单词的诞生forTed
http://open.sina.com.cn/course/id_668/ 视频地址此文字资料转自rossini23的日记，当然这个视频我也看过时间也比较早，用科学的思维去观察，希望大家都有好的感悟
最近看了一期TED节目-单词的诞生（The birth of a word, http://www.ted.com/talks/deb_roy_the_birth_of_a_word.html），MIT的研究人员DEB ROY为了研究儿童的语言学习，在自己家中各个房间都安装了摄像及录音装置，记录下儿子从出生到三岁整个成长过程，然后运用后期数据处理程序得到了很多很有洞见的结果。
ROY在视频中用下面这张图来说明看护者语言复杂度（语句长度、复杂度、语调等）与学会单词时间的关系：
横轴是时间，中间的0表示刚学会某个单词，0前面的负值表示学会之前的几个月，后面的正值表示学会之后的几个月。 纵轴是照顾者与儿童交流时语言的复杂度，越向上复杂度越大。
很明显地，当儿童学会某个单词时，离学会时间越近照顾者语言复杂度越低，在学会那一小段时间，照顾者语言复杂度降到了最低，学会之后照顾者语言复杂度也开始变高。
ROY对这一现象的解释是“这里有一张图按照时序列出了他所学到的词汇，因为我们有全部的记录，我们为他到两岁前学会的503个单词都做了辨认和分析。他算是说话早的，所以我们开始分析其原因，为什么有些词他学得早？这是其中的一个研究结果，是一年多前出来的，让我们很吃惊。解读这张看似简单的图表的方式，是横坐标表示照顾者的话语复杂程度，基于话语的长度，纵坐标代表了时间(演讲者口误)。所有的数据我们都用下述的方法排列：每次我们发现儿子学了一个新的词，我们就会回溯他听过的这个词的所有的语言记录，然后我们绘制这些语言的长度 我们发现了一个奇特的现象 照顾者的讲话会系统地将语言简化 简化到最简单的程度 然后渐渐地回升到更复杂的句子 而惊奇的事是 这种回升和下降 正好精确的 吻合了每个词的诞生过程-- 一个词接一个词，很有系统规律 似乎三个主要的照顾他的人 我，我妻子，和我们的保姆-- 都是有系统的，我想，也是下意识的，重新构建我们的用语，去迎合他的新的词汇的诞生，带他渐渐学习更为复杂的语言，这其中蕴含的--有很多意义，但是我想指出的其中的一个，就是这个过程中必定包涵了一个惊人的反馈循环。当然，我的儿子是 在他的语言环境中学习，但是那个环境也在向他学习。环境，人，都在这个紧密的反馈循环中并建立了一种类似脚手架的互相支撑关系，这是之前没有被注意到的 ”
不光是ROY发现了这一现象，神经科学家在他的<Brain Rules for Baby>里提到了Parentese对儿童学习语言的帮助：http://brainrules.blogspot.com/2010/12/parentese-can-speaking-to-your-baby.html
ROY在视频中提到他儿子二岁时学会了503个单词，然后按月列出了所有学会的单词，于是我对这503个单词产生了兴趣，可视频过于模糊，看不清单词。经过搜索，发现这么个图表：http://images.forbes.com/jb/datadriven/speech2/wordbirthmain.swf
这里面应该包含了ROY提到的所有单词，并且点击每个单词可以看到单词学会的时间点、这个单词在照顾者及儿童那里的使用量等统计信息，左侧还提供了多个维度的观察结果。
学习一下。 学习英语最好的办法就是多下功夫 老外就是做什么研究都很认真，看帖子的介绍有点意思，抽空去看下视频 谢谢你的好的分享
反馈就是父母跟孩子的沟通。达到孩子理解。
国内普通家长就会读字典，还特么用有道，沟通个鸟啊。
说了还不听。 等下来仔细看看 有点意思，有空看看！ 抽空去看一下视频
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