小朋友词汇积累爬坡，有没有合适有效的方法？
小朋友词汇积累爬坡，有没有合适有效的方法？我家孩子10岁，步入自主阅读有1年多（初级章节书向中级章节书过渡），现在进入词汇积累爬坡时期，学校没有英语精读课，家长可以给她提供的是大量泛读，现在面临几个问题，不知道群里的其他小朋友是否也有同样问题，大家分享出来讨论，赐教和学习。
1、泛读可以积累词汇，但是缺乏系统性。
泛读过程中，碰到生词，我们目前由孩子来判断是否查字典，如果可以猜测词义，她一般不查阅但是事后能记住的也有限。最关键词汇积累速度很慢，而且需要海量阅读支持。
2、试用几套词汇训练书，已经掌握的单词没有悬念，不认识的单词刚学几天能记得，过后不使用又忘了。
3、如果用艾宾浩斯曲线来周期性复习单词，对这个年龄段孩子有些枯燥机械，因此有些犹豫是否用此法记单词。
4、现在同步试验学习词根词缀，帮助孩子找到英语词汇的奥秘。
5、参加了一个美国儿童图书馆的项目，定期阅读图书（包括阅读理解测试，外教面谈交流书籍内容），参加精读和写作课程。
对5感兴趣，学习过程是怎样的？怎么参加？费用多少？
请多介绍。 留个印子，等着高人来支招 我们就是泛读 进来学习。。 提几点供参考
1，小说中遇到的生词划线，小说看过一遍之后，之中有部分生词可以根据上下文猜出意思，部分可以根据词根猜出意思，不知道的根据意愿查或是不查字典。
阅读完成后，再快速过一下划线的单词和句子，看是否能想起单词的意思。
如果后面有时间还能这样过一下的话，可以增加这些单词的面熟度。
2，读同一个系列，同一位作家的书籍。 比如 MTH系列，a to Z 系列，Roald Dahl的书籍等。 同一个系列和同作者的书籍，里面的词汇重复率还是挺高的，从某个角度说，也是一种反复和复习。
3，学习词根和词缀的知识，这是一个长期的学习：）
4，non-fiction 的阅读，比如社科，科学书籍的阅读，可以帮助拓展这方面的词汇
多读是必须的，但是太泛，遇到生词就跳过去也不容易积累起单词量。 适当的反复，注意一些生词，其实不用花费很多时间的过一下，对单词的加强记忆很有好处。 而这些单词又是在故事中，对孩子来说，读到这个单词所在的这句话，可以帮助孩子头脑中浮现故事场景，加深词汇的记忆。
你先看看这些方法如何吧。
不行的话，最后还有一招，是将生词所在的句子提出来，将生词的英文释义添上。 放入游戏软件中，比如一本书60个生词，在60个句子中，带有60个英文释义（用英文释义的目的，是帮助孩子用英文解释英文，同时复习已有的词汇，以及同义词）
游戏每次出现 一个生词，一个例句，3-4个英文释义， 需要孩子从中选出一个正确的释义。
这种方法可以非常快速(几分钟）将生词过一遍。而且游戏类似过关，孩子一般还比较有兴趣。 high5 发表于 2014-3-28 11:34 static/image/common/back.gif
提几点供参考
1，小说中遇到的生词划线，小说看过一遍之后，之中有部分生词可以根据上下文猜出意思，部分可 ...
太感谢High5的指导，回头试试看。{:1_1:} 学习了，期待楼主后续心得 第5条提及的儿童英语图书馆目前在北京上海两地有4个。这是他们的新加坡官网http://www.elanschool.com.sg/index.php
推崇的阅读理念和这个论坛的英语学习方法有很多相似观点。High5 的美文也被他们转载传播过。可以关注一下他们的图书馆项目，精度课，写作课，以及Phonics课程。 孩子大量阅读，我帮忙查字典、做笔记，关键是家长要经常帮助孩子复习笔记。笔记里除了有单词的读音、解释，还要有原书中的例句，这样容易记忆。可能的话我会自己把例句背下来，随时复述给孩子听。 这个我们也是难题。我的想法是用分级读物作为阅读材料，几套分级读物同时进行，这样同一级别的材料相对词汇比较集中，不知道这个方法是否可行。 都太厉害了，这样的积累已超快了 H版说的A TO Z是什么？ 谢谢，楼上的发言很有启发。 谢谢，有收获。 解答不了，帮楼主顶。 那看原版动画累积词汇是不是也能运用这样的抠出单词来反复记忆的方法呢？
另外，H版提到的是哪个软件啊？有哪位好心人介绍下？ high5 发表于 2014-3-28 11:34 static/image/common/back.gif
提几点供参考
1，小说中遇到的生词划线，小说看过一遍之后，之中有部分生词可以根据上下文猜出意思，部分可 ...
我觉得这个方法非常好
亲宝宝05 发表于 2014-4-8 14:55 static/image/common/back.gif
H版说的A TO Z是什么？
a to z mysteries. 共26本。作者是 Ron Roy。
1、The Absent Arthur
2、The Bald Bandit high5 发表于 2014-3-28 11:34 static/image/common/back.gif
提几点供参考
1，小说中遇到的生词划线，小说看过一遍之后，之中有部分生词可以根据上下文猜出意思，部分可 ...
请问这个单词软件有分享吗
目前也遇到同样的问题，学习。。。 进来学习的，词汇积累的确需要用点心。也关心HI5那软件名是什么？ high5 发表于 2014-3-28 11:34 static/image/common/back.gif
提几点供参考
1，小说中遇到的生词划线，小说看过一遍之后，之中有部分生词可以根据上下文猜出意思，部分可 ...
想知道你英语解释游戏背单词软件是怎样制作的呀？能共享一下吗？ 谢谢 进来学习的 好方法,决定先试一下HIGH5 的方法 试过图片词典和有图片的背单词软件吗 我们在学习RAZ分级读物，现在读到N，每篇文章，我都把生词用金山词霸查出来，放在生词本里，一篇文章一个生词本，孩子读RAZ之前，先过生词，孩子跟读一遍生词，再自己读一遍，能读出来就Ok，学习生词一般2~3分钟就可以了，过生词主要是为了混个眼熟，生词多过几次，孩子就认识了。我想以后他读小说，我也这样进行。 high5 发表于 2014-3-28 11:34 static/image/common/back.gif
提几点供参考
1，小说中遇到的生词划线，小说看过一遍之后，之中有部分生词可以根据上下文猜出意思，部分可 ...
通过观察孩子在学校的学习方法，结合家庭的辅导过程中孩子的个体情况，感觉需要将词汇的积累分三部曲，根据不同需要采用不同方法积累不同词汇：
一、因基本写作需要，会拼写的词汇( spelling): 学校里采用Pearson出版的Everyday Spelling, 第一部分由一学年36周的练习组成，每周5天，同样数量的单词（根据年级情况不同而有所增减，三年级大约14-18个，四年级20个）每天从不同的角度练习，拼写、理解词义、同义词、反义词、文章中的正确使用等，周五默写。老师除了讲解一些基本概念，如 suffixes, prefixes, compound words以外就不再讲了，这个学习的过程完全是学生独立完成，老师负责判作业和默写。这些词汇一旦孩子熟悉方法就都能掌握，一学年的单词量在500-600。第二部分，是跨学科词汇(cross-curricular), 包括Social studies, health, science, reading 和 mathematics, 这部分在本学年相应学科里基本都学过，这里将需要掌握的词汇进行汇总，有利于学生自己复习和巩固。
这些基本词汇应由孩子自主学习，积累经验，慢慢掌握词汇规律和技巧。无需死记硬背。
二、因听力和阅读需要，能够理解词义的vocabulary:在学科和reading里都有很多词汇，一般不会要求掌握拼写，只需正确理解词义，有些专有名词需要理解并记住。这里就能比较出孩子词汇量差别对掌握学科差异了，词汇量不够、学科背景不了解就会听不懂也看不懂。这时，大量"听"可以起到事半功倍的效果，需要纸质reading之前先进行audiobook reading,非常有利于熟悉词汇。在听、读阅读材料时，荧光笔划线、提前上网找到已经整理出的vocabulary 和相关习题、在读的过程中，随时将孩子不熟悉的词汇进行选择或填空练习，帮助孩子建立自己的词汇本，这样就有了自己掌握词汇的轨迹。
对于non-fiction 的阅读，比如社科，科学也可以找些相关的中文来听，比如历史、地理类对于学科学习非常有帮助。对事件等专有名词，可以通过最简单的timeline、选词填空等予以强化。在孩子学习过程中，感觉学科英语对词汇的要求远远超过文学类阅读的要求，因为有些实际上是概念的学习，比如economy, resources, goods, services, rights词汇看上去很容易，但理解起来比较抽象，很容易造成“不懂装懂”，这时家长的帮助就很关键了。其实，这些概念在中文阅读时也会出现同样的问题，不能因为认识字或会写了就以为掌握了，一定要解释、分析，让孩子明白真正的含义。
阅读的宽度（知识面）同时影响着阅读的深度。
三、为接受更高的挑战而需要进行的准备：在学校里的阅读有两种，一种是大部分孩子感觉不难的，需要在老师的带领下分步骤、花时间好好分析词汇、语法、句子结构等的所谓“精读”，另一种是TEACHER READ-ALOUD(LISTENING)，这部分难度超过了大部分学生的阅读水平，对词汇量没有特殊要求，但让孩子从听入手，而且一起听，一方面会提高兴趣，更关键的是为下一步学习确定信心。这个过程中，每个孩子自己的词汇量都在提高，只是提高的程度不同罢了。
这部分也是家长最容易准备的，在网上下载下来丰富的“听”读物，让孩子自由畅游，何乐而不为呢？这也是家长对孩子真实水平的一个最佳手段，不要顾及难度和语速，也不要问听懂没有，只要孩子愿意听、听进去就是最好的证明。
受益于high5的积极影响，仅将这点不“典型”的个人体会写出来，供大家分享。
精华帖子呀，大家的发言都很有帮助，谢谢了！ 我孩子也处于这个阶段，是个烦人的阶段，谢谢分享，继续摸索，努力进步。
页:
[1]
2