《智慧教育123》快乐的玩，轻松的学，我家宝宝很受益
本帖最后由 ddm 于 2011-6-17 11:22 编辑孩子是一张白纸，怎样写、怎样画，70%是家长决定的，30%是老师和学校决定的。当孩子出现问题后，常常会听到：“这孩子天生就这样。”“老师没教好”等等类似的言论。卡尔威特把弱智的孩子培养成天才少年，我们正常的孩子为什么就不能成才呢？再看一看刘亦婷等许多优秀孩子的父母，对比一下他们为孩子所做的一切，我们就会发现孩子本身是没有问题的，是我们家长自己出了问题，一味的责怪孩子是很不公平的。在网上买了一套亲子玩具图书《智慧教育123》，里面有很多教育理念非常不错，可以说是令人耳目一新，感慨多多，因此激动之余决定写点东西，和亲们交流学习，望亲们积极发表看法，踊跃交流哈！下面是我的拙作，起个抛砖引玉的作用哈！书中还有许多好的育儿观念和育儿方法，抽时间整理一下一并发给大家看看。
讲故事的智慧
“司马光砸缸”的故事家喻户晓，传统的做法就是把故事读给孩子听，让孩子感到司马光很聪明，很有智慧。如果我们这样给孩子讲故事，还不如不讲的好。因为这样讲，除了让孩子感到司马光聪明外，还会在孩子的心灵竖起一道墙，让孩子感到自己很笨，挫伤了孩子的自尊心，让孩子觉得这些聪明的人难以超越，如果是这样，还不如不讲这个故事。
如果我们把“司马光砸缸”的故事读给孩子听以后，因势利导的问孩子：“司马光聪明吗？”孩子肯定回答：“聪明。”然后和孩子一起讨论:“司马光为什么能想出如此巧妙的办法呢？”孩子可能回答不上来，这时是教育孩子的最好时机，我们可以引导孩子：“是不是因为司马光爱思考、爱动脑，才想出了这么好的办法呢？”这样就可以帮助孩子建立爱思考、爱动脑的观念，而这种良好的思维习惯对孩子的一生都大有裨益。
我们是不是还可和孩子一起讨论，是不是有比司马光更好的方法呢？
1.用一根棍子先把落水者拉出水面，再叫大人把落水者救出；
2.如果没有棍子，用绳子可以吗？
3.既没有棍子，也没有绳子，还有其他的办法吗？
如果孩子想不出更好的办法，是不是可以引导孩子思考，身上穿的衣服可以吗？……如果我们这样启发孩子思考，放飞孩子的想象，想出更多更妙的方法，这样教育出来的孩子能不智慧超群吗？
爱因斯坦在《自述》中写道：“我没有什么特别的才能，只是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”“我没有被‘光是最快的’学说所禁锢，只不过比牛顿多想了一点点——如果能和光一样快，或者比光更快，该是一番什么样的景象呢？在这种思想的引导下，多年坚持不懈地思考，相对论就产生了。”
孩子的教育正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。”往往是多想一点点，往前多走一小步，一个惊人的想法、一个绝妙的智慧、一个新的发明、一个伟大的创造，也就可能诞生了。
教育是用知识做梯子，激励思考、放飞思想，让孩子的天性和身心得到充分的发挥。而不是用知识做笼子，把思想和身心禁锢起来，让孩子变成简单的记忆机器。我们需要培养的是人才，而不是奴才。培养出智慧型的创新人才，孩子的未来才会充满希望。才能在未来的竞争中立于不败之地！
咳咳。继续看。{:soso_e112:} 勤思考，每个孩子都会更聪明
三国时期，孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌，曹操带领文武百官和小儿子曹冲一同去看。
曹操对大家说：“大象真是太大了，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称一称？”“嘿！这么个大家伙，可怎么称呢！”大臣们纷纷议论开了。
一个说：“只有造一杆很大的秤才行。”
另一个说：“这要造多大的一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看把它宰了，切成块儿称。”
他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：“你这个办法呀，真是笨极啦！为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”
大臣们想了许多办法，一个个都行不通,真叫人为难了。这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“爸爸，我有个办法儿，可以称大象。”
曹操一看,是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看看有没有道理。”
曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好,吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”
众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上,等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来,把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。
大臣们睁大了眼睛，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。
曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”
教育感悟：
讲故事，重在启发孩子思考问题。不要被故事内容禁锢了孩子的思想，重在引导孩子思考问题：
1.等量问题。为什么石头的重量就是象的重量？
2.分解问题。大的问题不好解决，可以分解为一些好解决的小问题解决。
3.创新思维问题。问孩子还有更好的方法吗？如果不用石头，用人站在船上可以吗？用人代替石头有什么好处呢？
4.我们还可以想出更好的办法吗？
思维模式、思维习惯的培养，远远重于知识的简单记忆。如果每位家长都能稍微用点心思，注重孩子能力培养的培养。注重孩子创新思维能力的培养，我们的孩子都可以变得智慧超群，而智慧是我们留给孩子的最好财富，是孩子可以终身享用的宝藏。
文章摘自《智慧教育123》
本帖最后由 ddm 于 2011-6-17 12:55 编辑
玩积木的智慧
师范毕业的我，大学时学习还不错，没出过系里前10名，哈哈，不是自吹哈。有女儿后，又看了许多幼儿教育的书，像《蒙特梭利》、《卡尔威特》等，总数不下30本，买了N多书。自认为一定能把女儿教好，但当面对女儿时，总是感觉力不从心，累呀！既想让孩子多学知识，又怕孩子累着。买了一套亲子玩具图书《智慧教育123》，和去年暑假回学校时，我的硕士导师教育理念不谋而合，激起了我写一点东西的想法，想把自己的一点育儿体会写出来和亲们分享。当时见到老师后，我把我的育儿困惑告诉了老师，老师告诉我：“孩子就是孩子，不能按照成人的思维方式去教育孩子，根据孩子的天性，巧妙加以引导是最简便也是最有效的方法。”
“ 大教育学家罗森布鲁姆教授曾经说过:‘生活是最好的教材，兴趣是最好的老师！’，把孩子喜欢的、感兴趣的东西加以利用，就能变成最好的教材。”
“如孩子都爱玩的积木，如果我们买回来以后交给孩子就万事大吉，积木的价值就没有充分体现出来。如果家长和孩子一起玩，变着花样玩，效果就大不一样了。以一个小小积木为例，我们如果用心去关爱孩子，用智慧去教育孩子，培养出来的孩子能力一定会很高！”
下面是老师以积木为例，告诉我的育儿秘籍，和《智慧教育123》的教育方法不谋而合，相信亲们看后一定会有很大收获和启示。
1. 让孩子闭上眼睛或者蒙上眼睛，摸一摸不同形状的积木，猜一猜它们的形状，这样既可锻炼孩子的触觉，又可培养孩子的空间感知能力和空间想象能力。
2. 家长提出盖高楼、建城堡、修隧道、排火车等题目，让孩子自由发挥想象力，自己动手搭建，每完成一样，家长及时给予夸奖。这样可以培养孩子的观察能力、动手能力、想象能力、创新能力、平衡能力等诸多能力，同时家长及时的夸奖又可极大的提升了孩子的自信心，培养孩子的成就感。
3. 我们还可以用白纸写上盖高楼、建城堡、修隧道、排火车等字样，每张纸上写上一个要求，把纸反过来进行抽签，抽到哪个就用积木摆出对应的图案，不仅提升了孩子学习兴趣，锻炼了多种能力，同时还学习了认字。
4. 找出几个相同的正方形积木，2个一排，2个一排，排出“田”字形，然后在上面再放1个、2个、3个、4个正方形积木压在上面，让孩子观察，说出每种图形由几个正方形积木构成？这样不仅学习了数的概念，而且锻炼了空间想象力，培养了空间推理能力。而这些能力又是孩子一生中最为重要的能力。
5. 还以上面的积木排“田”字形为例，我们让孩子想一想，在上面再放1个“田”字形积木，会成为什么图形？放两个田字形积木又会变成什么形状呢？这样又可以培养孩子的抽象思维能力？
6. 用积木搭成一个门的形状，玩汽车过山洞游戏。拿出一些大小、形状各异的积木，每块积木是一辆汽车，让孩子把能顺利通过山洞的汽车挑出来，不能通过的也挑出来。数一数能通过的有几个？不能通过的有几个？孩子即学习了计数、分类、统计，又锻炼了孩子的观察能力、分析能力、判断能力。
7.
……
……
……
“总之，用心去关爱孩子，用智慧去教育孩子，孩子的教育就会变得既简单又轻松！用心教育，一草一木都是很好的教育工具，否则，给你一个国家图书馆又有何用？”
是呀，老师的一席话，让我茅塞顿开。经过近一年的实践，女儿的进步惊人，能力超强。如果每位妈妈用心去关爱孩子，用智慧去教育孩子，用这样方法培养出来的孩子，能力怎么会不高呀！
呵呵，看样子这本书不错呀，你家孩子有福啦 我家也是看得多,想得少啦 谢谢“妮可妮子”“agan007”，送花了{:soso_e163:} CXD405 发表于 2011-6-17 11:05 static/image/common/back.gif
我家也是看得多,想得少啦
“学而不思则罔，思而不学则殆”看这本书后，我最大的收获是：学和玩不是一对矛盾，方法对了玩中学效果更好。培养孩子观察能力、分析能力、推理能力、想象能力，比学一些死知识对孩子更有益。 本帖最后由 ddm 于 2011-6-17 11:21 编辑
玩游戏的智慧
“怎样教宝宝？”“怎样教好宝宝？”“怎样教出聪明的宝宝？”这是千千万万家长最为关心的的问题。让宝宝在轻松快乐的童年游戏和玩耍中成长？还是让宝宝在枯燥、繁重的学习中成长？让家长们很纠结。作为教师，作为两个孩子的母亲，看了不少教育方面的书，在孩子的教育过程中，总结了一些行之有效的方法，发出来和大家交流一下。 玩是孩子的天性，学是家长的期望。学和玩看似一对矛盾，其实不然，只要我们真正的了解了孩子的天性，尊重孩子的天性，巧妙地把孩子快乐的玩耍和游戏加以改进，就可以让孩子在轻松快乐的童年游戏中，学习知识、增长能力、提升智慧。
大禹因势利导，不是采取堵的方法，而是采取疏的方法，取得治水成功。卡尔维特根据孩子的天性，把弱智的儿子培养成天才少年。小卡尔天生弱智，对数学尤其不感兴趣，而数学是一切自然科学的基础。是提升孩子观察能力、分析能力、判断能力、抽象思维能力、逻辑推理能力等重要能力的最佳手段。老卡尔很是着急，并为此忧心忡忡。即便如此，老卡尔也没有把教鞭架在卡尔头上，强迫他被背诵那些他不喜欢的东西。他始终相信，强制的教育是行不通的，反而会扭曲孩子的性格。刚好这时遇到了大教育学家罗森布鲁姆教授，老卡尔的困惑终于得以解开。
罗森布鲁姆教授是一个教学技巧十分高超的教授，他为老卡尔解开了数学教育上的心结。 罗森布鲁姆教授说，虽然卡尔对数学不感兴趣，并不是因为他偏科，他对物理和化学感兴趣，并能学得很好就可以证明这一点。卡尔对数学不感兴趣，只能证明一点，那就是教育方法不对头。
这位杰出的学者教给老卡尔一套非常有效的教学方法，就是要引起孩子对数学的兴趣。
他教给老卡尔一些小方法。比如，将豆子和钮扣等个头比较小的东西装入纸盒，家长和孩子各抓出一把，数数看谁的多；吃葡萄或其他有核的水果时，数数剩余的果核它们的种子；剥豌豆时，一边剥一边数长短不一的豆荚中各有几粒豌豆。
他还建议老卡尔父子俩玩掷骰子的游戏。从最简单的开始，将两个骰子一起抛出，读出朝上那面上的点数，将两个骰子的点数加到一块，把结果记在纸上。这样再玩三五次，最后把所有的点数夹到一起决定胜负。等卡尔熟悉了游戏规则之后，就会把逐步增加骰子的数量，最多的时候达到了六个。在中国还有一种类似的游戏，远比这种游戏精妙得多。就是两个人各执一把扑克牌，和为14的两张牌就可以编在一起，不能被编为14的牌就只能放弃，最后看两个人哪一个做成14的牌多。
小卡尔对这些游戏产生了空前的热情。不过罗森布鲁姆教授建议，孩子玩这种数学游戏的最长时间是一刻钟，因为所有数学游戏都很费脑力，不能让孩子过于疲劳。
孩子喜欢上了加法之后，就开始教乘法口诀，不过不是死记硬背。我们把黄豆和钮扣分成两个一组排成一列，排成两列，数出结果写在纸上，这样卡尔就通过自己的加法计算明白了一二得二，二二得四。类似地做下去，卡尔很快就推出了乘法口诀表。这样乘法口诀就成了他自己的东西，再也不是别人硬塞给他的东西。学习是为了更好地应用，而在生活中应用会促进孩子更好地学习。
罗森布鲁姆教授的建议让老卡尔找到了教育孩子的正确途径。万事开头难，开了这样一个好头之后，卡尔的数学极其顺利，就像开足了马力的新车一样。以至后来，不能单单用有兴趣来形容卡尔对数学的感情，他简直就是迷上了数学。
我家两个孩子，大的是女儿，小的是儿子。女儿在开始学习数学时也遇到上述问题，老公常常开玩笑说，女儿遗传了我的基因，天生不爱数学。后来找到方法以后，女儿的数学成绩一直很好，终于给自己平反昭雪了。后来在儿子的教育过程中尤其注意方法，注重能力开发开发与培养，注重培养兴趣。上幼儿园时，我给他买了一套很好的玩具图书《智慧教育123》，天天和他玩游戏，能力提高很快。小伙子今年已经上一年级了，在学校成绩很优秀，有些很难的附加题，全年级没几个会做的，我家小伙子都能轻松搞定。下面是我和孩子玩的游戏，孩子不仅不感到学习是负担，而且感到学习很快乐。
小猫钓鱼游戏（建立数的概念，理解数理关系，建立加法、减法概念）
家长和孩子一起把小鱼卡片放在池塘中（如下图所示），双方轮流投掷骰子，投出几点从鱼塘中取出几条鱼放在自己的鱼缸中，直到鱼塘中的鱼钓完为止，钓的数量多者取胜。
提示：
游戏的同时，同时问孩子鱼缸里有7条鱼，钓出5还有几条？鱼缸中有1条鱼，又钓了5条，鱼缸里有几条鱼？这样孩子不仅熟悉了数的概念，理解了数理关系，而且充分的理解了加法概念，减法概念，一举多得。掷一次骰子宝宝就知道了：2+3=？7-5=？1+5=？与传统的教育方法相比，效率之高，学习之快不可同日而语。卡尔威特能把弱智的儿子玩成天才少年，如果我们也拥有了好的方法，智力正常的宝宝何愁智慧不超群？玩10分钟游戏，就相当于做了100多道题，不像传统的学习方法，让孩子死记硬背，这种游戏学习法孩子知道了数的关系，是理解后的掌握，孩子学的轻松，掌握的牢固。
启示：
时刻保持理性 即便是因为小卡尔学数学的问题感到极端头痛。老卡尔依然保持足够的理性，坚持认为不能采取“强制教育”的方式。 “强制”实际上是教育无能的最终表现——因为我们已经没有其他办法了！
尊重儿童的天性，把枯燥被动的学习变成主动有趣的“我要学”，轻松实现：玩出知识，玩出能力，玩出超群智慧！孩子玩的开心，学得愉悦，家长教的轻松，教的高效。
如果能附上图书链接就好了 这本书看着挺好啊 是小乖蛋牌子的吗 洪太阳好书地 发表于 2011-6-17 11:31 static/image/common/back.gif
如果能附上图书链接就好了
亲，我是去年在新浪上团购的，原来也没感觉到这个书特别好，只是感觉好玩，就给孩子买了。从孩子上一年级后老师的评价看，孩子受益很大。老师说孩子思维很活跃，推理能力、想象力很不错，尤其是数学口算、心算能力很强，可能是经常和他玩书中的游戏棋有关，最近上班不太忙，就发一点给大家看看。刚才你建议加个链接，在网上搜了一下，卓越、当当、淘宝上有很多卖家，大家可以自己去搜一下。原来的链接也找不到了，不好意思啊！
applebai 发表于 2011-6-17 12:30 static/image/common/back.gif
请问适合多大的孩子啊？
适合学前阶段的孩子
是书加玩具吗？书是属于给大人看的吗？ 说得心动了。刚看了当当和卓越，评论都很好。当当上的贵了好多！特别是前两个阶段。不过我有当当的券，而且当当有返券，好像还是当当合算 yifengbee 发表于 2011-6-17 12:38 static/image/common/back.gif
是书加玩具吗？书是属于给大人看的吗？
是书和玩具的组合装，每盒有4本书，很多玩具，可能叫教具更合适吧。书中有些故事是写给大人看的，主要还是让孩子在玩的同时，学习一些基本的知识和方法，培养孩子的观察、分析、判断、推理、想象等能力。很浅显易懂，没有阶差，孩子很容易掌握。个人看法，仅供参考。
本帖最后由 ddm 于 2011-6-17 13:04 编辑
ddm 发表于 2011-6-17 12:50 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
是书和玩具的组合装，每盒有4本书，很多玩具，可能叫教具更合适吧。书中有些故事是写给大人看的，主要还是 ...
没有阶差就是难度逐渐增加，没有跳跃，孩子很容易接受，感觉很轻松，不会感到学习很难。 怎样夸宝宝，才能让孩子更优秀？
这是三位妈妈与三个幼儿成长的真实故事。三位妈妈是同学加密友，同在一个城市不同的单位工作。一天该城市来了一位教育学家，举办一场教育报告会。三位妈妈相约一起参加报告会。报告会的题目“赞美—孩子心灵不竭的动力”
听完报告会，三位妈妈热血沸腾。到佳佳家探讨如何培养孩子，决心按专家说的，把孩子培养好。
佳佳妈后来经常赞扬孩子：“你真聪明！”
漪漪妈也时常鼓励孩子：“你是最聪明的！”
冰冰妈却在孩子取得某些进步时，根据孩子的变化，有针对性的给与赞美、引导。现摘取冰冰妈与孩子的几个生活片段。通过冰冰妈的育儿实例，我们会有很多收获，只要我们细心观察，耐心引导，以身示范，培养出优秀的孩子，就会变得既轻松又简单。
周日，冰冰妈在家打扫卫生，三岁的宝宝到卫生间把妈妈的洗脸毛巾拿了出来，在茶几上卖力的擦着。妈妈看见时，雪白的毛巾已经变成一块擦桌布。冰冰妈非常生气，想夺过毛巾，狠狠地打宝宝一顿。看到孩子的认真劲，妈妈伸出的手又收了回来。耳边响起：“一巴掌可以打出个人才，一巴掌可以打消一种品德”冰冰妈静了静心，走到孩子身边。
“宝宝在干什么呢？”
“我在帮妈妈擦桌子！”宝宝自豪的说。
“宝宝真好！会关心妈妈了，会帮妈妈干活了。妈妈谢谢你。”
孩子脸上充满开心与自豪。
“宝宝，让妈妈看看你的毛巾。这是妈妈的洗脸毛巾不是擦桌子的，擦桌子的毛巾在厨房门后面挂着”“把妈妈毛巾擦得这么脏，妈妈怎么洗脸呢？”
“我不知道用什么擦桌子！”冰冰说。
“妈妈告诉你，不知道没关系。人一生会遇到许多自己不知道的事情，我们可以问，问一下就知道了。在家里可以问家长，在学校可以问老师。问得多，就知道得多。就会少做许多错事。就可以把许多事情做得很好。”“你今天如果问妈妈一下，妈妈就会更开心了。”
尊敬的各位家长、各位老师，看了冰冰妈与孩子的对话你有何感想？
冰冰妈的话巧妙地告诉孩子几个问题，把孩子向正确方向引导。同时暗示和培养了孩子的良好习惯？
我们看一下冰冰妈的两句话：
“宝宝真好！会关心妈妈了，会帮妈妈干活了。妈妈谢谢你。”
看似一句简单的表扬，其实会在孩子的心灵深处留下这样的深深烙印：
1.自己的行为得到了承认和鼓励。
2.关心他人，是一件好事。
3.帮助他人，也是好事。
4.妈妈的感谢，让自己很愉悦。体会到助人的快乐。
“妈妈告诉你，不知道没关系。人一生会遇到许多自己不知道的事情，我们可以问，问一下就知道了。在家里可以问家长，在学校可以问老师。问得多，就知道得多。就会少做许多错事。就可以把许多事情做得很好。”“你今天如果问妈妈一下，妈妈就会更开心了。”
5.引导孩子勤学好问，勤学好问是孩子终身汲取知识的源泉。幼儿时期根据孩子好问的特点，因势利导加以鼓励。当孩子进入初中、高中，有许多课程家长已无法辅导，好问的优势就显现出来了。如果孩子不好问，学习中的问题就无法解决。孩子的成绩就会急剧下降。直接影响孩子的一生。培养勤学好问的习惯，将决定孩子在知识的道路上，能走多远，能登多高。
“随风潜入夜，润物细无声。”家长稍稍用点心，耐心启发、引导，孩子就会在正确的方向健康成长！潜移默化的心理暗示，孩子更容易接受，比简单的说教效果要好上上百倍！
文章摘自《智慧教育123》
养成好习惯，宝宝受益终生
周一，冰冰妈妈从幼儿园把冰冰接回家。进门后冰冰按着习惯先去洗手，洗完手准备做作业。妈妈问冰冰：“今天的作业是什么？”
冰冰说：“把三个英语单词读10遍。”冰冰拿出书，有一个单词不会读，就去问妈妈。
冰冰妈妈说：“我也不会。”
“我打电话问姐姐。”冰冰说。
“不行！”冰冰妈妈说,“冰冰,我们谈谈好吗？今天上课时,这个单词老师教了吗？”
“教了。”冰冰小声地回答道。
“你跟妈妈说说，你为什么不会呢？我们一起找找原因好吗？”
“老师讲课时，我和同学在下面玩，没有听。”
“这样做对吗？”
“不对。”冰冰说。
“你能告诉妈妈真实原因，妈妈很高兴。你是一个诚实的孩子。你已经知道自己的错误,今天妈妈就不批评你，但是，今天的动画片就不能看了。”
“为什么呀！”冰冰极不心甘地说。
“冰冰，我们约定的是，每天做完作业以后，再看动画片。你今天作业没完成,当然不能看动画片。你是不是该为自己的行为承担责任？”
“承担责任？”冰冰不解地问。
“今天，你上课没有好好听，作业无法完成，是不是你自己造成的？不能看动画片,就是你对今天错误承担的责任。”冰冰妈妈解释道。
“妈妈做饭去,自己想想办法,今天不会的单词，该怎么办呢？妈妈相信你一定能想出解决的办法。”
冰冰无法看动画片,非常难受，坐在沙发上闷闷不乐。最后实在是无聊，拿出自己的玩具无精打采地摆弄着。
这段生活片段,发生在我们身上,我们会怎样说,怎样做？冰冰妈妈这样做会有什么作用？
教育感悟：
游戏需要规则,做人需要原则。无规矩不能成方圆，无代价就是无规则,无原则的宽容就是纵容,让孩子为自己的行为承担责任,是一种非常好的教育方法。孩子养成习惯后,做事之前就会思考，我这样做会产生什么后果,这种后果是不是自己希望的。如果是，就去做。如果不是,就不做。孩子的思考力、判断力、预见性、自我约束力、责任心、自我行为规范能力,都会得到极大地提升。就不会形成孩子的任性、固执,不讲道理。孩子就会少挨打,少挨批评,培养孩子健康的心理状态。家长、老师对孩子的教育过程就会变得轻松、有效。
文章摘自《智慧教育123》
前两天刚买的扫描仪，小试身手，扫描书上的文章真的很方便，不用一个字一个字的敲键盘了。哈哈。。。。。 买好了，暑假里玩{:soso_e100:}当当虽然价格比较高，但用了返券，下次还有返券，也不错了{:soso_e100:}谢谢楼主的介绍 寓教于乐，谢谢楼主推荐。刚才在卓越下单了{:soso_e163:} 团购好久了，看来暑假要好好利用了。 勤学好问，好问比勤学可能更重要！
周二，冰冰妈妈接完冰冰，在路上冰冰高兴地对妈妈说：“妈妈，昨天那个英语单词，我知道怎么读了。”
“你怎么学会的？”冰冰妈妈问道。
“我今天问老师了！”冰冰无比自豪地说。
“冰冰真棒！遇到问题自己能想办法解决了。不会的问题知道问老师，冰冰做得真好！”冰冰妈妈欣慰地说。
回到家，冰冰洗完手，拿出作业。“妈妈，今天的作业是把1、2、3各写一行。”“我先写作业，我再也不想看不成动画片了。”
“看不成动画片真痛苦！上课我再也不和同学玩了！”冰冰又补充道。
看到冰冰的变化，冰妈感到很欣慰，勤学好问，好问比勤学更重要。许多家长都有这样的感受，孩子小学成绩很优秀，到初中、高中阶段成绩直线下降。原因就是孩子小的时候，家长可以对孩子进行辅导，到初中、高中阶段，大多数家长根本无法自己辅导孩子，而孩子又没有养成良好的好问习惯，时间一长孩子的问题就会越积越多，成绩自然而然就会迅速下降。同时冰妈也深深地意识到，在孩子面前也要注意自己的行为、语言，毕竟身教重于言教。和孩子约定的事，一定要遵守。不轻易向孩子承诺，承诺后一定要做到。要求孩子做到，自己首先要做到。这样才能在孩子面前树立良好形象。不然就在孩子面前失去信任，失去说服力。失去信任的教育，一定是失败的教育。
孩子任性怎么办？
周三，冰冰妈妈到幼儿园接冰冰，在超市遇见佳佳和佳佳的妈妈。佳佳正在哭着、闹着要妈妈给自己买雪糕。佳佳妈妈看着懂事的冰冰，看看又哭又闹的佳佳，无奈地摇着头。只见冰冰妈妈走到佳佳身边，蹲下身来，对佳佳说道：“佳佳，为什么哭了？佳佳是个懂事的孩子，你能告诉阿姨，为什么哭吗？”
“我要吃雪糕！妈妈不给我买！”佳佳大声嚷道。
“噢，是这样啊。”冰冰妈妈说,“佳佳，先不哭。阿姨知道佳佳是个讲理的好孩子。阿姨和你说说话，我们再决定买不买雪糕好吗？”
佳佳委屈地点点头。
“佳佳是个懂事的孩子,知道许多问题。你能告诉阿姨，生病的时候难受不难受？”
“难受。”
冰冰妈妈又平静地问道：“打针、吃药舒不舒服？”
“不舒服！”佳佳答道。
“佳佳喜不喜欢吃药、打针？”
“不喜欢。”
“对呀，佳佳真懂事。今天天气这么冷,吃雪糕容易生病。生病后既难受，又打针、吃药。佳佳是个聪明的孩子,知道天气冷的时候，吃雪糕容易生病，一定会知道今天该不该买雪糕。”看着渐渐平静的佳佳,冰冰妈妈又对佳佳说道：“佳佳真懂事!阿姨就爱懂事的孩子。走,到阿姨家和冰冰玩去”
到了冰冰家，两个孩子在客厅玩玩具。
佳佳妈妈问冰冰妈妈道:“冰冰有没有任性、固执、不讲道理的时候?”冰冰妈妈把佳佳妈妈叫到书房:“许多孩子都有这个过程,冰冰也有过。关键是第一次,家长处理得好，孩子以后就不再这样了。如果处理不好，就会造成孩子任性、固执、不讲道理。”
“如果今天你跟她讲完道理，她还哭、还闹，怎么办？”佳佳妈妈问道。
“首先把道理讲明白,其次是看大人的态度和决心。如果她还闹，我就会告诉她，阿姨和妈妈喜欢懂事、讲理的好孩子,如果不讲理，我和妈妈就生气了。我们走,你自己在这里哭，一边哭,一边自己想想，这样做对不对。什么时候想明白了，知道自己错了，再出来找我们。如果是在家里，可以让她到卫生间或阳台上哭，直到她认识到自己的错误再出来。让孩子知道，在原则问题上，没有商量的余地。有过这样的几次过程，孩子就会知道，无理取闹是不能达到目的。孩子自然就会讲道理,守规则。但是家长也要注意两个问题,一是，当孩子对了，家长错了，要勇于向孩子道歉。二是，面对孩子的不良习惯,家长的意见一定要一致。不能爸爸管,妈妈护；或者父母管,爷奶护。这样孩子就无法判断是非、对错，教育就失去作用。真理面前只有对错，没有大小。平等才能沟通，沟通让人心服。这样，孩子既不需要骂，更不需要打！家长对孩子的教育就会逐渐轻松起来，孩子对家长的信赖、尊重也就建立起来。”
佳佳妈妈听完冰冰妈妈的话感触颇深，感叹道：“看来是我们的教育方法有问题，不是孩子有问题。我不够细心，也不够耐心。以后有时间还要多和你交流”“时间不早了，该回家做饭了”“再见，老同学！”
没有坏孩子，只有坏方法！
学习了，到当当去搜搜看
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