昨晚我也听了，一起学习，支持楼主。 昨晚错过了现场版，还好有录音——在这谢谢Alicemami的上传。
直接语言接触确实让俺激动，兴奋不已、、、、、
听完录音后已是凌晨1点多，却一点睡意也无，只觉意犹未尽。
隆重推荐对于大孩子起步的真真是应当听听，当然小小孩子家长听听也是有帮助的。 这就去听听呵呵 坐个板凳听一听 学习一下，不知哪里能找到录音？
支持楼主，期待下文 深有同感呀 支持楼主,继续学习。
可以发一个录音的联接吗 一个成功的男人背后有女人，同样适用在这里，一个成功的孩子背后也有成功的父母啊！ 俺貌似已经过了当初激动，焦虑的阶段了。。。。。。。 以前听过一句话: 没有笨小孩,只有懒父母, 身有同感. 让我在一个暑期每天三个小时的英语学习, 不说小孩反抗, 我也无法坚持. 另外家里其他大人也会反对.
听了讲座后只能是敬仰那些牛娃及他们的父母. 本帖最后由 pyy55 于 2011-6-16 10:39 编辑
不管给孩子做什么样的规划，帮助孩子做什么样的决定，家长的深入思考才是这一切的先行条件。
在这几次的讨论会上，我深刻体会到很多家长的焦虑、急迫心情，但我更希望大家先冷静，找到讲话人的主旨，再下论断。举个列子，我请家长不要用力过猛，马上有家长问：“请问我家的孩子学英文每天需要花多长时间？2个小时会不会不够？”我说跟纳尼亚同水平的孩子可以开始演练presentation,马上有家长说：”哎呀，哎呀，惨了，惨了我孩子都5岁了，还没有做这点，太晚了太晚了！。。。“这些问题，其实都是没有关注发言人说话的前提，没有认真聆听，和仔细思考的反应呢。前提不同，结论自然就不一样。{:soso_e113:}
因此，我在想，其实不光孩子们在学习，其实家长们首先也要具备“学习”的能力。不管是阅读文章，听讲座，都该向楼主朋友一样，多冷静，多思考，再行动。{:soso_e113:} lz家的孩子已经11岁了，如果为了初中做准备的话，个人从初一孩子的特点，建议神奇书屋、老鼠记者这些书如果没有看的话先放放，在假期以下面的内容为主：
1、学习完整的语音，让孩子达到能够自己读生单词
我的大部分学生的情况证明，这个阶段学习过语音的，将来学习初中的内容会更好的开始，如果没有这个阶段学习相对非常困难。因为早在2000年，初中没有专门的时间段用来专门学习语音，而是分散到一学年的课文中，但是语音没有专门的强化，等同于没有学过拼音，影响是深远的，这一点上我们家长应该很好理解
2、学习新概念第一册
我知道很多父母让孩子上剑桥少儿英语，但是这个教材，从大部分学生学习的结果来看，我觉得基本上属于学了就是浪费时间。反而是那些在5、6年级学习新概念的孩子，在初中的英语学习中更轻松一下。从这套教材整体设计来看，它兼具“实用和应试”两方面的英语学习的期望
mamimerry 发表于 2011-6-16 11:20 static/image/common/back.gif
谢谢洪太阳版主的建议，就好像我以前初中同事的指点，在小学应打好语音基础。我们之前四年级暑假在家就自 ...
音标的学习其实没有那么难，只是在80年代或者90年代，大家都不知道该如何教孩子如何学习英语，只是模范汉语，认为应该学习音标，但是就像你说的，关心发音部位远远大于发音结果了，这和拼音的学习是完全不同的，也离开了我们学习语言的初衷。
phonics的学习和音标学习没有什么冲突的，只是同一套知识系统的两个面而已。
但是无论怎样，没有语音基础，孩子迟早会因为单词量不过关而难以继续的
一般来说，语音系统学习的最佳时间建议在4-6年级之间
lz既然有了这样的基础，后续的学习放在大量输入（听读）和开始输出（写日记短文）应该是可以的
代表了迷茫家长的心声，与其说羡慕牛蛙的诞生，不如说渴望通过家长的改变给孩子带来新生 引发家长新一轮的思考
主要是得持之以恒,慢慢来,总会有收获 每个人都会经历这个心理过程，从震撼，激动，焦虑，然后到理头绪，到静下心来开始认真开始，心平气和的支持下去。
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