【Let's Go】Beron暑期phonics突击活动记录(猴宝，一年级将毕业）
本帖最后由 aimqq0414 于 2011-6-25 20:55 编辑6月25日，准备工作还在继续，早上听了hi5的讲座，觉得关键还是在孩子和家长本身。晚上给孩子看了几眼help me 2 learn的软件，听了一遍歌曲，告诉宝宝下周将这个曲子学会。一会儿把字母卡片做一下，还要把歌曲弄到mp3里面。明天就开工了。明天的计划是听3遍以上歌曲，字母卡片过一遍。听力输入的问题还没什么头绪，下周先缓冲一下吧。我们家期末考试要7月7日，前2周时间非常紧张了。 好爸爸啊,最佩服爸爸用心了 自然拼音其实在跟课外班，每周2节，从4月9日开始的，今天学到字母u。就是时间太少了，作业磨蹭的要命，上周最晚竟然写到10点。加上各种学，日程太满了。卡片的问题还没解决，唉。先糊弄一个好了。 你们的考试时间好晚啊！ 昨天荒废了，作业写完8点半了，今天上学，只能睡觉了，哎，没时间哪。关键是昨天听小家伙说老师说他跟不上让他再念一年，简直晴天霹雳。郁闷不已。太贪玩了，本来就慢，还边写作业边玩，英语学习，尽力吧。 今天计划听几遍歌曲，稍微复习一下bptd这4个字母吧。 歌曲算是按计划听了2遍左右，字母只是问了一下bptd和aeiou，并让举例子。太紧张，实在抽不出时间。明后天中考占教室休息，但是晚上有英语课，估计还是没什么办法。拼读阅读已选定sf的书，具体内容还需要再统一看一下，拟定出计划来，正式开始还是要7月7日考试之后。听力输入现在也是停着，再慢慢琢磨吧，暑假可以每天看1集或几集英语动画片，需要再仔细考虑下才行。 由于孩子备考，家长工作太忙，没顾上。今天上午终于期末考试完毕，算是正式开始phonics的教学，今天乱七八糟读了点sf中和phonics有关的小书，看了有10几本吧，26个字母的短音目前学到x，算是基本会读能拼的状态，所以基本算复习吧。也遇到一些元音组合、特殊发音，暂时略过。拼读用了半小时左右，虽然不系统，但是相信付出就会有收获吧，take it easy，我们慢慢来。之后读了一年级加州教材的第一个单元WE ARE SPECIAL，三个小故事，每个几句话，三个大道理，真的是很佩服这些编书的人。计划暑假把1年级前3个unit学完。输入什么还在思考中。其他英语的东西就先不接触了。 本帖最后由 aimqq0414 于 2011-7-7 21:35 编辑
本来计划进行let‘s phonics的第9页和第10页，突然发现自己好多不会，没法教，还是要备课啊，，明天晚上进行这个吧，按hi5的进度走了先把她的计划搬过来==============================================================
第二周 开始使用 Let's go Phonics 第一册（7月8日——14日）
周一 单元1-2 从P9开始 字母读音 b p; d t
周二 单元3,4,5. 字母读音 f v; m n; 复习
周三 单元 6 7 8 短元音 a,e,i
周四 单元 9 10 短元音 o u
周五 单元 11 复习
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第三周（7月15日——21日）
周一 单元 13, hard and soft g
周二 单元 14, hard and soft c
周三 单元 12, 15
周四 单元 16.17
周五 单元 18, 19,
周六 单元20 复习
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第二阶段 Let's go Phonics 第二册书
第四周（7月22日——28日）
周一， 单元0， 复习第一本书学过的内容
周二， 单元1，双辅音 l
周三， 单元2，双辅音 r
周四， 单元3，双辅音 s
周五 单元4，复习
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第五周（7月29日——8月4日）
周一， 单元 5-6-7， 长元音 a,i,o
周二， 单元 8-9-10,长元音 u. 规则， 复习
周三， 单元 11 sh ch
周四， 单元 12 th
周五 单元 13 wh ph
周六 单元 14 复习
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第六周 长元音（8月5日——11日）
周一， 单元 15 a
周二， 单元 16 e
周三， 单元 17 i
周四， 单元 18 o
周五 单元 19 u
周六 单元 20 复习
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第七周（8月12日——18日）
周一总复习， 复习前面学过的内容
周二 单元1
周三 单元 2-3
周四 单元 4
周五 单元 5
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第八周（8月19日——25日）
周一单元 6
周二单元 7
周三单元 8，9， 复习4-8
周四单元 10， 11
周五单元12，13
周六单元14，复习10-13
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第九周（8月26日——9月1日）
周一单元 15
周二单元 16
周三单元 17
周四单元 18
周五单元 19
周六 单元 20 复习15-19
8周时间学习加州3个单元的内容，初步计划每3周1单元吧，怕太快了效果会很差。每单元5个theme加一个test，每周进行2个theme。这个计划也算是有了。下步要加紧备课才行。 听力输入比较麻烦，初步计划新概念青少版1A的课文吧。朗读、背诵。具体进度初步安排每周一课。 时间哪时间，今天勉强学完b，p，慢慢赶吧 昨天学完d,t;今天按进度学完fvmn和小复习，总算是跟上点了。生单词太多了，比较麻烦，共用了1个半小时左右吧。听力输入刚将新概念青少版的14课对话和加州theme1的3篇开始听了，总算是好的开端。明天继续按计划走，重点还是phonics。晚上不睡觉也要好好备课才行了。 顺利学完a,e,i，不错。加上看了点别的，用了1个半小时左右。目前的问题：sf的练习用书还没用起来。下步琢磨如何改进下吧。 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：
b -- balld -- dog
f -- fish
h -- hat
j -- jump
k -- kite
l -- leg
m -- man
n -- not
p -- pen
q – quick
r -- run
s -- sun
t -- ten
v -- vest
w -- water
z -- zoo
（注意q与u总是连在一起的）
有多个发音的辅音：
字母 发音 例词
c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup
当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice
有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social
g 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge
特例：forget, give, girl中的g发hard sound
x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, fox
x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact
x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox
y y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell
y在单词或音节中间或结尾时被当做元音
y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，
y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音
y在单词或音节中间时，发短/i/音
小测试：my, cry, fly, sky
自然拼音法系列之二——辅音字母组合
辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。
字母组合 例词
带有l的字母组合
bl black, blame, bless, blue, blast
cl --clock, class, clap, clue, close
fl --flag, fly, flat, flash, flower
gl --glass, glad, glide, glue, globe
pl --plate, plane, place, plus, plan
sl --sled, sleep, slow, slide, slim
带有r的字母组合
br --bridge, break, brave, brown, bread
cr --crab, crack, crop, crown, creek
dr --dress, drag, drink, drive, drop
fr --frog, fresh, free, from, front
gr --grape, grade, grass, grin, grunt
pr --press, pride, price, print, proof
tr --truck, track, true, train, tree
带有s的字母组合
sc --scale, scar, score, scare, scuff
sk --skate, skip, skill, skull, skin
sm --smoke, smile, smog, smell, smear
sn --snake, snap, snore, snow, snug
sp --spoon, spin, spot, spell, sport
st --stop, stack, stay, step, still
sw --swim, swell, swing, sweet, swift
tw --twig, tweet, twist, twin, twine
三字母组合
shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub
spl --splash, split, splice, splint, splurge
spr --spread, spring, spree, sprain, spray
squ --square, squad, squirrel, squat, squeak
str --string, strip, straw, stream, street
thr --throw, three, throne, thrift, thrill
在结尾的字母组合
ck（只发一个/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock
ld --cold, gold, held, mild, bald
lk --milk, silk, elk, sulk, skulk
mp --lamp, damp, champ, hump, dump
nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch
nd --hand, kind, bend, stand, mind
ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音） --ring, long, sing, wing, lung
nk --sink, bank, trunk, pink, ink
nt --tent, ant, hunt, sent, mint
sh --fish, rash, brush, wish, trash
st --vest, last, test, list, lost
Re: 自然拼音法基本规则和小窍门（三）
复合字母构成的单音（Consonant Digraphs）
简单的说，consonant digraph就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch（tch），sh，wh和th。
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。
wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。
th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来）：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there- （注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等）。其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动），比如think，thank，thirty等。
不发音的辅音字母（Silent Consonants）
在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：
字母组合 不发音字母 例词
gh h ghost, ghetto, ghastly
gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign
kn k knife, knit, know, knock, knee
mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb
pn p pneumonia
ps p psalm, psychic, psychology
rh h rhinoceros, rhyme, rhythm
sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario
wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench
gh gh light, high, eight, sigh, night
学完io，这几天的phonics学的量比较小，明天计划在复习u6——10的基础上，来个总复习，不会的单词过一过。是时候加入sf了。 今天学完unit16,17，落下2节课 7月23日，学完k x，落下3天半的课，明天学完落下3天。要努力赶进度了。。。 完成昨天的计划，假期计划落下3天课，2周追回来 第二册，第一天，复习顺利结束。阅读没加，听力没加。。。。。。如何努力还要加强，数学，语文也都要学习，作业也不少，时间确实很短，当然，还是付出的不够。。。 学习了第二册单元1、2，算是追上一天的进度，， 昨天晚上说肚子疼美学欠了一天，今天早上学习了blends with s，比较吃力，尤其是sk，sp，st 看上去不错啊，我也去试试。 出去玩了，扔了1周多的课程，要奋起直追才行了 学完unit7,8,9，逐步恢复中，逆水行舟，慢进也退 21日，学完第二册单元11和单元12，进度落后将近20天
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