用的方法不大一样
小时候多听 大了加点难度 孩子小点更容易接受，一张白纸怎么画都行 赞同“要学会为孩子营造外语氛围。并引导孩子在尽可能真实的动态情景中使用语言” "只要方法得当，越早学外语效果会越好" 赞同！
只要不强迫，只要给她兴趣，她就会喜欢！ 也在纠结中呀 我们从一岁以后就看点洪恩英语，洪恩GOGO，他也能跟着读，但是我感觉还是得给他一个语境，跟他对话才行啊。
我们从10个月开始给他听三字经，他周岁的时候只能讲一些简单的单个字，两的字的只能叫爸爸、妈妈，外公外婆的发音就有不像了，但是单个字的讲的还可以，那天我在跟他玩，突然说了句人之....，他接着说初，当时真的惊讶，我接着说，他接着跟，一连接了七八个，应该是前面一段时间他一直在听的原因。这个方法大家可以试试看。
所以我就想，让他听英语，也许也会有惊喜。后来看到说外语不能太早，就有点不太敢给他看，最近两三个月了，自己去开电脑说要看“快乐心心”（一档教育情绪管理的动画片），也没怎么看，大家有什么好的英语教材建议一下咯。能互动的那种。 看来我们要着手外语的教育啦...越小越好吗? 哎呀，看来我又落后了，浪费了好几个月的宝贵学习时间 语言的黄金期，加上游戏式的输入，寓教于乐。不给小孩任何压力，也不给自己设任何的预期期望目标，我就是这样想的。就当是亲子间的一种互动。 感觉双语教育还是有必要的，超早越好吧，我儿子一岁多开始学的，周围人都认为早，现在看来有点晚了。 双语最好是在他另一种语言也没形成之前。如果一个先入了，一旦单1语言习惯形成了，有的孩子会排斥。我同事孩子7个月开始说话，1岁2个月去上纯英文早教课， 回家告诉妈妈不去了，老师讲的听不懂，不想学英语。我同事对我说，老师应该这样教：“拿个苹果，对孩子说，孩子这个苹果叫apple。”很多同事2,3岁的孩子已经能很好表达中文了，都不愿意学英语，如果是上上外教课，疯玩，学个歌儿他们很开心，可是离用英语差太远了，而且往往那些学来的词不用很快就忘了。英语是最容易学，但是最难用的语言。这也是我们那么多本科生，6级过了还不会讲英文的原因。我们发现学的和老外用的不一样。 谢谢分享你们的经验 我们家里是纯中问环境的，老大中文会说句子前没有接触过其它语言，然后，因为外界环境是非中文的，刚上幼儿园的时候非常痛苦。
老二比老大好点，送出去比较早，但是，也是中文为主之后再接触的，接受的比老大好点。
老三从六个月开始就送去集体保育了，现在2岁了，不会说话，2种语言都能懂，都会一点点音节。估计老三到时候上幼儿园之后语言不会那么痛苦了。 学习方法要讲究~~~~~~~~~~~· 2岁左右吧，我觉得
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