前也有300左右的听力词汇），对简单句的理解增强了。现在动画片的程度是，看粉猪能理解大半。音频的程度是Frog and toad等简单的桥梁书能理解大半（不过需要重复几遍，并经过一定的解释）。对英语视频材料的接受度最高，完全听不懂的动画片、动画电影也能看得津津有味。输出我不要求，不过亭亭很喜欢蹦视频里她觉得有趣的句子，发音一般，有时候自己组织句子的时候语法就很有问题。
一年前开始探索亲子英语的方法，一年后我觉得很满意。虽然是缓缓向前，但是每天1小时的亲子英语时间，小朋友大都是挺开心的。既有很好的亲子互动，又有英语能力的提升，小朋友对英语也充满了兴趣，无意中也锻炼了很多其他的能力，比如记歌词的能力、表演的能力和猜故事情节的能力
。再过个大半年，我计划要慢慢进入初级阅读阶段了，又要继续探索如何让小朋友充满乐趣地阅读。
说说我的看法高级模式
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2013年10月21日: 晚上带小朋友散步，其实她不太情愿，不过自从买了一个玩偶马头后，我邀请她去遛马，她也愿意出门了。天气有点冷，她却不愿意穿外套，我只好带上她的外套。走了一半，她想玩游戏，我忽然想到一个新游戏，斗牛士的游戏，用她的外套当披风，拿着马头向前冲，扮演斗牛。玩了几个回合，我对她说了句" It's a new game" 她很开心的重复了一遍" It's a niu game"(虽然发音一样，但我就是猜到她说的是牛）。我无奈地解释这个new不是那个牛。{:soso_e110:}
晚上讲了oxford owl (5-6) The frog prince，小朋友听得时候还认真，但是明天不原意再听，还需努力寻找小朋友的兴趣点。
2013年10月22日: 晚上散步的时候顺便听听英文曲子，听了几首学过的歌后，小朋友点播要听骑马的歌，其实是I've Been Working On the Railroad，但是节奏就我听来也挺有骑马的感觉。
晚上读绘本我就换了方式，用图书馆借来的小鸟三号的图画书配合音频，小朋友一连听了"Baby Jordan", "cowgirl",和"
layhouse"。不过听不懂的部分她注意力分散了，在认图画书上的中文字。幸好她认字很少，今年年绝对不能让她认识字，不然英文阅读兴趣就更不好培养了。
在家喜欢唱英文儿歌，除此之外最喜欢说的单词就是“NO ”，其他很少主动输出。看动画片大半看热闹，不喜欢看英文绘本。看看亲子启蒙一年后是什么状况。