为什么德国人故意让孩子输在起跑线上？
转，老帖子了。孩子大了，学前已错过了。‘1、德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起
2、德国学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动
3、英语3年级才开始学习
4、小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高，
5、没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些)，要么就读到研究生，
6、重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
7、为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！
德国宪法禁止学前教育。
徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
1.不该过度开发孩子智力
原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。
一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。
老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。
尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。
翻开联邦德国《基本法》(即宪法)，我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。
原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现，他们对待小孩子的做法基本上大同小异。
2.学前教育破坏想象力
与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。
欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人(含移）美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。
让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们，我们要对＂起跑线＂和中国的教育体制有重新的认识了。＂硬盘＂的后果是毁了一切的未来。
中国有条件吗？他们不是不学，而是大而泛的接触从而融入内在，在这个过程中没有要求没有目的。说到底中国太功利了。 照这个逻辑中国的农村就是人才的摇篮。中国少出科技成果的原因不是中国人笨，是现有体制造成的。 德国专业分工很精细 中国太功利了。 已经有多位在德华人证实是假的了。 这个是假的啊。 信息爆炸时代，面对众多说法，不盲从，兼听则明。 去学音乐，拉小提琴，弹钢琴，不知道是不是开发智力？ 德国的妈妈在宝宝三岁前是带薪休假的，这个是真的。 听说这个信息不是真的 赢在起跑线，这没错，关键是看你怎么定义“赢”。 原来不是真的 啊
即使是真的，即使天朝按上面的进程安排，但别忘了我们处于地狱模式，坑爹的教育制度，每天抄抄写写，海量作业，死背书，扼杀了多少天才。 首先这是假新闻。就算是真的，国外的情况和我们不一样， 我们是“狼多肉少”，人家是“肉多狼少”;P，我们不往死里拼命的话哪能抢的到资源呢。。。 俺就像一个村里人，没看懂，更不理解 不学是不可能的，在美国想考入常青藤大学，每天也只能睡几个小时。 qqz33 发表于 2014-5-7 20:38 static/image/common/back.gif
去学音乐，拉小提琴，弹钢琴，不知道是不是开发智力？
应该是吧。
诺贝尔奖毕竟是北欧人设立的奖项 北欧人以及靠近北欧的人获奖多点也可以理解 jiankan 发表于 2014-5-7 20:12 static/image/common/back.gif
照这个逻辑中国的农村就是人才的摇篮。中国少出科技成果的原因不是中国人笨，是现有体制造成的。
你认为中国的体制很有利于科技创新？我那中科院的同学似乎不是这么认为的。
fztfzt 发表于 2014-5-8 09:16 static/image/common/back.gif
诺贝尔奖毕竟是北欧人设立的奖项 北欧人以及靠近北欧的人获奖多点也可以理解
联想能力太强悍了！怎么美国离北欧那么远也颇受偏爱呢？ 兔子娘 发表于 2014-5-8 09:51 static/image/common/back.gif
你认为中国的体制很有利于科技创新？我那中科院的同学似乎不是这么认为的。
不好意思，读错了。是我不认真。
这不对吧，至少法国和美国不是这样的。
呵呵，土壤不一样
这个有一定道理，但是真还是假呢？ 不教怎么可能会 迷惑中........................ 看到过这个帖子，早教要看怎么教，教法会有很大不同，效果当然也不同 谢谢
页:
[1]
2