坛里各种晒牛蛙，我家有蜗牛
本帖最后由 西子兜兜 于 2013-12-13 09:40 编辑各路牛蛙让我景仰。刚进来的时候各种羡慕，然后慢慢淡定。因为首先我不是牛妈，然后孩子都是不一样的，再说不管儿子怎么样，我还是非常非常爱他。
不过郁闷还是有的，一直以来小朋友幼儿园做了什么，学了什么，玩了什么，吃了什么，回家都基本说不出。我想各种办法，最近哄骗他，帮他写日记，让他把当天发生的印象深刻的事回来说一下，帮他记下来。好象略有效果，不过不明显。
昨天晚上玩医生游戏，轮到爸爸当医生，告诉他药一天吃两次，早饭后休息15分钟一次，晚饭后休息15分钟一次。说了四遍，结果还是不知道。老爸都冒火了。
今天早上儿子问今天上不上幼儿园。我告诉他今天星期五，所以要上幼儿园。顺口让他数一下，5后面是几，结果说不知道，带着他数好，还是说不知道。然后告诉他5后面是6，星期五后面是星期六，星期六放假。就这么折腾了几次，总算回答出来一次。
哎，我尽量心平气和，可心里还是有点郁闷的。到底是不愿意动脑筋，还是说完全没概念？关于星期几可能和概念有关系，可吃药那个纯粹就只是记忆啊。
问问牛爸牛妈，你们是怎么给孩子启蒙的？怎么样给他建立数的概念？我自己也真的是一头雾水。我尽量是给他实物参照，尽量避免抽象的东西，包括路程远近的题目，也是用两根绳子给他做比较，想让他明白直线短，曲线长。可我拿着短的绳子和长的绳子，放在一起问他，他居然还说是长的绳子短，我快吐血了。
我该怎么做呢？ 甭着急，每个孩子有每个孩子的优点。我小儿子比你家孩子大呢，问他5后面是几，他也不知道。蜗牛也挺好的啊，相信自己的孩子吧。古人不是说过：“闻道有先后，术业有专攻”。别着急。你的方法很好了，只是你太着急了。慢功出细活。
不好意思，我的孩子也是蜗牛，我的说法你就看看就行了。 我也没想孩子数学怎么怎么厉害，我就只是想知道怎么样漫漫给孩子建立数的概念。
孩子的外公老是跟我说，隔壁谁谁家的孩子早就会20以内加减了……这个我完全不羡慕，我不是想要个计算器。
我准备的牵着我家蜗牛一步一步的走，希望这样的心态能延续要小学，初中。 呵呵，因材施教，否则欲速则不达哦 ：）
其实不是急孩子不懂，主要是不知道自己的做法对不对。
知道孩子发展有先后，花总会开放。有先有后。就是怕自己这个园丁做的好不好，对不对。 我家孩子6岁前都是一个懵懂无知的小子，耐心一点，不求输出，只管输入，总有一天会让大人感到惊喜的那一天 三分教七分等，宝宝有后劲啊，不用太着急 5后面是几？这个问题大人脱口而出，但对孩子而言完全是没有概念的。太抽象。数字在孩子眼里是没有前面和后面的。 牵着蜗牛去散步文/张文亮
有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛散步。
可是蜗牛爬得实在太慢了。
我不断地催它，唬他，责备它。
它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽全力了！”
我又急又气，就去拉它，扯它。
蜗牛受了伤，反而越爬越慢了，后来干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。
无奈之余，我不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢？
又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，
看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，我不忍再催它，逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢地向前爬。
咦，这时候，我突然闻到了花香，原来这里是花园。
接着，我听见了鸟叫虫鸣，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。
陶醉之余，无意中向前一看，呀！蜗牛已经爬出了好远。
等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信，奋力地向另一个“驿站”爬去了……
我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！
很喜欢的一首诗。。 不到4岁的小孩，还不知道什么是直线，什么是曲线，再比较长短，又是一个更深的概念，小孩没有足够的认知。我家孩子在5岁多的时候，还不知道直线和曲线比较长短，我当时也是生气加郁闷，要给孩子足够的认知，让孩子理解以后才能有抽象一些的比较。
韩国的《阶梯数学》、《数学启蒙》，多看看做做练习，有关蒙氏的数学也看看，巧虎的数学城堡也看看，5岁以后做做《百花思维》，同时有计算的练习，6岁以后，会天天有惊喜的 爸爸妈妈要淡定啊，小男孩这个年龄段很正常吧？ 楼主,牵蜗牛的人走太快了.
我们差不多大,我也发现大人说了好几遍的东西,孩子仍然不知道,牛蛙能有几个.
所以平常心,你的付出必有回报,只是时间问题. 我们是九月份新入院的小班生，其他孩子在家肯定家长有交古诗，幼儿园的微潜课程（估计就是熏陶）有古诗欣赏，我儿子从来不跟着读，和别的小朋友有很大差距（我们平时有在线视频，和软件上传视频可以看到孩子的状况。）不过，四个月过去了，我家孩子进步挺快，适应能力也有很大进步，原来不会自己脱穿衣服，现在也大有改进，其实孩子需要的就是家长的等待和耐心。坚持不断地以欣赏的眼光看待他。 慢慢来，bu yao zhao ji 这也太着急了。 以前我家小弟4岁时还玩过一个从幼儿园开始的数学游戏，从比较大小和多少开始，分类，认识各种几何图形，给座位编号，分清前后左右，学习认图，那个数学游戏还在玩了很久，从开始的不会玩，到后来的觉得太简单，无形中有了不少数学概念的输入 只能说家长太心急了。每天上楼的时候你们一边走一边数，数个几遍，数的概念就懂了。 不要着急，慢慢就好了。讲故事吧，首先有一个苹果、一个下雨天、三顶帽子几个人、数字在哪里、从1“鼠”到10都是数数的故事。 {:soso_e150:} 我家有做蒙氏作业，分长短也是分不清楚，每次做作业我比孩子还痛苦 迟早会知道，急什么，再说孩子现在知道长短与以后知道长短有什么本质区别？
心智还没到达，别强求，慢慢渗透。你教完就完了，以后遇到类似的东西继续告诉他那个是长的那个是短的，孩子没准哪一天他开口告诉你哪个是长的哪个是短的。
我也就是今年夏天开始亲子阅读，昨晚上睡觉，大的跟爸爸睡另外一房间去了，说孩子跟他聊天，什么火箭啊，树的年轮等，还真能聊啊。那都是看书和亲子阅读的结果。我每天给孩子读，我就没想我读完他就能复述出来，或他记住了多少。 论坛里的所谓牛娃，只是某一方面特别牛而已，其实每个人都有不同的专长。 楼主还是看着牛娃心急了吧，说是蜗牛却没调整好牵着蜗牛的心态。还不到四岁，表达能力、理解力、抽象思维能力都未发育到你要求的程度，当然做不到。而且像吃药游戏的问题，这么大能记住一天吃几次就不错了，你还要他记住每次啥时候吃，几分钟，太难为孩子了。家长还是先学习好孩子每个阶段的能力和特点再因材施教吧 。 我儿子5岁的时候类似的问题也都不会呢，不用着急的。 看些数学绘本，寓教于乐。 真的不用急，某天突然就开窍了。 谢谢大家。那是不是说数的概念是这样慢慢建立的？只是孩子的心智能力还没到而已？不是我的方法错误？
如果是这样就放心了。
呵呵，其实真的不是说觉得孩子不够好，完全只是觉得自己不够好。 我只能说，你们也太着急了吧，才三岁多的孩子，话说得清就很好了，现在就急成这样，等上了小学有了课业压力，不得急疯了。{:soso_e114:} 我要说的是，我家也有只蜗牛。{:soso_e120:} 不用急，每个孩子是不一样的，我家的对于阶梯数学之类的书完全不感兴趣，只能分清2以内的东西是几个，数数从来不数4和6，但能认识基本的形状、高低长短大小；可是什么迷宫拼图之类的，都不怎么行，不着急，陪着他。星期的话我们现在只知道星期六和星期天爸爸妈妈不上班，我记得我小时候也是，我爸上班一周回家一次，偶尔中间回来我就以为是周六了 感觉是楼主太急了，这个年龄的孩子差不多都这样吧，很正常啊。
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