[方法探讨] 少儿英语学习：最简单成功公式！

好东西啊，要分享

楼主写得很精辟

请问您家孩子是0岁开始启蒙的吗？如果你不给孩子读英语，都是靠视频和音频吗？每天精听精读1-2小时就是指的跟读吗？孩子跟读乐意吗？有没有抵触的时候？多大开始请的外教？另外孩子活学活用时，您也不跟孩子说点英语配合一下吗？
不好意思问题较多，因为像您这样自认英语发音一般而不跟孩子说英语，却能把孩子的英语抓的这么好的家长比起论坛里很多大师牛爹之类的，对我们这些普通家长更有指导意义，谢谢！

又学习了，说得真好

学习一下！

说的真好，学习

学习了,谢谢分享

本帖最后由 HakunamatataLin 于 2014-3-9 19:10 编辑

孩子11个月开始启蒙英语，主要方法是听英语歌曲、看动画片、点读图片字典；22个月开始上双语幼儿园的托班，同时家里动画片和点读绘本每天坚持；在上小班前的暑假，7、8月份，连续30次（周末2天休息），请了1对1外教每天上午1.5小时陪玩，玩具我准备、玩的项目由我制定，说白了，我是实际的课程规划和设计者，外教相当于充当我的助教，帮我开口而已。然后上了3个月的小班国际班，因为碰到不好的外教，所以退学了，目前在家里学习。9月份要去另外一所国际学校读幼儿园中班。

和孩子互动是很重要的学习环节，幼儿园的外教起到了这个作用，但是效果也是很有限的，因为一个班级那么多孩子，而且幼儿园涉及的面也是比较有限的。以我的了解，上了双语幼儿园3年的小朋友，如果家里一点都没有熏陶，大班毕业的时候，输出是很有限的，以我的标准，几乎是0输出，但是日常英语的听，应该是听得懂的。

我女儿的英语，因为启蒙早，而且我的方法也应该算得当，所以，英语对于她而言，相当于第2母语，所以，从来不存在排斥，或者是需要去适应的感觉，就好比孩子不会去排斥中文，是一个道理。如果是3岁之后开始启蒙的小朋友，可能前期会排斥。

其实，很多父母有个误区，认为只有自己英语很好，才能给孩子帮助，但是实际上，我认识的很多英语很牛的妈妈，她们对如何帮助孩子学习是一头雾水。在我看来，父母对语言学习的理解、学习方法的探索、技术手段的掌握、以及情报能力等等，这些要素可能更为关键！我在制作点读书的时候，爸妈网还没有出点读书了。我女儿最早读的海尼曼、牛津、点读图片字典，全部是我自己制作的。我女儿看的动画片等，不少是我直接去国外网站找的。还有，花时间自己先看每个资源，综合判断年龄、性别、画质美感、音质清晰度、趣味性等等。要做到这些，需要的绝对不是英语的能力！

厉害，信心和担忧竟然交织在一起

很受用，如果高效输入再深入的讲解一下就好了。

我女儿每个年龄段的学习方法，不一定适合每个孩子的，这需要看每个孩子智力发展水平。我用我的方法想在我一个好友的孩子身上实践，可是行不通，那个孩子的智力发展以及语言能力，达不到我女儿同月龄时的水平。

好东西要分享来学习！

写的不错！

谢谢分享 这是值得学习的

收藏学习，做到还是不容易的

很认真地看完了楼主的帖子，很认同楼主的观念。
我在细细回忆我家小朋友的英语学习之路。
我们现在快八岁了。
在小时候，听得太少了，慢慢中文强势，看动画片也想看中文的。
怎么样子加大听的输入呢？
还得想办法啊。

“长期，正确，高效 ”恨不得把这几个字裱起来挂在墙上了。

从两岁多开始，我做得最好的就是第一点“长期”了。至于后两点确实没太多把握。
因为我娃长期坚持看英语动画片（每天只有半小时，没时间看中文的了）和读英文绘本，导致和小区里的小朋友都玩不到一块儿去...当其它孩子大喊着“老公，快去给我抓羊！！”“熊大、熊大快跑”边追边赶嬉戏玩耍的时候，我娃一头雾水，时间长了，她也觉得搞不懂，不愿意参与.

从语言的表达方面，我娃显然 没有常看中文动画片的娃能说会道、英文又没到能清晰输出的阶段，有时候小朋友争急了就噼里啪啦冒一堆火星语....不过我确信这只是一个必经的过程，而且这也不影响孩子们的关系，只是因为共同话题少，没有特铁的朋友罢了.

反正我是打算坚持下去，哪怕再多的困难.

你的投入之大，真是让我钦佩不已。

顺着这条轨迹走下去，娃想不牛都难呀！

别说是一直中文动画片的宝宝了，我娃从来就没让她看过中文动画片，现在，但凡是没来得及切换DVD音频通道让她听到中文配音，她都开始闹着要听普通话版本了.....

要拧过来挺不容易的。建议先找到孩子喜欢的英文动画片看看吧，等她上套了再说吧

是啊，我们也原来没看过中国的动画片呢，和小朋友们就没有共同语言。
现在很喜欢看那个什么熊大什么的。
看英文的现在也少了。

谢谢分享，学习了

说得真好，很值得借鉴

也想输入，但就是不知如何选择音频材料，选了神奇树屋的音频，孩子不喜欢听，生单词也多，都不知怎么选择音频？困惑中

其实，我感觉起来，以我女儿的英语学习为例，幼儿园起的作用是30-40%，我在家里起的作用是60-70%，因为我不跟孩子互动，假如少了幼儿园的那30-40%，那家里的作用也就无法达到60-70%，这是互相影响互相作用的。

至于说到教育投入，上优质的私立幼儿园，70%不是为了去学英语，更多是为了孩子在更为自由、民主、受尊重的环境里成长。公立教育体制，从幼儿园开始就是打压孩子的，这也是可以理解的，因为一个班级人数太多，教师的素质水平也很有限。我说的是一个大致状况，当然私立幼儿园也有差的，收的费很高，但是教育水平差，公立幼儿园也有很好的。这需要妈妈的鉴别能力，也需要一些运气！

总的来说，孩子要出成绩，家庭的作用是最大的，不管在什么学校。所以，中国的妈妈们是很辛苦的，既要做职业女性，保持社会以及家庭的地位，也要花大量时间研究孩子的教育。我那些嫁到美国的朋友，无一例外都是在家里做全职妈妈的，羡慕不已！

海量，海量，海量啊！每天给孩子读30分钟英文绘本。每天让孩子看20分钟英文动画。每天晚上睡觉给孩子放着英文音频！

能请问一下，您家孩子去的双语幼儿园是什么样的吗，比如外教的配置情况，每天有多少时间接触外教，谢谢

我现在就是播放MP3的 绘本给他

他在模仿。

我赞成有效输入这个说法。但如果不是有效输入的话，我觉得也不是一点效果没有，大家也别灰心。我们女儿断断续续看了两年多动画片，的确出现了前面爸妈说的不输出的问题，但也不是没有进步的。现在我们改学动画剧本，女儿可以跟读速度很快的句子，模仿得也很像那么回事。平时外教课的口头演讲，她讲得内容虽然不怎么样，很简单，但语调听起来却很有感情、很生动。我觉得这也算是一些小小的收获吧。另外，对听力也是有一些作用的，女儿的听力还是提高了，就是没有像我提高得那么快，因为那动画片对我来说是有效输入。
几年前，我也试图让女儿跟读动画片，但很困难，跟不上。所以我觉得两年多的动画不是白看了。现在跟读动画片，短一点的句子根本不用看文字材料，直接跟读，大部分都是对的。虽然这两年多也用别的方式在学英语，但我认为还是看了两年多动画的原因占的比重更大一些。当然，动画我们是相同的看很多遍的。