小学家长自述：开学一月摧垮我6年的教育观
013-12-30 11:43:30 来源: 中国青年报在被朝阳染成金色的清晨，三两成群的孩子不断地、在被警戒线隔开的小小通道里或快或慢地向小学校门走去。在这群孩子中，一个纤细的小女孩的身影一直被我的目光锁定着。背上那个跟她身材相比显得十分巨大的书包，让她不得不用力把身体往前探才能保持平衡。这个小小的女孩就是我6岁的女儿。一个月前我坚定地把她送入了小学校门，用每天清晨亲手烹制的早饭、傍晚的第一个微笑作为礼物，庆祝她人生中重要的成长。然而，随着小学生活的真正开始，我的坚定却变成一天浓似一天的疑虑。一进校门的下马威我用了6年力图把女儿培养成“她自己”，告诉她每个人都是“独一无二”的，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，让她慢慢明白“你有你的好，我有我的好”。但是，刚刚过去的这一个月，我的这个理念受到了根本性的挑战。几十年前，自己也曾经是一名小学生，知道学校里最大的规矩就是整齐划一，几十年过去了，我们这个社会到处都在张扬个性，依此推断，现在的孩子即使不能张扬，至少也不至于被压抑。没想到仅准备学具一项，就给了我们一个下马威。开学第一次家长[微博]会结束后，老师给了一份极为详尽的PPT，对买什么样的本、笔、文具袋、文件袋、舞蹈鞋等都作出了详细的规定，对每一本书、每一个本包什么样的皮，包多厚的皮，名字写在哪里，用什么方式写也都规定得一清二楚。那个周末我们奔波在家附近的几个大超市和批发市场里，采购着老师开列的各项用品，一项项地落实。没想到，很多孩子的用品都不合格，也包括我女儿。那天回来，女儿着急地怪我：“为什么不给我买一双白色的舞蹈鞋？”因为女儿一直在学舞蹈，家里有好几双规范的芭蕾舞舞蹈用鞋。怎么会不合格？女儿说，老师交代了一定要买白色的，前面是宽宽的松紧带而不是细鞋带的。“又不是上台表演，平时上课用，有必要这么统一吗？”几天的奔波焦躁，让舞蹈鞋成了压垮我的“那根稻草”，“就穿这个，不用非得换。”我生硬地对女儿说。女儿没出声，我转身一看她的眼睛里充满了泪水，脸上写着焦急和恐惧，小声对我说，“有小朋友已经挨批评了。”我怎么可能让刚刚上学的女儿因为这点儿小事就受到责备，怎么能让她这么无助？！我立刻起身带着女儿到老师推荐的商店去买了合乎要求的舞蹈鞋。女儿的心情平复了，但是我却异常难受，我不停地问自己：是我错了吗？“三分教七分等”的教育观一开学就碰了壁我用6年学会了等待，明白了孩子的成长是“三分教七分等”，但是这一个月，我不得不加快自己的脚步。因为明白学龄前的孩子应该以游戏为主，所以，一直坚持没让孩子上能学更多知识的学前班，孩子的小手主要用来使用剪刀等各种工具，她手中的笔也更多是用来画画的，很少写字。上学了，写字成了必须的一课。知道孩子缺少这方面的训练，所以，孩子写字的时候我会格外用心，我认真观察她，她每写一个字的时候都很努力，一笔一画地、很用力。虽然每一个笔道还歪歪斜斜，因为用力很猛所以页面看起来不干净。看着她这么认真，我知道她一定能顺利度过这一关。但是，没过两天就收到老师发来的信息：“孩子的书写很不好，家长监督孩子把每个字写好。”书法是需要长期练习的，刚上小学不到一周就要求孩子把字写得横平竖直、像模像样，可能吗？孩子不是神童就是得从幼儿园抓起。看着孩子认真而痛苦的样子，我在想：我所学会的“等待”到底对不对？如果对，为什么给孩子带来了比别人更多的痛苦？如果不对，那到底什么才是对的呢？“只有服从没有商量”的家长生活我用了6年试图让女儿明白，人与人之间关系的基础是互相尊重。我也深知，要想让孩子学会尊重首先要对她尊重，不能因为自己是家长就颐指气使，不能因为自己是成年人就乱用权威。但是，经历了这一个月的学生家长生活，却让我不得不忧虑。出于安全考虑，现在的学校在出入校门方面有着极严格的管理，没有特殊的情况，家长很难看到孩子平时在学校的状况，也很难了解老师与孩子之间是如何互动的。但是我仍然充满疑虑。从开学起，老师就与家长间创建了短信沟通的渠道。看到老师长长的信息，再看里面详尽的各种要求，首先想到的是老师很辛苦，父母两个人管一个孩子都经常会觉得力不从心，更何况一个老师要管理全班40个同学。于是，我在收到信息后会回复老师信息已经收到，并由衷地表示感谢。没想到，两天之后，老师给所有家长发了一条信息：接到老师的短信通知，不需要回复的不必回复，需要回复的会特殊说明。接到短信突然一愣，缓过神来再读每天必到的短信，发现老师的短信虽然多以“家长好”开头，以“谢谢合作”结尾，但是通篇看下来基本都是各种命令，比如，“明天必须带……”“今天有孩子本上没有家长签字，请注意”等。我知道了这是一个只有“下达”没有“上传”的渠道，老师们似乎已经习惯了没有“商讨”只有“服从”的方式。老师跟家长的沟通尚且如此，对孩子会不同吗？热爱集体的“小红旗”是家长买的东西换来的还有一个困惑，我用了6年让孩子明白礼物不是做事的动因，所以，我尽量不把获得礼物作为让孩子做事的交换条件。但是，这些天女儿已经用“小贴画”成功地换回了两块橡皮，又用几张印着图案的小纸片换回了一块棒棒糖，她还在一个小本子上积攒着另外一堆“小贴画”，据说攒够了10个就能换回更大的礼物。为了让孩子自己在班级墙上“热爱集体”一栏中插上更多的“小红旗”，我们给班里买了绿色植物、餐巾纸，送去了美化墙壁的墙贴、参与本该由学生自己参与的班徽设计……与现代教育观尖锐对立的教育方法在我女儿入学后都在硬生生地发生着。再过6年，这所名牌小学能还给我一个充满创造性的孩子吗这些年社会舆论不是一直在讨论如何培养孩子的创造性吗？可是你去小学里听听课就能发现：下课会有人喊，都去喝水上厕所了，大家听令而出；上课都把小手交叉放在课桌上；回答问题都把手举得一样高；打开书包所有孩子的书皮都一模一样；所有的铅笔都是2H的，连笔尖都要一样的粗细；连书皮上的名字都要一种式样写在同一方位……如此的整齐划一，6年后，我的女儿怎么可能不像流水线上的产品？！我一直坚信一位教育家的名言：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子，而是唤醒他的灵魂，激发他体内巨大的创造力。我已经用6年尽力把我身边这个孩子当成一个比我小一号的人，了解她的内心，同时也让她体会我的内心。现在我怀着满腔热情把这样一个小小的孩子送到了学校，我期望学校能比我做得更好，让这么一个小小的孩子沿着她特有的生命轨迹长大、长高。再过一个6年，我会收获一个怎么样的孩子？现在，我有些恐惧了。在当今的这个国度，指望学校教育好自己的孩子，那就是“中国梦” 现在的老师都是如此吧。无奈啊 很早就看过的文章,,,说不出来的感觉.
还是让一些小学家长上来说说吧.
小学真是这样吗 我想每个学校都一样吧 本帖最后由 netspirit1977 于 2014-1-3 09:32 编辑
父母辛辛苦苦想把孩子教育成独特的、有想象力的孩子，可进了学校，这些全被抹杀了。外甥女才三年级，就厌学的要命。原来她是很乖巧爱读书的孩子呢。中国的教育制度的确是“毁人不倦”啊。 立场不一样 老师是为了方便管理，巴不得把四十个学生都按上一样的属性 说真的，这个帖子也出现好久了，写帖子的人，真的够矫情。
都懒得再说什么了，什么创造性呀。
在学校首先要学习的是遵守规则，与人相处，并不是彰显个性。
创新也要在基础打牢了以后，孩子有储备以后才能厚积薄发。如果一个小孩什么都没有学过，也没有耳濡目染，就能画出很有创意的画，那就是天才。什么数学也没学过，就能用数学原理解决问题，或者有什么发明，那是天才。一般的家庭和孩子还是老实本分的好好学习吧，毕竟高考还是最公平的，拼不起爹妈，只能拼成绩了。 心中有同感！不过丫头很幸运，没有上所谓的名校，没有那么苛刻的要求，还遇到了好老师，可是就是这样，还会有很多的冲突在里面，作为家长的我只能尽量得让她把一些东西看淡，尽量地找平衡点 看完了只有一句，理想很丰满，现实很骨感。很显然写文章的这个妈妈挺年轻的，也许是全职妈妈吧，也许家庭条件工作的环境不错，人生比较平静一帆风顺，没遇到过什么挫折。 不用六年。
你看二年级的孩子，就明显和一年级的孩子不一样了。多了几分老气横秋，少了几分活泼明快！ 你肯定是选错了学校。绝不是所有的学校都这样。虽然每个学校都有这样那样的问题，但是理念差距这么大。就是选择错误了。 不是每个学校都是这样的，学校的弊端，家庭来弥补吧，毕竟转学也不是件容易的事。 本帖最后由 wjjzw1111 于 2014-1-5 14:46 编辑
家长都希望孩子好呀 昨天看到堂妹空间发的一张小孩儿第一天上学的照片，一个班60多个孩子，腰板儿倍儿直，背着小手整整齐齐的坐着，感慨万千啊~ 有时候要看小孩子的运气了。名牌小学会好点，但也不一定能碰到适合这个小孩子的老师。 家长的教育观不适合中国的国情 不是所有学校是这样的 目前来说，中国的教育基本就是这样的。我宝宝刚刚上幼儿园，同样也面临着这样的情况，这是无法改变的事实。如果你真的不认可这样的教育，可能只能研究让孩子出国了。 wjjzw1111 发表于 2014-1-3 09:26 static/image/common/back.gif
说真的，这个帖子也出现好久了，写帖子的人，真的够矫情。
都懒得再说什么了，什么创造性呀。
在学校首先 ...
赞这位家长的发言，没必要把中国的教育讲得那么可怕。
我就觉得很奇怪，为什么有些人，看中国任何一切就是不顺眼
至少我的孩子小学三年级了，没厌学，每天上学开开心心
tomorrowgreen 发表于 2014-1-3 09:44 static/image/common/back.gif
赞这位家长的发言，没必要把中国的教育讲得那么可怕。
我就觉得很奇怪，为什么有些人，看中国任何一切就 ...
您的孩子真是幸运。贴子里的家长有点过于理想化，但好多小学真是这样的。行为规范也就算了，小孩子本来就要做好规矩，没有规矩不成方圆。但学业上的限制太多就不应该。像我外甥女，现在三年级开始写作文，一切套路必须和老师说的一模一样，就等于老师出了个模板，学生往里填句子一般。数学也是，一切思路以老师说的为准，解题步骤都必须和老师的一样，不然就判错。外甥女从小就爱看书，很小就能自己编故事，想象力有点天马行空。被语文老师打击了几次。现在都不太愿意写东西了。说没劲。我觉得“合理"的规范应该是促进孩子的教育，而不是束缚孩子的想法。所见有限，希望不是所有的学校都是这样，希望我女儿小学时能碰到个好老师。
能體會你說的種種情況，無奈啊 我想说别太矫情了，自己想上名校，上了又矫情，发帖子多愁善感。 看得我心惊胆颤的，大自然之所以美是因为它的丰富以及千变万化，科技之所以发展是因为这世界上有许许多多的创造，整齐划一是统治的需要，难道我们的教育就是要教育出一大帮子的顺民出来。 本帖最后由 米莱523 于 2014-1-3 11:22 编辑
netspirit1977 发表于 2014-1-3 09:58 static/image/common/back.gif
您的孩子真是幸运。贴子里的家长有点过于理想化，但好多小学真是这样的。行为规范也就算了，小孩子本来就 ...
在天朝，这种学校是常态。 同楼上，这种学校和老师很正常 我们今年一年级，这第一学期，颠覆了我对小学的美好期望。最近腰期末考试了，老师准备好了“复习资料”，全部要求背过，并且全部会写。组词不说了，连造句老师都已经准备好了。我该感叹老师的认真？还是感叹思想的禁锢呢？ 关于文具，我倒是希望老师啥都规定好，省得东找西找的买。另外，我想这个跟校服的理念应该差不多，统一之后，避免了攀比，不然，今天你喜洋洋铅笔，明天我灰太狼橡皮，对小孩也不好。这位家长真心太矫情了。 我们读的比较普通的公立小学，老师蛮好的，至少每天回家我问女儿，今天上学开心伐，她都会很high的说：很开心，我想着就足够了，呵呵。名校的老师也许也有自己的无奈，要出成绩，那么势必有些严格，这个端看家长的选择了。