lutulutu2012 发表于 2014-6-4 04:21:54

梁文道:什么是奢华,什么是教养

本帖最后由 lutulutu2012 于 2014-6-4 14:41 编辑

      
          今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见“奢华”这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。

          本来这种东西是可以见怪不怪的,正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天,我在杂志上看到一篇介绍英国手工定制鞋的文章,作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄,一两千字之后笔锋忽然一转,他还是未能免俗地要大谈这鞋子有多奢华,并将其定位为“低调的奢华”。然后把绅士等同于品位,再将品位等同于奢华。

          许多媒体早就在“奢华”和“品位”之间画上等号了,但现在有人进一步连“绅士”也挂了上去,这就让我觉得有些刺眼了。

          我的生活奢华不起,我的言行也离绅士甚远,可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西,在我的印象中,绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。且看19世纪英国绅士之间的通信,关于绅士的品位,他们是这么说的:“×××的家朴实无华,真是难得的好品位。”“他是那种老派的绅士,一件大衣穿了20年。”他们会称赞一个人的朴实和惜物,低调而不张扬,却绝对不会把看得见的奢华当作品位,尤其不会把它视为绅士的品位。

            就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧,它是很贵,但它可以穿上一二十年,这里头的学问不只是它自身的质量,更是你穿它、用它的态度。首先,你会珍惜它,所以走路的姿势是端正的,不会在街上看见什么都随便踢一脚。其次,你愿意花点时间和心思去护理它,平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰,周末则悠悠闲闲地替它抹油补色,权当一种调剂身心的休息活动(就算他有佣人,他也宁愿自己动手)。所以这双鞋能够穿得久,10年之后,它略显老态,但不腐旧,看得出是经过了不错的照料,也看得出其主人对它的爱惜。这叫作绅士。不一定喜欢昂贵的身外物,但一定不随便花钱,朝秦暮楚。他的品位不在于他买了什么,而在于他的生活风格甚至为人;他拥有的物质不能说明他,他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。

            当然,一个人不能做物质的奴隶,但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。简单地讲,这就是教养。“教养”是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。这个词本来才是品位的绝配,不过,由于教养困难,奢华容易,我们今天才会把品位许给了奢华,让空洞的、无止境的消费去遮掩教养的匮乏。久而久之,甚至开始有人以为,英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。

            如果你觉得“教养”太过抽象,我可以为你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰车在街上横冲直撞,觉得行人全是活该被吓死的贱民,这是没有教养的。手上戴着伯爵表,然后借醉酒臭骂上错菜的服务员小妹妹,这也是没有教养的。教养不必来自家教,更不是贵族的专利,上进的绅士更看重后天的自我养成。然而,如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫,甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻,岂不可叹?

         我只不过是在北京一家火锅店见着它用“奢华”二字形容自己的材料,便忍不住发出这一大堆牢骚,这自然也是没有教养的表现。

         奢华和教养的分界点在哪里?

         一个向外——求胜。

          一个向内——求安。

          无时无刻不在和他人相比,自然就倾慕奢华。

          无时无刻不在要求自己进步,自然就有了教养。

sumaut 发表于 2014-6-4 05:27:35

用“奢华”刺激需求吧,从众的人多,知道自己真正需要的人少。

winner 发表于 2014-6-4 06:31:31

奢华是比出来的,至于教养,说不清。字面就是用教育来养化,所以和环境有关。养不教,父之过。教不严,师之惰。可见关乎父亲和老师,基本上没母亲什么事情。可见一般母亲是比较难管好孩子。

winner 发表于 2014-6-4 06:49:39

至于象孟母这样的母亲还是有的,可是他也只是靠搬家来改变环境,而没有搞教育。为什么了,害怕自己教不好。因为母亲十月怀胎生孩子,她对孩子的情感不一样,更偏重感性。可教育能能感性吗?我看不能。做事能感性吗?我看不能。所以一个母亲的责任是养孩子,让老公去教育孩子,这才是根本。慈母多败儿。教育孩子要宽严结合。当然,也有的母亲能教育好孩子,从概率上讲,没有父亲的概率高。

winner 发表于 2014-6-4 06:56:15

奢华和教养的分界点在哪里?
一个向外——求胜。
一个向内——求安。
当教养和奢华统一时,教养好,那是有傲骨,教养差,那是有傲气。傲这玩意,在人生中,上对下,人让之,下对上,人灭之。

多宝旦 发表于 2014-6-4 07:12:01

不移于物,浮华外在,物流横飞的今日,尤其国人,几人能够做到?关注自己,关注自己的内心,图个心安何其难哦。

snail913 发表于 2014-6-4 07:51:14

是转帖吧?

fannyhuang 发表于 2014-6-4 08:14:24

反思,日省三省

mombaby 发表于 2014-6-4 08:21:29

       我正要好好夸赞一下:好文章!
       忽然发现楼主说是梁文道写的。
       那么,我就说,楼主转的好文章……
      

我是小丸子 发表于 2014-6-4 08:43:57

奢华和教养的分界点在哪里?

一个向外——求胜。

一个向内——求安。

无时无刻不在和他人相比,自然就倾慕奢华。

无时无刻不在要求自己进步,自然就有了教养。

这段总结得最好!

bestping 发表于 2014-6-4 08:47:22

好文!共勉之!

lovespecial 发表于 2014-6-4 09:15:55

奢华和教养的分界点在哪里?

一个向外——求胜。

一个向内——求安。

无时无刻不在和他人相比,自然就倾慕奢华。

无时无刻不在要求自己进步,自然就有了教养。
学习做一个有教养的人

ahuiya 发表于 2014-6-4 09:30:57

不偷不抢,有能力奢华,怎么看也不是什么可耻可憎的事儿~
教养不过就是指一个人的教育与修养~
不知道为什么它一定要和贫富扯到一起~
或许,踩了穷,跺了富,教养才会超自信吧,呵呵~

lutulutu2012 发表于 2014-6-4 14:50:54

snail913 发表于 2014-6-4 07:51 static/image/common/back.gif
是转帖吧?

   肯定是转帖啊,我又不叫梁文道:L而且我现在也写不出这种好文来:(

   此文我觉得基本无废话,温和之下很有力道, 必须分享!

    梁是香港中文大学大学哲学系毕业,一直活跃在港文化界,又一直在凤凰卫视做电视媒体节目,不是没有见过繁华的人。他的理念经笔写出,有可信度,而且有说服力。除了文章本身写得好,更重要的是这么多年的宣讲了,他的文字具备话语权。

lutulutu2012 发表于 2014-6-4 18:05:29

ahuiya 发表于 2014-6-4 09:30 static/image/common/back.gif
不偷不抢,有能力奢华,怎么看也不是什么可耻可憎的事儿~
教养不过就是指一个人的教育与修养~
不知道为什 ...

       又回到穷、富、教养上面了。。。。。。其实这是个大话题,涉及的方方面面都很多,不是一篇文或者几句话能说清。。。。。涉及这个话题时,也只能想到哪里提哪里,说些 点。有机会了倒是想好好讨论一下。

lutulutu2012 发表于 2014-6-4 18:09:47

          to   matriix   :所以时下,起码在中国,善于观察质疑反思的 、一直在保持思考跟革新的、能带动清新之风的、最有希望的,都是中产知识阶层。

鲁宾兔 发表于 2014-6-5 13:52:27

喜欢梁文道   

matriix 发表于 2014-6-5 14:04:13

人和文,分分开比较好。。。特别是具备相当话语权滴。。。因为人毕竟还是人。。。:lol

lutulutu2012 发表于 2014-6-5 16:10:08

winner 发表于 2014-6-4 06:56 static/image/common/back.gif
奢华和教养的分界点在哪里?
一个向外——求胜。
一个向内——求安。


       在人生中,上对下,人让之,下对上,人灭之。


      历史上也是一样。所以,文明这个东西,有时候跟强势和高阶位、高武力没有关系。 历史上有些文明礼教的国家,反而为蛮夷所进犯侵占。

winner 发表于 2014-6-5 16:26:07

lutulutu2012 发表于 2014-6-5 16:10 static/image/common/back.gif
历史上也是一样。所以,文明这个东西,有时候跟强势和高阶位、高武力没有关系。 历史 ...

呵呵,是的,文明表示的一般是精神上的,野蛮和武力一般是物质上的,两者是平行的,所以物质决定意识,意识反作用物质,两者是时而对立,时而统一啊。

bayiyi1 发表于 2014-6-5 20:02:18

好文章!..

winniege517 发表于 2014-6-5 20:10:55

喜欢梁文道...................
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