你理解了吗?
本帖最后由 hmily_pine 于 2014-1-29 13:28 编辑大谈理解5%、10%、30%、80%的你可曾真的理解了理解？太多的专家醉心于空洞的名词争辩，从未想过精确地思考，因而传递给读者的往往是一团雾水。 我先给个定义，若是没什么异议，就继续看下去。理解本是个动作，它是一个信息接受的过程。严格的定义还是用理解的效果来观察，故给个理解度的名词。顾名思义，理解度就是对理解的度量。说白了，你理解了多少，或理解的比例是多少？作为分母的是，原作者希望传递给你的信息量。理解度就是接受的信息量除以作者企图传递出来的信息量（这个名词及定义是有版权的，全称hmily_pine理解度）。如果你纠缠于信息量这样的名词，就去看Shannon信息论吧。 错误的理解、理解后的新诠释都与作者本意无关，因而都不增加理解度。１） 对于母语，没什么问题。我们大致看看听听就明白素材中“作者企图传递给你孩子的信息量”。如果是作为外语的英语，我们就要慎重了，因为我们能够理解的与作者企图传递出来的相差很大。再用我们的理解度去度量孩子的理解度，就会出现大的偏差。因此会出现我们稀里糊涂，而孩子津津有味的情况。一般而言，我们爸妈的英语水平越高、英语理解能力越高、英语背景知识越丰富，评估孩子英语理解度的精确性越高。水平不高怎么办？和孩子一起学吧。如果亲子英语的方法是正确的、有效的，你被孩子远远抛在后面只是迟早的事，此时你再也没资格估算孩子的理解度了。２） 英语是一、学英语的孩子是二、我们爸妈就是第三方了。我们企图了解孩子理解量，也是件麻烦的事。但可以有些途径可以帮助了解。还是以看听动画片为例，具体方法有：(1)一起观看，观察孩子的情绪表现和投入程度。(2)适当提问，但不要过多，免得像考试引起反感。(3)将你的理解告诉孩子，一是试探孩子的理解、二是帮助孩子从不同的角度思考。(4)听到某句，如果你理解了，可以谦虚地问问孩子的意思，即使孩子的理解跟你不同，也不要纠正，你自己心里对他的理解程度有数即可。(5)在日常场景中，有意引入动画片中的语句和场景，观察他的反应。 搞清孩子的理解量，是个大难题，只能是抽样进行，大致有数。作为第三者，家长老师了解到的孩子英语学习的理解度是近似的，不精确的。遇到不太用心的家长老师，甚至常常是离谱的。亲子英语时间越长，陪伴的家长把握得越是精确，而外人如学校老师专家的评估越是不精确。搞了几年亲子英语的家长，基本上自己就成了专家了。 抢个沙发坐！ 我不理解 大的孩子我都是让她自己理解，也不会问某一句是什么意思，英文不需要翻译中文，很多时候孩子是理解英文意思但是她解释不了的，所以我都让她自己思索。
女儿说她理解了, 但有些英文是不能翻译的. anniewen2002 发表于 2014-1-29 14:32
女儿说她理解了, 但有些英文是不能翻译的.
我也这样认为 是的。很多时候理解了，但是解释不出来。 我问娃娃啥意思，他说知道的，有时候说，一般说得还算准确。有的时候说表达不出来或者不高兴说。 本帖最后由 yaer2002cn 于 2014-1-29 23:52 编辑
真好，我能看懂并理解你说的。我的中文不行，所以我所体会到的不能用合适的语言表达出来。正好你替我说了。很奇妙，很多感悟与操作，竟然如此相似。
与你说的有点差异的就是关于高知在亲子过程中的作用，我有点小保留。这是基于自身来说，我就一中学毕业的，但这并没有影响亲子、视野、思考、行动等，而成为障碍。
我很喜欢你的见解 对小孩理解量的评估有个方法的问题，我女儿看完一本书，如果我问她：“这本书说了什么?",她十有八九会说" I won't tell you".如果我问这书里有谁？她会告诉我有谁谁谁，再问他干什么了，她会说干过什么什么。其实“这本书说了什么"对年纪小的孩子是一个非常困难的问题，不但包含阅读理解，还有归纳总结。如果问比较具体的问题，就容易多了。Book Adventure和raz kids都有专门设计的选择题，我觉得对我了解女儿阅读理解的水平帮助挺大的。 本帖最后由 hmily_pine 于 2014-1-30 08:52 编辑
yaer2002cn 发表于 2014-1-29 23:42 static/image/common/back.gif
真好，我能看懂并理解你说的。我的中文不行，所以我所体会到的不能用合适的语言表达出来。正好你替我说了。 ...
本帖只是厘清理解度的概念。你可能误解了。第一点讲分母，如何搞清作者传递的信息量。第二点讲分子，如何搞清孩子获得的信息量。你的情况偏向于第二点。作为理论性的精确思考，我的叙述会追求全面些。
很有道理， 本帖最后由 snail913 于 2014-1-31 06:15 编辑
很有共鸣，和你提出的大致相同，只有实际操作后，才能理解你的观点。
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