如何向小童解释语法？
如题，我之前给孩子读的海尼曼，较少碰到这个问题，最多是单复数的问题，我是这样解释的，一个鸟儿是bird，两个或更多的是birds。现在开始典范英语后，发现句子大多是过去式，比如find ，found，eat，ate，see，saw. 读音完全不同，我实在不知道怎么向孩子解释时态的问题。请各位有经验的爸妈支招！！！ 真是难题呢……坐等有经验的爸妈支招 我就说这个过去时的动词和某某单词是一个意思。遇到这种情况，我也头疼过。现在她知道一些动词的过去时了。 由于我的英文水平有限所以几乎不解释，这种时态就跟孩子说是过去发生的事情，孩子们学英文时间长了也会知道怎么用。反正我家的时态打算交给学校教，新概念也有讲一些时态，打算孩子们大些给他们看！ 我也有些困惑，单复数说清楚了，时态的问题也准备交给老师，只跟孩子说是一个意思。 我们家从没纠结过这个问题，单数复数说多了，自己掌握的 还没有碰到，先学习 没有解释过，小孩没有问过。 相信有很多爸妈都碰到过这个问题，希望畅所欲言啊 我们汉语用词表示，其实时态很重要，表示发生的时间。可以和孩子说，这表示是过去发生的，比如昨天我们做了什么，现在我们在干吗，明天你要去上学。 孩子沒問就不需要解釋 不解释，但不断地在她表达的时候进行纠正。当然，不是“指出错误”，是当发现孩子说的一句话语法有问题时，大人重复她的话，但使用正确的语法，在“纠错”的部分用强调语气，娃自己会领会到。 解释起来确实比较费脑筋和时间。 还没有遇见，不过先学习 我是直接跟孩子说,在英语里表示过去做的事是这样表示的 这里鄙视下楼主的想法，小孩别教语法，只教用即可。 基本上孩子沒問就不教的……遇到时我一般不解释，在圈高频词时，要求圈come,stop,遇到coming,stopped你们会要求孩子圈出来吗？我是要求圈出来的。谁能指点我一下到底要不要圈时态词呢。 楼主家孩子才三岁多，会问语法吗？
我家孩子从来不问的，所以，我也重来没有解释过，单复数，性别这些都是孩子自己看多了自己理解的。
对于小小孩，我的理解是孩子可以通过不断重复自己理解语法。 随便说说。
中文没有时态很难解释的。 Max 4岁，我觉得他是在听的过程中自然而然明白的，不用解释吧。昨天的事由went , 今天用go , 没有障碍，不用管，听多了，自己就会用了。
页:
[1]