[父母手册] 佑佑的教养之路

大家有没有看过《末日崩塌》？看过后是不是觉得学会生存很必要？
佑已经长成大小孩了。来看下这个2岁9个月的小朋友会些什么呢！
语言
1、中文，会自己讲故事了
2、英文，裸听maisy的程度（少输出）
自理
1、自己吃饭，擦干净自己桌子
2、自己搬凳子刷牙洗脸
3、自己脱裤子去小便，上完冲掉，自己洗手擦干
4、外出几个小时不抱，累了自己休息会再走（雨天就套鞋雨衣出门）
5、自己睡觉
家务
1、收拾玩具
2、帮妈妈剪葱等，会摘菜（帮妈妈准备晚饭）
3、布碗筷
4、帮忙晒衣服
5、自己被子自己晒出去收回来
数学
1、1数到30，10以内倒数
2、能做到指着数，分得清1到4（只会指着，1，2，3，4，5问他几个他混乱）
3、认识黑白红黄蓝绿（刚学习紫）
4、认识方，圆，五角星，三角形，半圆，长方形（知道2个三角形放一起是方，2半圆一起是圆）
5、知道高矮，长短，多少（粗细还没教）
6、会走迷宫
大动作精细动作都很好，会剪会粘

本帖最后由 celineyyy 于 2015-8-11 20:10 编辑

开始乐高积木，今天一起搭了桥

还是需要好好规划，时间啊时间都在手指缝里漏走了。
很想让他去托班，可惜家附近都没有，好吧，继续在家玩一年。这一年我们要好好规划
需要培养儿子各方面的兴趣（只要引导兴趣，不必取得多大的成果）
上午：6：00-8：00  完成洗漱、早餐（听音频）
           8：00-9：00 家务（和孩子一起，让他做些力所能及的）
           9：00-9：30  阅读
           9：30-10：00 休息吃水果
          10：00-12：00 出门室外活动
下午： 13：30-16：30 午睡
            16：30-18：00 亲子时间（手工/看书/数学）
           18：00-19：30晚饭时间（看动画）
           19：30-20：30 亲子时间
            20：30 洗澡
            21：00 睡觉

本帖最后由 celineyyy 于 2015-9-17 17:38 编辑

数学参考....

本帖最后由 celineyyy 于 2015-9-27 22:20 编辑

学数学要遵守的10个步骤
http://www.ebama.net/blog-146499-369215.html

游戏

　　一．数感与计数（即数数）培养数感并不仅仅是会数数。数感指的是能很轻松地用数字思想和工作，并理解数的各种用途和数字间的关系，它涉及到数数、数字的加减等小学数学方面。计数有助于孩子理解数学的各个方面，应从婴幼儿期就开始注意培养。 　　
　　父母的做法：
　　☆让孩子数一切可以数的东西！数实物能帮助孩子通过亲身体验更好地理解数字。因此，你和孩子间做数学游戏的最佳选择就是让孩子去数生活中的实物。如数街上的电线杆或路灯，不仅练习了数数，还培养孩子的节奏感以及感受时间和空间的关系。
　　☆ 为了使孩子学会正确、有效地计数，可以这样：1、告诉孩子待数的对象共有多少个；2、大人在讲出某一数字时，同时用手指着相应的实物对象；3、利用手指当 工具；4、有意识地帮孩子连续数数，不要跳过某个数；重复多数几遍；简单的几个数倒着数，增强孩子对数的固定顺序的理解。 　　
　　☆鼓励孩子挑选出颜色、形状或大小相同的东西，即找相似性；或找不同处，如挑出最大的盒子，让孩子理解数字是用来描述量及关系的。 　
　　☆ 找生活环境中的数字，如门牌号、楼号、汽车牌号、信箱号，等等，并与孩子一块讨论数字的用途，例如比赛中的计分，可以用数字给东西命名，根据数字找到房子 或街道的地址，也可以给食品标出价格等等；还可以玩“牌照”游戏；大声朗读各类牌照上的数字；找一个上面有“2”的牌照或找上面有宝宝年龄的牌照，这样来 训练孩子对数字的识别力。 　　10幼
　　☆对1到10间的数字进行适当的思考。可以给孩子提供线索，如大一点的，小一点的，然后让他们猜数。除了有趣之外，还有助于在孩子的大脑中形成一种“数字序列”来理解不同的数及数间的关系。 　　
　　☆和孩子一起听天气预报，或读出家中温度计的温度值，也可比较室内和室外的温度。同时还可以问孩子这样的天气应穿什么样的衣服等，这样让孩子理解温度的概念及其高低。 　　
http://www.ebama.net/forum.php?m ... D157%26typeid%3D157

本帖最后由 celineyyy 于 2015-12-14 18:44 编辑

雾霾天，在家玩

还有这样的

妈妈真有心。。。学习ing

楼主，1岁的小朋友怎么自己吃饭呀，自己拿着勺子吃吗？

孩子年龄相仿，LZ做的好全面哦~

先切大块的东西给他，比如炖烂的胡萝卜，西兰花等。随便他手抓还是用调羹。平常让他小勺舀大米玩玩

本帖最后由 celineyyy 于 2015-12-26 21:32 编辑

今天儿子自己创作了一辆坦克，妈妈我觉得还不错，小有进步

看了这篇文，觉得儿子以后哪怕能考入私立小学，我也不让儿子去。幼时打好地基够了
http://www.ebama.net/blog-104877-367444.html

宝妈好用心，一起学习

马上3岁4个月了，的儿子最近进步还不错
家务方面：能独立帮我洗碗洗锅子洗水池
英语：开始输出句子，在乐宁口语中心测试下了能跳掉1、2级直接上3级
数学：开始对5以内加法感兴趣，不过还不熟练。按规律排队可以由大到小，由长到短这样排列了。
中文：看不出大进步，能自己编故事吧
积木：发展不错，每天好多时间，可以自己想像自己搭个什么东西
拼图：能拼6块了，这方面比别的小孩弱，但对儿子本身而言进步很大

我家玥玥都是像我们一样用的是筷子

发现一个妈妈写的帖子很好，转过来

回到家，我又给一位在某小学当老师的初中同学联系了下，虚心向她请教该怎么做。同学告诉我，刚入校的小孩子，最大的问题是坐不住。因为在幼儿园，每次一节课才十几分钟，而且是以讲故事、玩为主，而小学，一堂课最少是30分钟，老师讲课的内容没有那么生动，小孩子要是坐不住，就会有厌倦心理，就没有心思听课，那很多东西就学不会......所以第一步，要我培养女儿的坐性。
于是，吃过晚饭，我带女儿散了会步，然后回到家里，把她放在腿上，告诉她，我们今天去报名了，那个地方是小学，小学和幼儿园是不同的，小学是个很光荣的地方，我们需要做点准备工作。
我从书架上找了本书，和女儿坐在桌前，一点一点的看，幼儿园大班已经教了一些简单的字了，我就让她把图画书上她认识的字读出来，基本都是的，了，我，你......这样的字，我很高兴，我觉得很不错了。她不认识的字，我就读，她有的时候会跟着我读，有的时候则不管不顾的自己发呆......就这样，15分钟不知不觉过去了，15分钟后我让她自己去玩了。
就这样，一连过了五天，五天后，我把时间延长到了20分钟；过了一个礼拜，我们读书的时间又延长到了25分钟，一个月后，每晚我们在桌前读书的时间是30分钟。这些时间里，她其实有的时候是不想坐的，但是我总是会及时转移她的注意力，比如换本书来读，或者让她给我讲讲今天看的《猫和老鼠》。我女儿最喜欢看的是《猫和老鼠》。

7月中旬的一天，女儿已经比较坐得住了，我告诉她，小学是个很光荣的地方，只有乖的小宝宝才能进去，很多小朋友，比如邱秋妹妹，想进小学，人家小学都不要她。我还用非常神往的口气说：妈妈也好羡慕宝宝呢，当小学生多光荣啊......，同时我告诉她，小学里和幼儿园一样，也要评选乖宝宝的，不过这个标准是看哪个宝宝可以坐得住，如果谁在30分钟内不起来，那就是乖宝宝了......女儿听了很开心，于是每晚我们读完书，她都会抬起小脸：妈妈，我今天没有站起来哦，我是不是乖宝宝？ 我总是兴高采烈的说：是呀，宝宝今天很棒呢......

那一段时间，我和我那位当小学的初中同学互动频繁，我迫切的想从她身上知道更多。她告诉我，二期课改后，原本小学老师做的一些事情，其实都由家长来做了，比如我们上小学时是先学拼音，后写字再学课文，而小学一年级，开始就是一篇课文或者儿歌，很多常用字是没有拼音的，所以现在的小孩子，上小学之前就要掌握那些常用字，大约800个左右，如果不掌握，上小学就比较吃力......一吃力了，就会产生厌学情绪，一旦产生厌学情绪，再补救就比较难了......
我听了吓一跳，因为以我女儿在幼儿园大班学的那些字，无论如何是不到800字的，开学还有一个月，我要在这一个月的时间里，教会她那么多字，实在有点困难。

可是为了女儿，为了我那可怜的脆弱的自尊，又能怎么办呢？于是，我找出平时经常和女儿读的图画书，翻到一篇，数里面的字数，这一数我竟然很高兴，因为那个故事虽然有3000多个字，但是“的”字起码有100多个，还有“大”“好”“开"这些笔画简单或是很常用的字，我这么一算，觉得我女儿这800个字也差不多了。
尽管如此，再次陪女儿读书的时候，我还是不像以往，仅仅是陪她混时间了（原来陪她坐在桌子前，说是看书，其实目的就是混时间，只要她30分钟不动，就OK）而是开始真正用心的教她读那些字。

8月中旬的时候，我带女儿去久光百货，买书包买文具盒买铅笔和卷笔刀，铅笔我给她买了20支，同时告诉她，小学还有一个地方和幼儿园不一样，她问哪里不一样，我说小学要做作业的，她马上说幼儿园也有作业呀，要小朋友回家做个花，画张画什么的.....我告诉她小学的作业和幼儿园不一样的，小学的作业要写在纸上的，然后对她说：妈妈相信，我们家宝宝一定会听老师的话，做作业，对不对？ 她很用力的点了点头，小胸脯也挺了起来呢。

女儿开学前的一天，我们继续“上课”，就是坐满那30分钟，这次课我们没有读书，我对她说：宝宝明天要进小学了，做一个光荣的小学生了，但是，宝宝知道小学和幼儿园有什么不一样吗？
她马上回答：小学要做作业的（都是我给她洗脑的结果）；小学的小板凳和幼儿园不一样（对口小学组织他们去参观）；小学老师上课时要看着老师，不能走动（这也是我这几个月洗脑的结果啊) 看到她已经有了充分的认识和心理准备，我很开心。

第二天，我牵着她的手去上学，家长是不能进学校的，所以，我只能送到门口，然后很开心对她说：拉，让妈妈抱一抱，妈妈相信，宝宝一定会是个乖宝宝。
我把书包给她背上，她转身走进学校，向着教学楼，走的很快，竟然头都不回一下，我看着她的背影，忽然有中心想哭的感觉。从这一刻，她就不再只是那个小孩子了，很多东西，她要自己面对了。

下午，我早早的请了假，去学校门口接她。她一路上小嘴不挺，说老师让她坐在第几排，说发了很多书，说每个小学生都有学号，她是几......

回到家，我问她，老师今天布置作业了吗？她说今天老师没有讲知识，都是将在学校要怎么怎么做，还有，老师让把发的书都给穿上衣服......
我愣了一下，问什么是给书穿上衣服？她说就是给书套上一个透明的书皮。我马上说：宝宝，这也是老师布置的作业呀，我们现在就做，好不好？她说好，于是，我马上又带他出来，到学校门口的小店买那些包书皮。
回到家，我和她一起给每本书都套上书皮，她还在本子上写上自己的学号。还好，阿拉伯数字，幼儿园大班也教过。

第二天下午，我又去接她，她照样兴奋不已，说着老师上的课，有语文，算数，英语......说到英语，她忽然哭了，她说课堂上，老师让好多小朋友站起来拼那些单词，只有她不会拼，我这才想起来，我们没让她上过任何英语班，她根本，连那些英文字母都不认识啊
可是小学，怎么不先教英文字母呢？难道，这也是二期课改的结果？

回到家，我马上翻她的英文书，果然，第一页，就是单词，虽然简单，但确实是单词啊。我脑海快速飞转，表面上却对她说：没关系的，宝宝，英文字母很简单的，我们先来做语文和算术的作业，好不好？
她说好。语文是读三遍课文，里面有拼音的词语要重点的读。我看了下那课文，字确实很多，很多字也确实是常用字。
算术也简单，就是在书本上写几个数字。
我坐在她旁边，听她读课文，然后签字。
语文和算术都做完了，外婆的晚饭也做好了，我们开始吃晚饭。
吃好晚饭，活动了半个小时，我拿出刚刚用电脑打印的26个英文字母，教她认。我告诉她，在那个龟兔赛跑的故事中，跑的慢的乌龟最后不是超过了那个小兔子吗？我说我相信宝宝也一定能像那个小乌龟学习，最终超过那些小兔子的。
接下来的几天，我都是让她一回来就做作业，做完作业学英文字母。语文作业都很简单，基本都是读，我很奇怪，我们小时候都要抄生字生词的，为什么这个学校却不要让她们这样呢？

我又给初中同学打电话，她说现在教委有规定，小学一二年级，原则上不能布置书面作业，我说问题是好记性不如烂笔头，那么多的字啊词啊，要是不抄写，怎么记得住呢？
她说不同学校的老师有不同的办法。

yanguihang

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谢谢以上各位妈妈的回帖。
继续来写。当我这么写的时候，我对面的房间，女儿正坐在桌子前读课外书，这之前她已经听了半小时英语，是站着听的。现在晚饭后她不喜欢出去散步了，而是改成站着听英语，她说这样一举两得。看完课外书她还要练1小时钢琴，这之后的时间就完全属于她自己了。


上次是写到我问我的初中同学，为什么学校没有布置回家抄写生字、生词，同学说市教委有规定，小学一、二年级原则上不能布置书面回家作业，所以老师不敢布置，不过，各个学校的老师也都各有对策，我女儿的学校，她不清楚。

放下电话，我就去翻女儿的书包，因为我记得开学第一天时学校发了写字本的。从她上学到现在，我还没有看过她的书包呢。翻开书包，我吓一跳，那个乱的，有做过的手工，有很多小纸片，还有揉成一团的纸，再加上那些书，竟然塞的满满当当的。我马上开始反省自己：开学这几天每天盯着她学习，却没有教她如何整理书包，生活习惯和学习习惯其实也同样重要啊。
晚饭后，我让女儿把书包打开，告诉她要把不要的东西都拿出来，还告诉她，有些第二天不上的课，比如劳技课，并不是天天有，所以没必要把那些书和模型纸都带上，这样书包会很重的，小宝宝背的书包太重，会长不高的......她的书包有几个隔层的，我还告诉她，把文具盒放在哪个隔层，把本子放在哪个隔层，把书放在哪个隔层，这样以后拿起来也很方便。女儿很听话的照着做了。从这一天起，她每天做完作业后，我都提醒她收书包，同时告诉她，书包收好后不要放在自己房间里，要放在客厅靠近大门的地方，这样第二天早上外公外婆才好给她放水杯和饭盒......这样大约过了一个月，当我又再次提醒她时，她很不高兴的说：妈妈，我的书包已经提出去了.....从这天开始，我再没有提醒过她，因为，我已经不需要提醒她了，收书包就像一个固定的程序，她每天都不会落下了。

再说那一天我放下同学电话，就去翻了女儿的书包，除了发现书包很乱，并没有看到那些写字本，于是问女儿：宝宝，妈妈记得学校发的有写字本的，它们怎么不见了呢？女儿很奇怪的看我：交给老师了呀。老师要批改的。
我又问：你们在学校要写字的吗？
女儿更奇怪的看着我：要写的呀。每天吃完午饭，老师让我们看一会动画片，然后就让我们抄生词，还要我们按着笔画抄，要抄完了才可以放学。我恍然大悟，怪不得每次看她们班排队出来，都不像有30多个人的样子，看来那些孩子都是因为作业没抄完被留下了。同时我也明白了，我同学说的每个学校都有自己的方法，看来女儿学校的方法就是把该写的该抄的，让小孩子们在学校就做完了，难怪回家没有抄写作业了。

我用一周的时间教会了女儿26个英文字母，看着她现在流利的拼出每个单词的字母，我很高兴，因为高兴，竟然忽视了她情绪上的一些变化。

大约是小学开学的第三周，有一天，我去接她，路上照常问她今天上了什么课，老师布置了什么作业，她一一回答。到家后，我正准备让她做作业，她却忽然说：妈妈，我不想上小学了。
我当时没在意，只是随口答道：好啊。不过我马上反应过来，于是问她：宝宝，你是说你不想上小学了？她看着我点点头，我马上坐到她身边：可以告诉妈妈，这是为什么吗？
女儿忽然大声的说：我讨厌小学，讨厌老师，老师下课都不如让我们出教室，就让我们坐着，连小便都不行，我讨厌小朋友，小朋友总是抓我的铅笔......女儿说着说着，就哭了，我赶紧把她抱在怀里，她在我的怀里放声大哭。那一刻，我惊呆了，女儿一直是个内向胆小的孩子，她能说出那么多的话，可见她在学校受到了多大的委屈，我听着她的哭声，心都要碎了。幼儿园老师对我说过小升初的孩子，在新奇过后会有一种巨大的心理落差，还告诉我要注意疏导......可是我每天只顾着问她的学习，怎么把这些都忘了呢？

女儿在我怀里一直哭了将近20分钟，才慢慢的停下来。我给她擦干眼泪，说：看来小学真的好讨厌，那么，我们明天就不去小学了，我们还回幼儿园。女儿点点头，我装着思考的样子说：那妈妈想想，宝宝回去上什么班呢？上小班？中班？还是大班？
女儿马上叫起来：我怎么能上小班呢？我是大班的姐姐了。
我于是接着说：对啊对啊，宝宝现在是大宝宝了，当然不能上小班了，宝宝要上大班，可是，可是，现在的大班就是原来中班的那些弟弟妹妹升上来的呀，宝宝要和这些弟弟妹妹上一个班吗？

女儿听我这么一说，也愣住了。我接着说：当初和宝宝一起上大班的那些小朋友，现在都上小学了，宝宝要是回幼儿园，只能和这些中班的小朋友在一起了。
女儿低下头，想了一会，抬头对我说：妈妈，那我还是，上小学吧。

我抱她坐在腿上，问她：那宝宝可不可以告诉妈妈，小学里有让你高兴的事吗？她说有，说音乐的杨老师知道她学钢琴，说要让她以后弹给其他小朋友听，画画课的老师表扬她画的画好，还有，体育课上玩打野鸭的游戏很开心......
我于是说：那么小学，也不是非常讨厌，对不对？她点头。
我告诉她，下课后老师不让她们随便走动，让她们呆在教室里，肯定是为他们好，怕小朋友在外面玩摔着了，但是，老师肯定不会不让她们去解小便的，因为不解小便宝宝们的身体会生病，老师可不喜欢小朋友们生病。
女儿却告诉我：老师只让他们在教室里坐着或站着，真的不让出去小便的，所以她在学校都不敢喝水，就是有小便，也是忍着，忍到中午吃饭或者下午放学。

我不相信小学老师会真的不让小孩子去小便，但究竟怎么回事我一时之间也无法判断，我只知道，女儿有小便绝对不能憋着。于是我说：老师都是很爱小朋友的，不会这么做的，也许，她是不知道你要解小便呢，她又不是神仙，你应该主动告诉她，你要解小便，妈妈相信她一定会让你去的。
女儿却还是说：不是的，老师就是不让小便的。
我不再说话，我的女儿，一向胆小，现在她认定了老师是不准她们小便的，她无论如何是不敢告诉老师自己要小便的。我该怎么办？既然她那么怕老师，那我就......
于是我拿起了我的手机，对女儿说：妈妈现在给老师打电话，问问她好吗？不等女儿回答，我就拨了一串号码，其实就是我自己的号码，接着我故意大声说：喂，是周老师吗？周老师你好，我是某某某的妈妈，是这样的，周老师，我家宝宝说课间十分钟她想去解小便的，可是又不敢。哦，你说你不知道，让她举手告诉你？哦，好的好的

我转脸看女儿，她正张大了眼睛看着我，于是我决定继续说下去：对了，还有，周老师，我家宝宝说她同桌的小朋友经常抢她的铅笔，让她不能好好的做作业，什么？你说让她下次被抢的时候举手告诉你？你去批评那个男小朋友？哦 好的......

我装模作样的挂断电话，对女儿说：你看，妈妈没有骗你吧？周老师说了，班里有30多个小朋友呢，她又不是神仙，知道哪个小朋友要解小便，她说下次你想解小便，就举手告诉她，她会让你去的，还有，她还说了，那个小朋友再抢你的铅笔，你也要告诉她，她要好好的教训那个小朋友。

女儿高兴的点了点头。

第二天我送女儿去学校，在校门口，我又叮嘱她：记得，有小便就举手告诉老师，要是那个小朋友再抢你铅笔，你也告诉老师。女儿点点头就进了学校，我望着她的背影，心里非常的忐忑，我不知道她真的举手告诉老师后，老师会怎么样，老师会拒绝吗？但，在心里，我还是愿意相信老师的素质的。

下午我去接女儿，一见面就赶紧问她：你今天告诉老师你要解小便了吗？
女儿很高兴的说：我今天没有小便，所以没举手。不过那个小朋友抢我的铅笔，我告诉老师了，老师批评他以后，他又抢我的铅笔了，我又告诉了老师，老师又批评他了......我一听，非常高兴，我的女儿，她终于敢告诉老师了，只要迈出了这第一步，我相信她一定会迈出第二步的。而在我的心里，对那位周老师也是充满了感激。

第三天早上，我送女儿到校门口，还是叮嘱她：有小便一定要告诉老师，小朋友抢她的铅笔也要告诉老师。。。。。。
下午去接女儿，第一句话还是问：今天告诉老师要解小便了吗？

女儿高兴的告诉我，今天她举手告诉老师要解小便，老师就让她去了。她还说原来老师真的不知道她要解小便，我赶紧说：对呀，老师又不是神仙啊，你不说她怎么知道？
接着我又问：今天小朋友抢你的铅笔了吗？她说：抢了，不过我没有告诉老师。
我马上问她为什么不告诉老师？女儿却撇撇嘴说：昨天老师都批评他了了，那个小朋友还是老坏的，所以我今天就没有告诉老师了。
我问：你不告诉老师，那他不是还要抢你的铅笔吗？
女儿说：是呀，他今天还是抢我的铅笔，我就把他的文具盒给扔到地上了。
我大惊：啊？那他打你了吗？
女儿吃惊的看着我：是他做坏事的，他怎么能打我呢？他就是把文具盒捡了起来。我还告诉他，要是下次再抢我的铅笔，我就把他的书包扔地上！
我望着女儿，好半天不敢相信一向胆小的她会做出这样彪悍的事情来。真的是兔子急了也会咬人啊，咬得好！

自从我让女儿自己举手告诉老师解小便之后，我便提醒自己：一定要关注她的情绪变化。于是，每次再去接她放学时，我都不先问学校布置什么作业了，而是问她：宝宝，今天在学校里开心吗？有小朋友欺负你吗？老师中午给你们看的什么动画片？......她就一样样的回答我。不开心的事情也不太多，因为那个总是抢他铅笔的小朋友现在不抢她铅笔了，放学时还帮她拿书包；坐她后面一排，总是踢她的小椅子的小朋友在她告诉老师后，也被老师“教训”了......她唯一不开心的，还是课间休息时老师除了小便，还是不准乱走动，可是，她真的不想坐在位置上......

我听了也很郁闷，可是，现在学校的大环境如此，作为家长，我无能为力。最后，我只好告诉她：这样吧，宝宝，以后你去小便的时候，你可以走的慢一点，在走廊里多停留一会，还有啊，走的时候，要甩小胳膊，这样可以活动活动......女儿答应了，这之后她没有再提过这事，但是到了三年级的时候，她告诉我一件事：她们班同学每次都在厕所里玩，在厕所的台阶上象走钢丝那样走；坐在台盆边聊天；不到快上课不出来......我差点晕倒，厕所，多脏啊，可是，这些孩子，唉~

就在小便这件事解决不久，又发生了一件事。那天下午，我接到女儿后，发现她有点闷闷不乐，我问她怎么了？她说中午吃饭时，她拿着饭盒去乘汤，负责给乘汤的老师却说她已经乘过一次了，就不给她乘，结果她中午就没喝汤。
我很奇怪，就问她为什么会这样。她说以前有很多小朋友经常喝了一碗汤还要再乘一碗，结果汤就不够了，后来管汤的老师就规定：每个小朋友只能乘一次。但是她从来没有乘过第二碗的，今天这个老师冤枉她了，她非常生气......

我于是问她，为什么不告诉老师自己没有乘过呢？她看着我说：妈妈，我不敢。
我告诉她，每个月都交了伙食费给学校的，那个汤，其实是我们自己花钱买的，你交了钱，却并没有喝到汤啊，你去跟老师说一下就好了，有什么不敢的呢？ 下次遇到这样的情况，一定要跟老师说啊...... 可是无论我怎么说，她都是摇头。唉，看她这么胆小的样子，我只好再次用我的老招数了，那就是——骗她！

第二天下午，我去接了她，故意跟她说：宝宝，我刚才在门口等你放学的时候，看到昨天管汤的那个老师了，我把你昨天没有喝到汤的事告诉她了，她说她确实冤枉你了。她说请你原谅她呢呢。那么多小朋友，她实在是记不清，她还说了，如果下次还遇到这样的情况，请你一定要告诉她......女儿听了很高兴，说妈妈我原谅她了。

间很快到了十月中旬，小学通知我们这些一年级学生的家长去开会。
会议从六点半开到八点半，学校似乎也和重视，教务处主任，语文教研组组长，和语数外老师都在。会议开始是在礼堂举行的，教务处主任讲话，讲了一节课的时间还多，大意就是要培养小孩子的好的学习习惯，而这个习惯的培养，主要靠家长......然后就是语文教研组组长讲话，讲语文的重要性，还说语文是三科文化课中最难学的，因为生字，生词很多，但是因为教委有规定，不能给一年级学生布置书面家庭作业，所以语文老师都很为难......虽然在学校里也让孩子们抄生字生词，但，那是远远不够的......

语文教研组长最后讲了几句话：希望各位家长每天能够在家督促孩子学习，让小孩子在家抄抄生词，毕竟，好记性不如烂笔头，当然，这个不是硬性要求，请家长们自己掌握吧......

语文教研组长讲完后，每个班的家长就都被各自孩子的班主任带到教室里，继续听各个任课老师讲话。任课老师说的都是本学期的学习内容和学习方法之类的：算术学的只是一位数的加减法，英语也是简单的单词和对话，都不难。只有语文老师，再次强调了抄写的重要性。

这之后，就是介绍每个孩子这一个半月在学校的情况，关于我女儿，语文老师说她很乖不惹事，总是安安静静的坐着，但是注意力不集中，哪个同学咳嗽一下，或者发出一点声音，她都要转过脸去看，而且上课从来不举手回到问题，写字较慢（竟然不是最慢？）；算术老师说我女儿反应慢，口算不行；英语老师说我女儿刚开始连单词都不会拼，但是现在已经赶上来了，就是声音太小。。。。。。

我真是听的万念俱灰，虽然我知道我女儿一直反应慢（舞蹈老师和游泳教练都是这样评价她的，后来我问了那个幼儿园老师，她说是小时候没有爬的原因），但是从老师口中说出，对我的打击真的是不一般.

快九点了，我还在路上徘徊，这个时候，我的手机响了，是女儿打来的，她说：妈妈，你还没有开完会吗？我已经洗漱好，要睡觉了（女儿都是九点睡觉的）。她的声音听起来是那么弱小。我只好打起精神：我在路上了，马上就到家了。

我快步到往家走，刚走到门口，还没拿出钥匙，门就打开了，女儿站在门后，她望着我的脸，似乎在寻找什么。

我拉起她的手，走到她房间里，往床上一坐，女儿站在我面前，看着我，我向她张开双臂：来，让妈妈抱抱。
女儿投入我的怀抱，我用力的抱了她一下，然后说：妈妈今天真的好高兴啊，因为老师表扬宝宝了，老师说宝宝上课专心听讲，动作也快，老师很喜欢宝宝呢
女儿看着我，然后把小脸转到一边去，我看到她在笑，嘴唇都笑歪了。我把她的脸转过来：老师还说了，希望宝宝以后上课时注意力能再集中一点，动作再快一点，这样宝宝就最棒了。老师还说希望宝宝上课时也能举手回答问题，因为她觉得宝宝上课那么专心，回答问题也一定很棒，可是宝宝总是不给老师机会，老师好失望啊。

我说完，女儿还在笑，我拉过她的手：老师这么喜欢宝宝，那宝宝肯定不会让老师失望的，对不对？女儿点头。
我继续用很欢快的口气说：那宝宝赶紧睡觉吧，妈妈还要把这个好消息告诉外公外婆呢。
我让她睡下，把门关好，自己到房间里坐了半天，我在想我今天这么做，究竟对不对？当然我不知道的是，这竟然是我这一生最对的一次。

早上，我是被女儿的声音吵醒的，隔着门我就听到她对外公说：外公，你知道吗？昨天晚上家长会上老师表扬我了，说我......她的声音急促、欢快，然后我听到外公说：是嘛，我们家小宝本来就是很好的呀......

我看看表，竟然才六点半！

我躺在床上，听着祖孙2个边笑边说，忽然心情也变得大好。我慢慢回忆家长会上老师说的话，忽然发现我还没有告诉女儿，英语老师对她的评价。
起床后，我对女儿说：宝宝，妈妈还有件事忘记告诉你了，英语老师说希望你以后朗读的时候声音大点，她说其实你的声音很好听的，读音又标准，就是声音太小了，害她每次听着都费力。女儿欢快的回答：我知道了。

我忽然灵机一动，说：宝宝，你看你今天起的这么早，不如，你现在先读给妈妈听吧？
女儿于是拿出英语书，站在我面前读起来，她的声音其实并不算很小，但是这样的声音放在一个有着30多个孩子的教室里，确实小了。我于是让她大声点，再大声点，女儿都照做了，终于，我觉得大的差不多了，就让她停下来，让她一定要记住，以后在学校，就用这样的声音读，女儿很乖巧的点点头。

回到家，我让女儿做作业，就是读课文听英语磁带。她读语文课文的时候，我忽然想起了昨晚家长会上，语文教研组长的话：她希望有条件的家长督促孩子在家抄抄生字生词。我想我这属于有条件的了吧？

于是，女儿做完老师布置的作业后，我对她说：宝宝，昨天家长会的时候，周老师还布置了一个作业，就是让小朋友们在家自己抄生词，我们现在开始做吧，你还有生词本吗？如果没有，我们现在去买。
女儿说她有，老师又发了2个。我马上想到了昨晚的家长会，看来学校老师早有准备啊，昨天才让家长陪孩子在家抄抄生字，今天就发本子下来了。我又一次感慨中国的文字，可以把话说的那么含蓄。

我让女儿把当天学的课文里的生字生词都各抄2遍。其实在我内心心，是希望她每一个字抄一行的，但是考虑到这才第一天，怕她不适应，所以只让她各抄2遍。女儿听我说是老师布置的作业，二话不说，就开始写起来了。

一直到她睡觉，我都在想：怎么才能让我的女儿不被忽略，让老师在最短时间内给她一个回答问题的机会。

我呆呆的坐在电脑前，电脑的屏幕保护是我，老公，和女儿的合影，女儿搂着老公的脖子，笑得很开心，我看到老公，忽然想起了当年我追他的事，顿时来了主意。

我拿出手机，给女儿的班主任，也就是语文老师发了条消息：周老师，您好！我是某某某的妈妈，我今天按照昨天家长会的精神，让某某某把今天学的课文里的生字生词都抄写了2遍，但是不知道笔画顺序抄的对不对，麻烦你明天给批改一下好吗？麻烦你了，谢谢！

短信的措辞我是经过考虑的，我认为这是一条任何老师都无法拒绝的短信，但是，短信发出后，十多分钟我都没有收到回信，等待的时候，我的心情越来越低落，我想这个老师的素质真的是太差了，我甚至决定，如果周老师不回信，我就是求爷爷告奶奶，也要把女儿转到别的学校去。

周老师回复我的短信是在半小时后来的，短信说：好的，不麻烦！短信还说刚才在洗澡洗衣服，所以没看到，回复的晚了。

第二天早上，我送女儿上学，出门前还特意看了看，那本在家写的生词本有没有被她装在书包里，当然，女儿没有让我失望，她以为作业都要交给老师的，早就收在书包里专门放作业的那个隔层里了。

下午，去接女儿，她几乎是扑到我的怀里的，她兴奋的叫着：妈妈，妈妈，周老师表扬我了，她说我学习自觉，还让全班的小朋友向我学习呢......女儿的小脸发红，眼睛里闪着光芒，那种光芒，是我几乎没有看到过的。我知道，这都是那本生词本的作用。老师碰到一个接翎子的家长，也不容易啊。我看着女儿，也绽开了微笑，我知道，有一扇门，在她面前打开了。

这天，女儿抄生字的时候，问我：在学校我们每个生字要抄4遍的，为什么在家里只要抄2遍呢？
我说你想抄几遍就几遍吧。

次日去上学，在门口，我又一次做唐僧：宝宝啊，你看，周老师让全班小朋友向你学习了，你可不能让她失望啊，记住，上课要专心听讲，要积极举手回答问题......女儿点点头就大步走进了学校。

毫无悬念的，这一天，周老师又大大的表扬了我女儿，并且，还请她站起来回答了一次问题，还说她回答的非常好......
其实那个晚上，我给老师发短信，是想让她对我女儿加深下印象，能够在课堂上给点关注，让女儿举手回答问题，好鼓起女儿继续举手的勇气。但是我没有想到的事，当天竟然只有我女儿一个人在家抄写了生词，因此得到了她的表扬。实际上从第二天开始，就有一些小朋友也开始抄了，但可能因为我女儿是第一个抄的，而且每个词抄了4遍，所以她又表扬了我女儿，还让她站起来回答了问题。
事情很偶然，对女儿的影响却是深远的，似乎就是从那天起，她变得开朗起来，每天放学都告诉我，她今天在学校又举手了，有的时候被周老师请了回答问题，又的时候又没有被老师抽到，没有被抽到的时候，她是很生气的，我于是告诉她：班里有30多个小朋友，要是每次都让你回答，别的小朋友不是就不能站起来了吗？那她们不是很不开心吗？而且老师那么喜欢你，你少回答一次又有什么关系呢？

尽管我这么劝她，可是小孩子的心啊，就像风帆，一旦被鼓起来，就停不下来了，我只好另辟蹊径，告诉她英语课上她也可以举手的呀。她说英语课上老师从来都是问：这个单词有哪个小朋友会读吗？知道是什么意思吗？那些小朋友以前都是上过英语班的，学过，会读；她是没有上过的，不会读，所以不能举手。我听了，赶紧提醒她：英语不是配发的有磁带吗？老师每次上完课后都让你们听、读，但是你可以把这做在前面的，在老师还没有上新课时你提前听了，你不就知道怎么读了吗？如果不知道中文的意思，可以问爸爸妈妈，或者查英汉词典，这样第二天老师上新课提问时，你不就可以举手回答了吗？

女儿听了后，果然照着做了，每天完成英语老师当天布置的作业后，就开始听新课，我告诉她：这就叫预习。还不断的提醒她，朗读的时候声音一定要响亮清楚……因为这种“预习”，她竟然很快的达到了鱼目混珠的目的：举手，被老师抽到，被表扬……
这本来也是我灵机一动的想法，我没有想到的事，女儿竟然由此养成了自学的习惯。这习惯让她在以后的学习中，倍感轻松。如今的她，早就是英语老师最喜欢的学生了。我也算无心插柳吧

第二天早上，我照常牵着女儿的手送她去上学。正是上班时间，小区里车很多，我和女儿好几次为了避让车子不得不走到路边的草坪上去，然后对着车的背影骂一句。就在那时，我忽然想到一件事，于是对女儿说：宝宝，我们玩一个游戏，你看到前面那个车的车牌了吗？就是沪B549X那个，你告诉我5+4等于几？ 女儿想了一下马上说等于9。我说对，我们就做这个游戏，一会妈妈指到哪个车子，你就告诉我车牌前面的那2个数字加起来后等于几。 女儿很高兴的答应了。
通过我女儿的经历，我觉得小孩子在进小学之前确实需要学点东西，大班下学期开始学就可以了。但是不要让她写太多的字，因为汉字都有笔画顺序的，汉字的笔顺是一年级里很重要的内容，要是她一开始写的不对，上学后再改有困难，所以还是尽量保持原生态吧。算术的口算可以做点训练

那天我带着女儿一路走，一路看车牌做口算。我还告诉她，如果车牌的第一个数字比第二个数字大，就做减法；如果第一个数字比比第二个数字小，她就做成加法。从家到小学的那段10多分钟时间，女儿差不多做了30多次加减法，基本每次都要想一想的，但是没有错的。到了学校门口，我把书包给她背上，很用力的抱了她一下：宝宝今天口算了那么多，都没有错，宝宝真棒呢，下次我们继续。女儿笑着转身走进了校园。
下午，我去接她，她一看到我，眼泪就掉了下来：妈妈，读不起！妈妈，对不起！妈妈，对不起！…她一连声的叫着“妈妈，对不起”，我赶紧蹲下身，把她搂在怀里，问她：怎么了宝宝？谁欺负你了？
女儿伏在我的肩上：今天又考试了，我没有做完。妈妈，对不起！
我有点不敢相信：我的女儿，她竟然在向我说“对不起”？原来这个小人儿，她并不是什么都没感觉。
我赶紧用手拍着她的背说：没关系的，妈妈知道你尽力了。宝宝不哭了，别的小朋友在看着你呢。
女儿止住哭声，和我往家走。我问她前天才考试的，怎么又考试了呢？女儿说老师讲的，下个礼拜三、四、五进行期中测试，这几天都是让她们做练习卷熟悉熟悉，……我听了恍然大悟，然后又问女儿今天的卷子上都考的是什么，女儿抽泣着说和上次差不多的。我赶紧安慰她：没事的，罗马不是一日建成的，我们只要努力，改正错误，一定可以做完的。
吃过晚饭，我告诉女儿由外婆和她去散步。我自己，则跑到宜家买了4个闹钟。

1、归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长；
2.希望法则:永远让孩子看到希望；
3.力量法则:永远不要与孩子斗强；
4.管理法则:在孩子未成年以前，管束是父母的责任；
5.声音法则:要倾听他们的声音；
6.榜样法则:言传身教对孩子的影响是巨大的；
7.求同存异法则:尊重孩子对世界的看法并尽量理解他们；
8.惩罚法则:这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用！
9.后果法则:让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果；
10.结构法则:教孩子从小了解道德和法律的界限；
11.“20码”法则:培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离；
12.“四W”法则:任何情况下都要了解孩子跟谁在一起(Who)、在什么地方（Where）、在干什么（What），以及什么时候回家（When）。

定闹钟，然后1个让她放床头柜上；1个放她的书桌上；1个放饭桌；还有1个我自己用。
感谢各位的支持，我尽量坚持写下去吧。

那天晚上，我答应了女儿陪睡的条件，然后把4个闹钟拿出来，教她怎么装电池，装电池的时候顺便提了下电池的正极和负极（我始终坚持一个观点：人生处处是课堂，女儿竟然很感兴趣，问了很多，我努力的回忆中学的物理知识，才把她给应付过去），装好电池，我教女儿怎么定闹钟，然后1个让她放床头柜上；1个放她的书桌上；1个放饭桌；还有1个我自己用。
闹钟放好之后，我对她说：宝宝，明天是星期六，以前妈妈都让你睡懒觉，随便你睡到啥时候，小宝宝每天的睡眠时间其实9个小时就够了（其实我知道是10个小时，但是故意说成9小时）所以，你明天9点就要起床，妈妈和你一起把学过的英语单词背一背。这些单词以前就应该背的，但是你没有背，所以明天必须要开始补回来。
女儿张嘴准备说什么，我赶紧说：我们家宝宝一直是个乖宝宝，一定会同意这样做的，对不对？ 女儿点点头
周六上午，听到女儿房间闹钟响，我马上跑过去把门打开说：九点了，宝宝起床了，妈妈要开始计时了啊，按时完成可以和妈妈睡哦。
女儿马上翻身起来穿衣服，喝水......我则跟在后面倒计时还有八分钟…还有7分钟…还有6分钟…终究是动作慢已经成为习惯了，当我说“时间到”的时候，她才开始洗脸。我只好很遗憾的告诉她：你没有按时完成！（不过第二天她就开始想办法了，就是减少刷牙洗脸的时间，晕啊。所以到后来，她有“三快”了：解大便快；刷牙快；洗脸快。上了四年级后我不得不规定她：每次刷牙要刷5分钟。还告诉她:小女孩，小牙齿要是不白很难看，唉 真是矫枉过正啊，这是我的惨痛教训！）

刷牙洗脸后，女儿开始吃早餐，规定的时间过去，她没有吃完。她有点失望，我鼓励她还有午饭呢，午饭时再抓抓紧。10点钟，我让她开始背单词。我让她背会5个单词就休息一会；然后再接着背。刚开学2个多月，总共学的也就30个单词吧，很快她就背完了，背完我就让她听磁带。到了11点我就让她去玩了，告诉她第二天上午10点再继续。也就是从这天开始，女儿养成了每个双休日上午10点到11点学英语的习惯。只要双休日是在家的，她必定是听英语。就是去外公外婆爷爷奶奶家，她也要带着磁带和她的学习机，听，读......

午饭时，她还是没有在25分钟时间内完成，其实她已经很抓紧了，连菜都来不及自己加，但还是没吃完，我自然又鼓励了她，说还有晚上呢。晚饭的时候，她早早的坐在了饭桌边，我一说开始，她马上低头开始刨饭，不是吃，是刨。但是她却不知道，嘴里塞的饭菜越多反而越不利于咀嚼，我看着她紧张的样子，就没有催她，25分钟很快过去了，我没有说话，27分钟过去了，我还是没有说话，直到她碗里的饭不多了，我才开始说：还剩10分钟…还剩5分钟… 等她把最后一口饭扒到嘴里，我大声宣布：时间到！
女儿一下咧开嘴笑了，嘴里的饭粒掉了出来，她赶紧又闭上嘴巴。我故意兴高采烈的说：哎呀，宝宝真棒呢，在妈妈规定的时间里吃完饭了。女儿一边嚼着一边不住的点头。

晚上女儿早早的就抱着她的小枕头到我房间“报到”，闹钟也带过来了。第二天早上闹钟响，我叫她起床，她却动也不动，我叫她：9点了，宝宝快起来。她却说：妈妈，我要再躺5分钟，时间还没到呢，我昨天定的是8点55…

也就是从这天开始，女儿总是喜欢把闹钟定的快5分钟，这5分钟时间她就躺在床上发呆。我至今也没弄明白她怎么喜欢这样。我自己，只要醒了就马上起床的。
起床和吃早餐女儿都没有按时完成。10点钟，我让她昨天背过的单词都再读几遍，然后又反复的听录音，看她有点不耐烦的时候我就让她休息一会。午饭我又网开一面，她在41分钟吃完了午饭，我却告诉她按时吃完了。当然，晚饭我就没有故技重施，我只告诉她，超过了2分钟，同时告诉她：嘴里的饭太多，反而不会吃的快。
周一早上，我送她去上学，路上照例又看着车牌号做口算，她没有丝毫进步。

下午我去接她，她慢慢走到我面前说：妈妈，今天又做卷子了，我很抓紧时间的，语文和算术还是没做完，英语做完了。我立刻抱着她说：真的呀，你英语做完了？宝宝你真棒，你进步的好快啊。女儿有点不好意思的笑。

周二下午，女儿雀跃着扑到我的怀里：妈妈妈妈，我英语得了95分，老师表扬我了。我给了她一个大大的拥抱，说：我就知道我家宝宝很棒的！然后对她说：你看，妈妈说的不错吧？有付出就一定有收获，我们宝宝牺牲了星期六星期天的玩的时间，结果就取得了这样的好成绩，所以说啊，这个世界是很公平的。女儿听着用力的点头。
回到家，我让女儿分别把语文、算术、英语的3张练习卷都装订好，考虑到第二天要进行语文期中测试，我让她把语文的卷子再仔细的看一遍（后来这也成为了她的习惯），再把所有学过的生词都抄一遍。这个量有点大，但是女儿却毫无怨言的做了。因为她在心中已经认定了：有付出就有收获，勤奋的小朋友一定会有好成绩。（这都是我反复洗脑的结果啊，虽然我知道，很多事其实并不是这么回事，但，面对女儿，我还是要多给她正面的教育。）

日子一天天过去，很快到了期末。因为天天早上对着车牌练口算，女儿的口算速度提高了很多。我总觉得她的反应能力也提高了，因为毕竟车子开的是很快的呀，她要看一眼就记住第一个数字和第二个数字，还要做出判断，是做加法还是减法，还要算出结果。（实际上后来她算车牌号也成了习惯，二年级开始学乘除法，女儿也在上学的路上用车牌号练乘除，从一位数到二位数…）


总结了一下，一年级上学期结束，女儿基本形成了一个观念，四个习惯
一个观念是：有付出就有收获，勤奋的宝宝一定能取得好成绩、
五个习惯：1、早上7点听闹钟起床的习惯（尽管她一直喜欢把闹钟定在6：55）
2、上学路上看车牌练口算的习惯。
3、、举手回答问题的习惯（回答问题是得到老师表扬的最快途径，但是想回答正确就要注意力集中，认真听讲。）
4、回到家先洗手，换好衣服就要做作业，做好作业，预习新课（主要是语文和英语，算术不预习，因为作为妈妈，我也不知道算术预习啥），然后练琴，练完琴才能自由（那个时候我还没有规定她每天要读课外书）
5、周六周日9点起床，10点到11点学习英语。

刚开始上学的时候是一定要“陪”着的。因为要监督她写字的姿势和握笔的姿势，基本需要时时提醒的。我女儿学校，只要下雨家长就可以到教室里去接孩子，我亲眼看到一些小朋友写字时歪头的，弯腰的都有，有的孩子眼睛都要趴到桌子上了。这样眼睛一定会坏掉的呀。
还有握笔的姿势。小孩子手很嫩，写一会就会觉得累，就会不停的变化握笔姿势，觉得某个姿势最舒服，就会一直按这个姿势握笔，要是养成错误的握笔姿势，再改很难。我有个远房亲戚的孩子，就是这样的。
说说我是怎么陪的，我坐在离她三米远的地方，手里拿本书，这样她会以为我在做自己的事情，其实我拿着书基本没看，开始的二个多星期都是看着女儿，发现她的姿势不对就马上跑过去纠正。第三个星期我就不跑过去了，只是说一句：注意姿势。她马上会自己调整姿势。（为了她的坐姿，我专门去宜家买了个吧凳给她坐）

后来坐姿和握笔姿势都不需要我提醒了，我就不管她了。她要读课文给我听的时候，我就去她床上坐着，读完我签字，然后离开。
2、人都是有惰性的，小孩尤其。所谓的自觉性其实就是习惯。我女儿就像小狗一样，被我训练成了什么时候做什么的习惯。
3、女儿一开始也不喜欢看书的，家里的书她根本不看，我为此还经常带她去图书馆，希望那种专心读书的气氛能感染她，可是没有用，她总是东抓一本书翻翻，西抓一本书看看。我把她按到座位上，书放在面前，她的眼睛却到处转，都快气死我了。
后来，也就是我同意她陪睡以后，她开始蹬鼻子上脸，让妈妈讲故事。我开始也是给她讲的，后来就想到了一个治她的办法。
我老公在我怀孕的时候，就买了一套有拼音的读物。上面都是古典小说故事，古代神话故事，民间传说故事，有好几本呢。有一天，我专门挑选了一个故事，然后给她讲：古时候，在河南的南阳郡，有个叫宗定伯的人，他的胆子很大。有一次他晚上出去，路上遇到了一个鬼，可是定伯当时并不知道是这是鬼啊，于是就问：你是谁呀？那个鬼说：我是鬼呀，你呢？定伯骗他说：我也是鬼呀。
鬼问定伯：你这是去哪里呢？
定伯说：我要到宛城的集市。
鬼一听，高兴的说：我也想去那里，咱们一起走吧。于是定伯和鬼一起走了好几里路。
过了一会，鬼说：走路太累了，咱们互相轮换着背走怎么样？
定伯说：太好了。因为定伯知道鬼是一点重量都没有的，背鬼是不费劲的，就这样，他背着鬼都了几里路。轮到鬼背定伯的时候，鬼说：你真重啊，恐怕不是鬼吧？
定伯说：我是新死的，所以重啊，你不要见怪。接着定伯又问鬼：我是新鬼，不知道鬼最怕什么？你可以告诉我吗？
鬼见定伯向自己请教，就很得意，卖弄的说：我们鬼啊，最怕的是人的口水。定伯暗暗记在心里。
他们走着走着啊——看到女儿听的津津有味，我故意打了哈欠说：哎呀，妈妈好累啊，要休息了，明天再讲。
女儿哪里答应啊，说：妈妈，讲完吧
我坚决的拒绝：不行。妈妈太累了
女儿说：妈妈，讲完嘛，求求你了，妈妈。
我说妈妈真的太累，再不休息头都疼了，停了一下，我拿起放在床头的那本书说：这个故事妈妈就是在这上面看到的，你要是等不到明天，就先自己看吧，有拼音的，你可以看懂的，要是实在不懂，问妈妈。
女儿很不情愿的接过书，自己读了起来。

这样的事情我一连弄了好几次，结果后来女儿就不让我讲故事了，开始自己看了。再后来，这本书她看完了，就看另一本神话故事，反正都是有拼音的。再后来她自己把书架上那些没拼音的书也找来看了，再后来......

提醒一下，如果这位妈妈也要用这个方法的话，一定要选一个宝宝没听过的故事。像小红帽，白雪公主什么的，孩子估计在幼儿园就听过了，用这种故事，是吊不起孩子的胃口的。一定要选一个不太常见的故事啊。