转载---如果能读懂这段话，Phonics 拜拜了
转载自Ester的博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_6480805e0101at9l.html如果您能读懂这段话，您会坚信，Phonics 拜拜了，全语言完胜，哈哈哈。。。
Acdicorng to a rcesearh at Cbmraigde Uinsiertvy, it deson’t mtaetr waht odrer the lteetrs in a wrod are in, the olny ipmroatnt tihng is taht the frsit and lsat lteter be in the rgiht plcae. The rset can be a taotl mses and you can slitl raed it wtiuot a porlbem. Tihs is bceasue the mnid deos not raed erevy lteter by isteslf, but the wrod as a wohle, and the barin fgiuers it out aynawy.
哇塞，我居然都读懂了耶 本帖最后由 萧愚 于 2014-2-15 08:10 编辑
研表究明，汉字的序顺并一不定能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。 哈哈，全是颠倒字幕顺序的单词。 这和Phonics 没有关系啊。。。
tubasa于2014-2-15 08:22补充以下内容：
比如说一段颠倒的汉语，能看懂和拼音也没关系。
Phonics 和拼音一样，是单个单词或字的拼读，和整体句子没有关联。 哈哈，恍眼一看全认得的，细看全不认识了 Phonics 也仅是在最初拼读和后续的拼写起重要作用，到孩子熟练阅读后，他们已经不需要拼了，而是整体认读，就是看一眼就知道是哪个单词了。
如果不是先有 Phonics 基础，这些乱码其实是读不出来的。 Phonic-based 和 whole language approach 两者其实是要互相配合的。 漏屋的书里，讲到这个问题。
呵呵，居然很容易读懂 hmily_pine 发表于 2014-2-15 10:11
漏屋的书里，讲到这个问题。
呵呵，脑袋自动补全。 我也读懂了。 看到第一个词就蒙了,后来才发现要略看 很有意思啊 好像看过。貌似看过的人都看懂了。 这个有意思，很好玩 关键在于，看懂的都是大人。把这个给孩子看，完全不明白，并且指出很多拼写错误，问：会不会是这样，那样不对吧？所以，Phonics 的作用是不能忽视的。 脑袋自动组织好了 真有趣啊！还认真的读了一遍 人的大脑很神奇 读的时候进行了自动更正.... 有意思，这样也能读懂 很有意思的一段话 通过这个事实，我得出的结论是拼写要单独练习，光靠阅读是不能自动拼写出来的。 貌似这个不能作为证明phonics和全语音之争的一个论据。因为如果一直看的英文单词顺序都是混乱的，从一开始就不知道什么是正确的顺序，那么也不会熟能生巧到看到那是字母顺序不同的那个词。
这段话只能证明人看多了单词，熟悉了，能熟能生巧。而不能说明全语言学习法有用。因为无论是phonics还是全语音学习，都是单词和句子的学习手段。而这段话是学习过程已经比较成熟后才能分辨出来的东西，与起初的学习阶段无关。如果从一开始学习过程中都学习的这种没有正确语序的词试试看？显然是不行的
当然我对phonics也没什么好感，它不是万能的，讨厌将phonics作为一个利器。 呵呵，看书一目十行的我，这两段中英文都无障碍读过，虽然看出问题一点不影响阅读。但对于一字一读的宝爸，他是读不下去的。但非要他读下去，也不会有什么误解而且会大致复述下来。而我因为看得太快，只知道意思而不能大致复述。所以小宝的阅读，我现在要求指读，字读。不要求一目十行的所谓速读 我家小弟前段时间在练习拼写，总是会有些错误出现，但是他自己能读出来，最后他也知道错在什么地方。再看这个帖子，我觉得小弟是否需要更多的积累词汇，认读更多的单词，然后再去练习拼写。而有时太纠结拼写的准确性，把时间花在识记方面，是否有些得不偿失。
也就像我们认汉字，能认识但是有的汉字写不好。 哇噻，我居然也读懂了。 这和phonics没啥关系吧，如果让一个不熟悉这些单词的人来看的确啥也看不懂，熟悉的人会自动纠错吧
呵呵，好玩儿，说的有道理！
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