2014-02-28
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dtxxm 发表于 2014-2-28 14:10 我等楼上两位讨论一下倒底是用REPEAT还是用REPETITION。
2014-3-22 00:12:08 使用道具
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evenvissatide 发表于 2014-3-6 09:15 我对重复有两个看法 1 经典的，高质量的材料才经得起重复，而且这个是有必要的。就像有的材料要精看、精听 ...
2014-3-24 11:02:23 使用道具
crystal81 发表于 2014-3-24 09:44 请教一下,新概念的时候您孩子是多大?
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1 经典的，高质量的材料才经得起重复，而且这个是有必要的。就像有的材料要精看、精听、精读。
2 如果孩子不愿意重复，我觉得这是天性，孩子都喜欢新鲜事物。可以在重复的方法上技巧一点。比如，第一遍时只学个皮毛，重点是学材料的哪一部分，第二遍，提高要求，侧重材料的另一方面的因素。这样，孩子就不太反感了。不知道我说清楚了没有？
举个自家的例子。
孩子当时读新概念1，第一遍，看动画，听音频，跟读，角色表演，背。不求甚解地背——不能辜负右脑记忆的黄金期啊。第二遍，读音上要更标准，力求惟妙惟肖。熟练度上，要能连背，要随便提一句，就能顺着背前后段。第3遍，要理解课文、句子大意，大致了解词语搭配。部分单词能自己拼读（初步Phonics）。第4遍，了解现在时、过去时、现在进行时，初步知道词型变化。抄写课文。第5遍，改写，就是作句型替换。在每开始新一轮学习时，我都告诉孩子这一轮新的要求是什么。让孩子知道，不是简单重复，是上新台阶了。
当然，我们也不是只盯着新1，同时每天看动画和听英文故事，新1只是主轴，不是唯一。
有人举得新概念不适合孩子。这个看家长怎么引导，怎么用，见仁见智。关键是孩子喜好程度，用别的材料都是一样的，我只是用这个例子说明反复的操作而已。