重拾国学，伟大的功利心，趣味论语
女儿小学4年级了，处较宽松的散养状态，对于自然科学很有兴趣。而她的魔鬼爸爸（好爸爸，坏爸爸，那个孩子不害怕，哈哈）却发现，这小妞的作文，无论写些什么，都是有传道授业解惑之嫌疑，人家总是有意无意在自家作文里“显摆”，自己对于自然百科多么广博的学识，文不对题也在所不惜。一看就知道了，百科全书中毒症较深。作为魔鬼，暴龙爸爸，暗怀一颗伟大的功利之心，妞：“你那一套多为西洋之技，如何才能在泱泱大国，未来‘生死之考’，获得高招老师的青睐？”没有一点国学文化之底蕴，没有点孔孟之遗风，是不可能被点中3甲？呵呵。我承认自己急功近利，暗黑，文言文从没及格过，却要求女儿优秀，可以算是邪恶爸爸了！术业有专攻， 闻道有先后。昨天才看了“笨猪”洒洒洋洋的开版宣言，俺就是为了作文高分而来滴！收了软文，打印后精读，开始实施陪读。先汇报下，开始2天的状况。
妞，爸爸占用你5分钟时间，给你读点故事，半部论语治天下的《论语》。人家眼睛没离开手里的《父与子》，
”好吧“。
勉为其难啊！我慢速读了一遍原文，然后重点字解释，再读了一遍译文。
“我们三年级已经背过！”，我的理解是在抗议，炒剩饭。但是你还是不理解说的什么对吧？
“对！”
睡觉吧，明天我们再讲其他的。
我灰溜溜的撤了，我的疑惑在于，对于一个4年级的孩子，文字已经不是问题，但是古语的之乎者也，讲的都是大道理，孩子么小没有生活和文化的积淀，如何才能使论语读起来更加有趣，人家不排斥？
静待版主，软文，我的软软文结束！{:soso_e113:}
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 sharkman2004的微博 本帖最后由 周鱼 于 2013-12-17 11:42 编辑
论语还是太深，每次读都有所悟...于是想到赵普，他是把论语给读懂了，他讲半部论语治天下，说的非常好，很有奥妙，我也是才想通，他这话一方面是说论语读半部就足够治天下了，但这意思是说给脑筋不会转弯的哥们听的。他真正想说的是，要按照论语中一半的道理去治天下，剩下的一半么...完全按照论语来做，治不了天下。 治与被治，洗脑与反洗脑，我的内心为何如此黑漆漆{:soso_e136:} 我没看出来趣味呀？趣味论语是什么意思？ 4岁孩子，断无可能理解。
这就是为何要提倡“素读”的原因。
我们大概是4岁半前一点，开始“素读”论语，一本书都念了2遍左右。 基本上就是混了个脸熟。 除了开头5篇，印象有点。其他篇，很快地、彻底地忘光。
5周岁左右，开始正式“素读”：
1、孩子读一遍（不会读的我提前提示）
2、我讲解一遍（孩子能记住的很少，但是有点感觉也好，至少他知道，这绝对不是天书）
3、他复读一遍
这样搞过后，再有他自己读（难读的、读错的纠正）若干遍。
我的目标，是在接下来100天内，读完15-20遍。 回复上上楼的。趣味论语，是因为我的肤浅，没有体验到论语的深刻内涵。但是我们又要肩负教育下一代的重任，一定要学，不想让孩子
学的如自己般辛苦，最后文言文还是没过关。所以自己杜撰一个趣味出来。 《论语》在去年的时候我也读不进去，但是孩子是读习惯了。反正读什么都是读，只要字认得就好。也在网上找了好多种解释，都看不进去。后来看了一本马千里的书，觉得深得我心。今年再和孩子一起读的时候，（因为属于复习，所以每天一篇）读之前我都把马千里先生的解释看一遍，这样自己心里有数了，我才能读下去。
页:
[1]