转帖斯宾塞关于“科学教育”的论述片段
科学比其他知识更重要在所有知识中，我认为，科学是使一个人终生受益的，具有永恒价值的知识。父母和老师都应该把科学方面的知识作为启迪孩子心智、训练孩子思维、培养孩子思维习惯和思维方法的重要知识来传递。一个具有科学思维习惯的孩子，他在人生中会少走很多弯路。（1） 就增强记忆力来说，科学独特的作用 一般人认为，语文学习可以增强记忆力、理解力，我不否认，但科学中的因果关系决定了它更有助于记忆。在语言学习的时候，心中要形成的观念大都和一些偶然的事实相符合，而在学科学时心中要形成的观念大多是与一些必然的事实相符合。（2） 科学更有利于培养孩子的判断力 作为一种训练手段，科学与语言相比还有一个优点，就是能培养孩子对事物的判断力。当然文学也可以培养判断力，但那主要是针对社会和人的内心情感的。法拉弟在皇家协会所作的关于智育的演讲，我非常赞同。他说：“只有对周围事物、事件以及它们的相互依存的关系明白后，才能够作出正确的判断。”传统教育培养的孩子，一个最大的毛病，就是缺乏真正的判断力。（3） 科学在道德和品质的训练上也同样起作用 语言学习虽然是非常必要的，但它容易导致人们对权威的迷信。字典和老师是这样说的，这件事就无可争议地是这样了，人们会不假思索地接受。而科学培养则是相反的心智情调，人们不单纯根据权威来接受知识，而且可以自由地去检验。不但如此，通常还要求学生自己得出结论。科学研究的每一步都要经他判断，在他还未见到一件事的真实性之前，并不要求他接受。这就使他相信自己的本领，如果他的判断、推论正确，那他的信心就进一步增强。 从这一切，他获得了独立思考和判断的能力，这是品质中最重要的之一。科学培养所赐予道德的益处，还在于锻炼一个人坚毅和诚实。廷德尔教授在一次给我来信中说到：“科学成功的第一个条件，就是真正的虚心，只要看到自己的成见与真理冲突，都愿意放弃。相信我的话吧，一种前所未有的高贵的忘我精神，常常在一个热爱科学的人身上体现出来。”（4） 科学还有助于培养宗教的修养 “科学有助于培养人的宗教情感”，这句话听起来一定惊世骇俗。但我指的是培养人健康的宗教情感。这里我所说的科学和宗教，也是广义的而不是狭义的，对于挂着宗教名义的一些迷信，科学当然反对，我也不赞同。通过科学，人们会对一切事物在运动中所表现的一致性产生深厚的崇敬。通过知识和经验的积累，人们相信所有现象中固定的因果关系、好坏结果的必然联系。人们看到服从规律的益处，因为按照这些规律，事物总会越来越美好。通过科学，它让我们真正理解我们自己。科学一方面把我们带到许多已知的世界，又把我们带到许多未知的世界。只有真正的科学家，才能理解那些自然、生命和宇宙全能是怎样完美与和谐，从而使人产生真正的虚心、敬畏。套用一个东方的寓言，我们可以说，科学就是一个家庭苦工，默默无闻地隐藏着一些未被公认的美德。一切工作都归到她身上，一切便利和满足都因她的忠诚、技能和美德而产生。而她总是被压到最后，让她那些高傲的姊妹向外界卖弄她们的漂亮，直到游戏结束时，人们才看见她真正的美和价值。因此，我再一次希望父母和老师们，把科学当作一件美好、有趣又有益于人生的事，带给所有的孩子们。这既可以给他们的人生带来财富，又可以使他们的心智具备美德。 赞一个，对我很有帮助。
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