英文阅读中的生词需要记忆吗？
本帖最后由 chenlei 于 2014-3-11 11:02 编辑儿子最近迷上了Curious George，积极性特别高。
以前读故事一周一两本，文中出现的生词，帮他把句子摘下来，每天早上读一下。几天时间基本上就掌握了。再用Crossword做成填字游戏，检查一下，填正确了就过了。这各方法对提高词汇量还是有帮助的，前几天测了一下http://testyourvocab.com/，显示有4000多，当然肯定是虚高了。不过现在在外面上外语课，老师也说他的词汇量比其他小朋友好。
现在他一天能读2、3本，虽然每个故事的生词不多，但几天就积累很多了，因为这个原因，现在限制他读新故事了。让他把前面的生词过掉后再读新的。
以前听过这个说法，在不同的文中碰到7次，一个生词就能记住了。但如果一直不知道什么意思就这么跳过去，反复碰到会知道什么意思吗？而且也不知道什么时候才能碰到7次啊。
碰到的生词，一直是以中文给他解释的，最近试着英英解释，或同义词的方法解释，从Crossword游戏做的结果看，英英解释的词，大部分是过了3次以上都填不出来。
想问问有经验的家长，阅读中碰到生词怎么处理？就靠反复碰到自己领会，还是一个个的记忆？生词的意思，是中文解释还是英文解释？ 对比汉语使用情况，另外6个字母以内长的单词尽量记忆
基本上这两个原则一起使用 等着学习，呵呵 同问，什么是对比汉语。 我们是读之前，会把不会的词挑出来，读几遍，说明汉语意思；读完一本书，再念多几次；不要求记忆。
因为我的觉得，高频的词，先弄明白，后面出现的多了， 就自然会了；不常用的，花时间暂时记住了，不用，也会忘记。 已经蛮牛了，要不要切实地记住，我觉得要看家长的要求吧。
我们也读原版书，但我基本没有要求做填字游戏一定要记住似的，我感觉小朋友应当掌握拼读规律，培养看到词就能读出来的能力。至于意思，就从上下文中体会，与中文并不是完全一对一的，语境不一样，词的感觉也不一样。我们现在默单词仅限学校要求的那些，自己读的都只要看到能读就行了，有些比较高级的词汇应当给孩子点时间，通过阅读的积累来掌握吧。国外也是要G3才完全解决读的问题，G3后面开始读章节书，感觉毕竟不是母语，小时候不用逼得太狠吧。 我觉得大孩子还是应该记单词的，我们家老大读典范很快，也能听出来，但重复出现的单词还是不知道
也来学习。我家也记不住单词，出现了很多次的，他听到那个单词的音，明确的知道这个音很熟，但就是不知道啥意思。 我家的没要求记单词，词汇量增长慢。大童能记住更好。 不用刻意去记吧，看的次数多了自然就记住了 我觉得是需要记忆的，否则下次看见英语单词还是不知道是什么意思，
Crossword做成填字游戏，楼主具体是怎样做的，能介绍一下吗 我们是阅读时碰到的生词读完后背，背完再读一次文。孩子读文时已经知道意思了，背单词时就不讲中文了。 yifengbee 发表于 2014-3-20 17:09 static/image/common/back.gif
Crossword做成填字游戏，楼主具体是怎样做的，能介绍一下吗
谢谢，我也去研究一下
请问楼主，Crossword Forge有中文版的吗？网上好像都英文版的 thank for sharing 我也有这方面的困惑诶，看看大家怎么说 还是要记忆的吧，毕竟培养英语思维对中国父母孩子还是有难度的，很难避免一个中译英，英译中的过程，记忆一下也没什么吧，但是不用太强求，记住最好，记不住就等下次遇到再说，不要给任何任务和压力就行了。 不用记忆，多读
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