大量阅读英文小说，词汇增长缓慢，是不是存在无效阅读？ - 阅读写作语法词汇

onthewing

2015-2-16 09:40:45 使用道具

学习了，谢谢

lili923

2015-2-16 13:57:41 使用道具

不同年龄不同要求！如果孩子还小，还在培养兴趣阶段，不建议要求太高，重复次数多了，就有印象呢

蜗蜗_刘

2015-2-16 15:04:02 使用道具

孩子还没有到这个阶段，先学习下。

Tristan

2015-2-21 16:23:16 使用道具

vacab是一个动态的长期持续发展的过程，只用词量来评估是不合适的

1、阅读词汇增长缓慢，当然孩子不抄写，自己掌握阅读中哪些单词需要查英英字典，翻过也不复习，完全依赖单词反复出现多次，感受在不同语境中的运用，形成长期记忆。（可以使用爱斯宾浩记忆曲线和边际效应进行探索）

2、有些书阅读时没有难度，做quitz时成绩不能达到80分，说明囫囵吞枣地看了大致情节，词句细节理解不够。
词句细节理解不够就算你知道所有的意思也不能说明这就叫理解，只能说了解字面意思属于翻译-语法的传统范畴，
对于雪莱的诗昆西的散文文化背景下的生活表达，在应用层面比如买东西聊天说明自己的看法等应该是没问题，

3、大量阅读是不是也存在无效阅读？如果是，主要表现在哪些方面？（无效阅读用克拉申的理论来理解N+1可理解输入输出）

hua98918

2015-3-4 02:29:21 使用道具

美国的做法是：看小说写BOOK REVIEW
1. character traits
2. setting
3. summery
个别字不认识的话，就用上下文去推，大致知道意思。不需要专门积累单词呀，主要是有自己的想法。
如果一页书里有超过5个词不认识，就换本书，请不要专门为了积累单词，而破坏了小孩爱阅读的好习惯。

moli01

2015-3-4 10:01:57 使用道具

做个记号听课

yhyy

2015-3-4 10:23:45 使用道具

收藏下来好好学习下。

zxpapple

2015-3-13 23:13:08 使用道具

itsdone 发表于 2014-6-24 14:25
您没有说明孩子多大，底下我的回答假定您的孩子是小学生的年纪。我的拙见是，在小学的阶段，听力领先阅读 ...

你的建议很赞。支持。也给我只一个方向。

duoai

2015-3-14 05:02:57 使用道具

总结的不错，谢谢

hisparent

2015-3-14 22:24:35 使用道具

也有同样疑惑，很有启发！

lili923

2015-3-16 15:25:17 使用道具

大家的观点很好！学习了

lisa(丁)

2015-8-3 09:47:12 使用道具

说点自己的看法。

时间都去哪儿了

2015-8-4 06:14:21 使用道具

好贴子，我家孩子也存在这样的问题。她自己愿意看大部头的书，可是我觉得她有很多词是不懂的，让她查词典，她不愿意，能看个大概吧。我现在也常常有这样的困惑，但又不愿意打击她的阅读兴趣，索性让她自己随便看。

在这里反复看到“桥梁阅读”，不知道这是指的什么呢？有没有相关的贴子给一个呢？

sundayboy

2015-8-4 08:46:57 使用道具

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学习了，重要的单词查一下，不重要的一带而过吧。很多单词，GRE里面很多词美国人可能也不知道。

wzjrock

2015-8-23 15:47:35 使用道具

阅读主要是巩固已经学过的单词，加深理解。单词量不能仅仅靠阅读提高，如果单词量已经很大了，阅读偶尔出现单词，可以查查字典，扩展一下单词。我让小孩读书分为泛读和精度，泛读就是看懂故事情节。精度就要学里面每个单词了。可以对比一下语文，小学生的学汉字都是在上课的时候学的，学了课文然后抄写组成造句，平时阅读只是提高小学生的知识面和阅读兴趣，阅读的目的不是学生字。要让小孩提高单词量最好就是看分级阅读，提高的一定量后，就要看小孩自己是不是勤奋好学了，父母只能帮这么多了。