【书法季】腼腆的amanda7岁求鼓励----硬笔
本帖最后由 echo_yuan 于 2014-6-12 20:54 编辑第一次参加活动的宝,希望可以和小朋友们一起成长,也希望各位叔叔阿姨多多指教,先谢拉!四天的作业整合了一下，是否这样容易看？
第二天的作业
第三天的作业
第四天的作业，前四行是描红，最后一行是临摹
继续第五天的作业,还是最后一行为临摹,其他行为描红.
写得很好啊 很棒。用心的孩子啊！ 不错，笔画挺稳，不过描红不利于练字 这是描的。
孩子根本就没有用心学笔法，别看现在写得好像很好，只要离开了描写簿，他就写得一塌糊涂。
１、这些是毛笔的写法，孩子根本没法理解，建议不要学这种写法。
２、建议不要用描写帖。用描写帖，孩子不需要用心就能描出很好看的字，但只是自我欺骗。
３、毛笔的写法，是写不快的，不利于学生快速写作业、快速完成试题。
市面上也没有真正的硬笔写法的字帖，所以，只需要对着课本上的有田字格的生字表去写就行了。
写好字的关键是是：各部分的比例、位置要正确－－该小的要小、该大的要大，笔画少的要扩展写、笔画多的要紧缩写，这需要家长或教师指导。笔划只需要横平竖直就行，不需要象楷书那样横划有点斜、竖划有点弧。
只需要做到上述这些，字就好看，也能写得快。
不错，很好
回复就不要用点评，那样我没法再回复你了。
你可以叫孩子单独写，不要描字，看看是不是写得一㙷糊涂。
我所说的也是成功经验，我的孩子现在的字，比许多大人的还要好，即使是在白纸上写，也能写得字字均匀、同在一条直线上－－这是许多人都做不到的。
以下帖子，是我的孩子的字，有之前的字迹与现在的字迹对比：
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=176153&page=1&extra=#pid3782762
我逼他练字，是因为我实在对他的字看不顺眼——歪歪扭扭。如果没有了格子的约束，字迹就群魔乱舞了－－有高有低、有大有小。
期待更新 祁爸 发表于 2014-6-8 16:10 static/image/common/back.gif
回复就不要用点评，那样我没法再回复你了。
你可以叫孩子单独写，不要描字，看看是不是写得一㙷糊 ...
我家是书法老师按毛笔那样教的，讲如何写，要注意什么，孩子就自己写。
发现他班上就有小朋友不懂起笔、顿笔、回峰，就是直接画。
本帖最后由 echo_yuan 于 2014-6-9 20:49 编辑
祁爸 发表于 2014-6-8 16:10 static/image/common/back.gif
回复就不要用点评，那样我没法再回复你了。
你可以叫孩子单独写，不要描字，看看是不是写得一㙷糊 ...
谢谢邹爸给的专业点评,一定带孩子明天实施您说方法,再次感谢~
echo_yuan于2014-6-9 20:49补充以下内容：
:L第二天就因为妈咪身体不适中断了,实在不好意思,继续跟贴.因为自己发烧,孩子自己写\拍的,有些模糊
描没有什么不好的，描的时候可以练习控制笔的方向这些精细动作。就像同样是丿，在不同的字里有不同的倾斜，低年级的却很少有变化。
这不是脑子的问题，是手熟的结果，不会动脑思考字的结构的时候，练习的就是手熟。
大人是动脑的，字就一定写的好吗？大人写字是很手熟的，却不一定是对美观的方向运笔手熟。
另外，小孩子就是要培养他的爱好、兴趣，尤其是成就。这是我最近感觉到的。
我家去上毛笔字，老师第一节课就叫描字。回来一看很漂亮，我也很高兴。
可是我们一起练的时候就发现问题了，她不是一笔写的，而是描的，比如横：把起笔的逆锋变成在最左边描头，把结束的回锋变成描右头，没有提按。好像躺着写了个带棱的S
我就教开了，要把笔按下去涂满横，不能靠回笔描，……巴拉巴拉若干，然后明显看着孩子不爱写了。
现在反思老师才是对的，先用描来让她明白走势，过几节课再教提按啥的，把这些技术一一分解，在这个过程中却始终保持孩子的字看上去很美，让孩子很有成就感，很爱这个。 记得上书法课的时候，书法老师总是说先描摩，再临写，不知道为什么现在大家都不描就临呢？
来自百度：
摹，是指用较透明的纸覆盖与碑帖或范字上，直接进行映写。
摹的方法有双钩描摹、红摹等形式。
临，是指将碑帖放置于前方，依其点画，结构等特征仿照书写。
临帖的方法有多种，大致可分为放临与缩临、通临与局部临、背临与空临等。 echo_yuan 发表于 2014-6-9 20:41 static/image/common/back.gif
谢谢邹爸给的专业点评,一定带孩子明天实施您说方法,再次感谢~
这仍是描的呀。
我说了，不要描，叫孩子自己写，看看是什么样子。
应该先练好了结构，再练艺术。
古代没有硬笔，才以才用毛笔罢了。不要盲目跟随古人的道路。
本帖最后由 祁爸 于 2014-6-11 13:50 编辑
刘畅妈妈 发表于 2014-6-9 21:25 static/image/common/back.gif
记得上书法课的时候，书法老师总是说先描摩，再临写，不知道为什么现在大家都不描就临呢？
描，对于有自觉性的人来说，是很好的方法。
然而，孩子，绝大部分是没有自觉性的，他只会像画画那样跟着线条画，根本不会用心体会写法。这样，令家长误以为孩子的字写得很好，从而浪费宝贵的时间。
http://ucenter.ebama.net/data/avatar/000/14/23/35_avatar_small.jpg
fengnetking、刘畅妈妈的点评内容，对我的孩子来说就行不通：
因为，我的孩子描了两年的帖，都没把字写好；倒是我用指导法，指也他的字哪里写错，然后改正，反复练习，半年就把字写好了。
描帖只能适用于有天赋的人。
讨论问题请用“回复”
刘畅妈妈 发表于 2014-6-9 21:01 static/image/common/back.gif
描没有什么不好的，描的时候可以练习控制笔的方向这些精细动作。就像同样是丿，在不同的字里有不同的倾斜， ...
你一定是没实践过，我可是实践过了——孩子描着字帖写，写得很好，但离开了字帖，就一塌糊涂。
还有一点：那些很好的字帖，往往就是毛笔写法。没练过毛笔字的孩子，根本不理解为什么那样写，于是就把 顿一下再横 写成了波浪线……反正就是浪费时间。
再有，毛笔的写法，速度不快，不利于孩子快速完成作业。这是艺术与实际需要的矛盾了。
本帖最后由 刘畅妈妈 于 2014-6-10 11:36 编辑
祁爸 发表于 2014-6-9 21:47 static/image/common/back.gif
你一定是没实践过，我可是实践过了——孩子描着字帖写，写得很好，但离开了字帖，就一塌糊涂。
还有一 ...
我真是实践过了的，我的孩子上周末刚刚开始学习毛笔字，（原来为了培养兴趣陪她玩过几次，没有教，都是硬笔的底子写的）之前老师和家长一直提醒注意提按点顿，孩子的悟性其实很高的，家长千万不能低估了。
我本来想找一年级的字来，没有找到，这是二年级的作业本，但绝对是学毛笔字之前的，到上周六她也才上了第一次毛笔课。
顿笔并没有波浪线。只可惜描的不够多，撇捺的倾斜角度都差不多，手不自觉的就划出来那仅有的几个方向。细看一下，捉住的“捉”的平捺VS百灵的“灵”，倾斜角度竟然一样了！但好在知道捺的顿笔在结尾处。老师评了好，我就也只表扬了。
关于快慢，就只能说欲速则不达的，书法有书法的学习规律，走捷径只能是写字，不是书法。
再说田英章什么的写字慢吗？论坛里有练行楷的，再嫌慢还有行书。
慢下来才有真功夫。慢下来，把技巧一一练习，而不是指望一下子都学会，一口吃成胖子。慢下来，将难度降低，才能踮起脚够得着，孩子才有信心，乐于学习，享受学习。
本帖最后由 刘畅妈妈 于 2014-6-9 23:32 编辑
“孩子根本就没有用心学笔法” ？好吧画圈的都很明显，单看一看群字最后一行的回笔，请放大看，字帖本事回笔肯定不这么明显，但孩子写出来了，很带感，说明这种意识在孩子心中一定很深刻了。
“写好字的关键是是：各部分的比例、位置要正确－－该小的要小、该大的要大，笔画少的要扩展写、笔画多的要紧缩写，这需要家长或教师指导。笔划只需要横平竖直就行，不需要象楷书那样横划有点斜、竖划有点弧。”？您说的那是word里的宋体吧？或者黑体？ 反正您是看不上楷体了?
这里您说的只是字的框架，除了框架，字还有比划。
请看小学的学字，不描摹，这种弧度会有这种美感吗？还有多少的多上下两撇以及少的一撇，都是不一样的，否则就没有美感了，当然您要只把字当成工具，而不是书法，那就另说了。
再说字的框架也要讲究俯仰对照，互相补充等等的，这些妙处只有看久了才有的。所以在描临之外还有读贴。 那在您看了就更浪费时间了吧。
在考试中，尤其是后面初高中了，字写得好坏都差不多快慢，当然不认真的会快些。但是字写好了，会有加印象分的。 本帖最后由 祁爸 于 2014-6-10 10:26 编辑
刘畅妈妈 发表于 2014-6-9 23:16 static/image/common/back.gif
“孩子根本就没有用心学笔法” ？好吧画圈的都很明显，单看一看群字最后一行的回笔，请放大看，字帖本事 ...
谢谢你的详细回复。
首先，我的做法是实践过了的。我有发过效果对比贴子（在7楼）。
其次，不同的孩子，描帖的效果都是不同的，你可以看看我的其它回复。
我的方法，对任何人都适用。你所说的方法，只能是对部分人适用。
你孩子二年级的字，比我的孩子四年级的字还要好；我的侄女二年级的字，也比你的孩子的二年级的字要好。
这是因为天赋不同。 我的孩子就是缺乏艺术细胞，所才有了我的方法。我不求他把字写得有艺术性了，只求他能把字写好看，现在算是达到目标了。
对于缺乏艺术细胞的人的写字方法，对于有艺术细胞的人也同样适用，不会耽误时间。
你说“走捷径只能是写字，不是书法”，这是对的。但先把字写好，再练书法，也不耽误时间。
我不是反对书法艺术，而是，在写作业中，书法艺术发挥不了用途－－要有艺术性，必须慢写；写快了，就没艺术性了。
田英章写字快吗？我有看过他的视频的，那个速度不能叫“快”。
我是看到，许多家长并不懂怎么练习书法，我看他们只会叫孩子描帖，至于有没有效果，他们自己也不会检查；有些连笔法都写错了还在沾沾自喜，所以我才忍不住说了我的保险方法。
刘畅妈妈 发表于 2014-6-9 23:16 static/image/common/back.gif
“孩子根本就没有用心学笔法” ？好吧画圈的都很明显，单看一看群字最后一行的回笔，请放大看，字帖本事 ...
“孩子根本就没有用心学笔法” ？好吧画圈的都很明显
——针对这个质疑专门回复一下：我的孩子，练的时候也是这个样子，但离开了字帖，就是另一个样子。把整本字帖都描完了，没有一点进步。这足以支持我的看法：对于一部分孩子，描帖只是在画字，不是在练字。
本帖最后由 刘畅妈妈 于 2014-6-10 08:14 编辑
祁爸 发表于 2014-6-10 00:15 static/image/common/back.gif
谢谢你的详细回复。
首先，我的做法是实践过了的。我有发过效果对比贴子（在7楼）。
如果我说我的方法对任何人都适用，而您的方法只适用于您的孩子呢？对于这种武断的结论，却没有理论事实依据支撑的结论，您怎么看？
我不知道写作业的时候您侄子比你孩子慢很多吗？1分钟？10分钟？不可能在多了吧？实际上，在80%以上的考试中，时间都是有剩余的。耽误时间的是思考，不是写字。比如作文的构思，而不是800-1000字的誊写。
我不觉得我孩子写字好，写的好话就不用报班了。实际上他们班里过半数是这样的，我摆出来只是证明小朋友并不是不懂“顿笔”。你说明白了她就懂了。
一步一个脚印才是保险的。
当然可能宋体确实比楷体好看，各花入各眼。
画字 是学比划，要思考的是学结构。你说是是讲结构还是顿笔（其他的描就好了）浪费家长唾沫多呢？不可能啥都不说就看着吧？那种家长也没有空讨论这些了。
刘畅妈妈 发表于 2014-6-10 08:12 static/image/common/back.gif
如果我说我的方法对任何人都适用，而您的方法只适用于您的孩子呢？对于这种武断的结论，却没有理论事实依 ...
我看你，先点评了，再回复，是不是，在强调自己说法的正确性？？？{:1_1:}
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如果我说我的方法对任何人都适用，而您的方法只适用于您的孩子呢？对于这种武断的结论，却没有理论事实依据支撑的结论，您怎么看？
【回复】：唉，总说我武断……我的帖子，你难道没有看的吗？？？把一个艺术天才培养成艺术家，不能叫本事；把艺术白痴培养成艺术家，那才叫本事。
我不知道写作业的时候您侄子比你孩子慢很多吗？1分钟？10分钟？不可能在多了吧？实际上，在80%以上的考试中，时间都是有剩余的。耽误时间的是思考，不是写字。比如作文的构思，而不是800-1000字的誊写。
【回复】：考试时间有剩余，做作业的时间可没剩余。我在许多群中，经常有人问到“孩子写作业慢怎么办？”的问题。我侄女写的不是书法字，所以写得又快又好。才二年级，在没有格式约束的情况下，可以把字写得匀称，令我惊奇。我把她的试卷拍下来，给我的孩子看。最后，终于无法再忍受他那种书写，每天都要他练写字，我指导，半年时间，脱胎换骨！其他人（包括老师，当然，这老师的字也不怎样）都说他的字写得好，只有我还不满意！所谓“不是书法字”，就是横平竖直的那种。快速把作业写好，就能剩下时间看课外书，或者练书法。
我不觉得我孩子写字好，写的好话就不用报班了。实际上他们班里过半数是这样的，我摆出来只是证明小朋友并不是不懂“顿笔”。你说明白了她就懂了。
【回复】：按照“二八理论”，能学成书法的人，只有20％。田英章共有9（或是8）兄弟，都是一个父亲教出来的，但能练成书法的只有两个。 我的意思是，这个论坛里在练书法字的，将有80％的最后是发现浪费了时间。与其浪费大量时间练书法，倒不如，一开始先把字写好（又快又好的那种），这大概只需要半年时间。先把字写好再练书法，就像先学会了走再学跑。而要把书法写好，没几年的功夫不行。
一步一个脚印才是保险的。
当然可能宋体确实比楷体好看，各花入各眼。
画字 是学比划，要思考的是学结构。你说是是讲结构还是顿笔（其他的描就好了）浪费家长唾沫多呢？不可能啥都不说就看着吧？那种家长也没有空讨论这些了。
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你似乎就是不懂得，天赋各有不同。你的孩子有天赋，能明白那些笔法，就认为，个个孩子都能明白，只要继续描下去就行了。
对于没天赋的孩子，画上一年，也练不出个样子－－我的孩子就是这样了。那个走之底，从一年级写至现在，依然写不好！
如果你的理论能成立，那么，个个孩子都能学会画画的，只要天天描画就行了；个个孩子都能学好唱歌的，只要天天模仿着唱就行了……
从“群”字看楼主的孩子也是有天赋的。 7岁 写得很工整了！
不建议描红 刘畅妈妈 发表于 2014-6-10 11:41 static/image/common/back.gif
从“群”字看楼主的孩子也是有天赋的。
正想补充，又看到你的回复。
刚才才知道，孩子学校，每天都有练硬笔书法，就是描红（描帖）。应该是司马彦的字帖。
总计已经描了两年了，事实上是一点进步也没有。
写字水平就停留在我所教的写法上。:curse:
看来我又得亲自“督阵”才行了，这要消耗我不少时间的。:Q
冰凌 发表于 2014-6-10 12:52 static/image/common/back.gif
7岁 写得很工整了！
不建议描红
顺便连这个也回复了：
描不描，要看孩子的情况。
我敢说，50％的孩子都描不出效果，因为他们一来缺乏天赋，二来缺乏自觉性。
具体的内容，在我前面的帖子中。
祁爸 发表于 2014-6-10 12:55 static/image/common/back.gif
顺便连这个也回复了：
描不描，要看孩子的情况。
多谢指点
首先要特别感谢邹爸\刘畅妈妈的热心指点,孩子用了小半天的时间弄懂了叔叔阿姨的留言,孩子特别担心辜负了叔叔阿姨的苦心,决定交两份作业,希望叔叔阿姨可以继续关注她,多谢各位爸妈指点,孩子现在特别有热情,希望她可以继续坚持,再次感谢各位爸妈支持与指正!后面的草字小朋友估计写得太多了,真的很草:(
祁爸 发表于 2014-6-9 21:47 static/image/common/back.gif
你一定是没实践过，我可是实践过了——孩子描着字帖写，写得很好，但离开了字帖，就一塌糊涂。
还有一 ...
我让孩子实践过先描后写,有效果的,主要还是看方法吧.
描的话,每天不能量多,只能盯着1-2个字描,描好后离开字帖,对照着字帖写. 写出的字还要和孩子分析一下,和字帖比欠缺在哪里,然后再写.
反正每天就弄2,3个字.如果写得不像,第二天继续,写像样了再换别的字,一点点来. 平时写作业时,每次遇到练过的字就要用练过的样子写. 坚持一段时间,字就会明显改观的
描摹是练字很重要的一个步骤,关键在于怎么描,描多少. 光求量,每天整版描的是没有用的. 必须"描+临摹+脱稿写"几步相结合才能练出好字. echo_yuan 发表于 2014-6-10 21:41 static/image/common/back.gif
首先要特别感谢邹爸\刘畅妈妈的热心指点,孩子用了小半天的时间弄懂了叔叔阿姨的留言,孩子特别担心辜负了叔叔 ...
上、下两图是完全不同的字迹。明显地看出，孩子描是描、写是写，没有用心去领会笔法。
“朋”字的问题就是，两个“月”太大了，孩子写字常犯错误之一。
“们”字的问题就是，一竖 跟 横折 的顶端不在同一水平线，这是常犯错误。
“红”字的问题就是，“工”字太长了。道理是，笔画小的偏旁部首，要缩小一下。
“草”字的问题就是，最后一横太短，导致整个字头重脚轻。
……
你试着用这样的方法去纠正，让孩子知道错误所在，进步应该更快。 （起码这是我的实践结果。）
本帖最后由 cyjobok 于 2014-6-10 23:47 编辑
先描再临再自己写，每天坚持，然后再找找不同，会有进步的http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_50e4f9130101qitg.html?vt=4
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