笑笑+4岁8个月+中英文悦读存折
本帖最后由 乐焉 于 2014-7-1 11:22 编辑笑笑现在快4岁8个月，英语启蒙两年半，主要是听、看、亲子共读+偶尔的情景对话。两年半中，基本没有完全中断过——就算某个时期没有英语亲子阅读，也坚持看或听动画的。
妈妈英语底子很差，上学阶段极憷英语，现在呢，看到大段的英语片段仍然是绕道走，但对幼儿的英语书、绘本、动画文本之类，在听语音听熟之后也能给比较愉悦地给孩子读出来、唱出来、表演出来。
孩子主要还是看和听，应该算是一直坚持“可理解性输入”吧！
下面发几篇不同时期的总结帖。
之后就开始这个暑期在家的“summer reading”了。
总结：阅读先行还是听说先行？
2012-5-12 笑2岁半 接触英语4个月
在其他网站看了一篇关于阅读先行还是听说先行的讨论贴，起因是一位受笑妈影响的妈妈在孩子接触英语1年半后发的总结帖，引来萧愚老师的一篇反驳。我在后面请教，写到后来倒变成笑笑的英语总结了。现转回来。
我是英语非常不好的妈妈，对孩子的英语学习也算是以阅读起步的。不过，我们是针对一两种英语材料，反复听反复读，只要孩子不厌烦。以我的粗略估计，每本我给孩子读的次数当在10遍以上，听音频的更多。
这样两个多月下来，孩子基本能读的在日常生活中就能说出来，偶尔自己还一边听一边做“同声翻译”。（我家孩子两岁半）
这样看来，以阅读起步并没有限制孩子的听说能力。
我想，那位妈妈的失误或许不在阅读起步，而在于重复太少？
简单说说我们家的做法，和读的材料。
因为自己英语极差，没有信心给孩子读，开始我是用笑妈推荐的《洪恩童谣》、《洪恩幼儿英语》、《小乌龟学美语》，天天放给孩子听，不看视频，不看书，算是裸听（那时候觉得孩子小，不能过早看动画）。——这样一个多月
然后买了《机灵狗故事乐园》ABC级，我先听着CD，对着《家长手册》，用孩子的话说“妈妈先预习预习”。然后每天给孩子读五本左右的样子（后来孩子兴趣来了，总是要求读，最多时可以达到20本），重复一周左右，再换。结合《幼儿英语》两本书。——现在ABC级读完了，重新从第一本复习呢，准备复习几天再开始第一级。
另外，上个月中旬买了1-6级的《体验英语》，本是做活动时囤的书，没想到孩子居然非常喜欢，就每天配两三本，也重复10来遍左右，再换。第一级读完，现在在读第二级的十本。
还有，上周打印出来《洪恩幼儿英语》的配套书，因为第一本已经听的非常熟，且和原来读过的《幼儿英语》很多重复，读了三四遍，感觉里面的词汇和句子孩子日常生活里都常说出来，就开始读第二本了，这周同时听配套的《洪恩幼儿英语》第二张碟子。因为孩子现在已经过了两岁半，想着可以适当看点视频了，这几天每天陪她看20分钟左右的视频，选的就是《洪恩幼儿英语》第二张碟子。
阅读的这两个多月，同时还裸听洪恩系列的。前后四个月就听了童谣20首左右、幼儿英语第一张碟子、小乌龟学美语前五六集，就是重复重复再重复。
当然，《机灵狗ABC》和《体验英语1》的CD，听的也不少（10到20遍总有的）。
还有《和小小孩说英语》的音频，也听过一点点（“饮食”部分的前15课，听的遍数不少）
其他很多人推荐的《粉红猪小妹》《卡由》《花园宝宝》《巧虎》之类，也就在线看了一两集，一两遍的样子。基本可以不算。
嗯，《语感启蒙》《wee sing》也听过一点点。
裸听前后四个多月，平均每天应在2小时左右，多半是我做饭吃饭做家务，或是我上网孩子玩玩具的时候。
阅读前后两个多月，前面一个月每天应在半小时左右，最近这个月因孩子的极大兴趣，每天应在40分钟到1小时。
另外，我们家孩子从不跟读，只是非常认真的听和看（读书的时候）。听会看会了就自己读。
现在《机灵狗ABC》的单词小书她80%可以自己念，故事大书里面的图画她也能从中找出自己会说的词。读过的这些书里出现的单词和句子，我平时说出来的时候，她能立刻反应出来（比我强，我总是要经过“在脑子里转化拼读出来”这个程序，才能反应出来什么意思）
听音频的时候有没有听到耳朵里就不知道了，反正我多半是没有认真听的。
还有，我们一起读过的书里面的词和句子，听过的视频里我能记得的，还有在几个月的英语熏陶之下我上学期间学的激发出来的词和句子，平时我都尽量说给孩子。因为有场景，她往往能理解。这样再读书和听视频的时候，可能也有促进。
这样算是“听看动画+亲子共读+日常用语激发”方式吧！
她读中文的时候也是这样的。不管我读儿歌故事还是经典诗文，不管是打印的纯文字材料还是漂亮的绘本，她都从不跟读，只是听和看。听会看会了就自己读。当然，我们读的方式仍是重复重复再重复——或许，“爱重复”正是两三岁孩子的特点吧。
因为我对她没要求，只要做这些事的时候情绪愉悦就好。结果听我读、亲子共读、指读这一年多来（从1岁4个月开始），她的识字量也达到了一千左右，简单的儿歌和童书可以自己读（当然要妈妈陪着），里面的生字率大概都在80%—90%之间。听的多了，诗歌能背出来100多首——当然，都是她主动背过的，或者我读的时候她自然接下去的。我从不要她“表演”，所以她没主动背过的我也不知道她会不会。
关于读书，不管是英语还是中文，我的理念一直是：我们不是“学习”的，我们是“享受读书”的。
所以，总是考虑到孩子是否喜欢、读的时候是否愉悦。当然，因为自家的能力限制（包括妈妈的眼光和家庭经济限制），我们读的书走的路或许并不是最好最适合孩子的。不过，到目前为止，孩子给我的反馈总是让我惊喜。
乐焉 发表于 2014-6-25 18:10 static/image/common/back.gif
总结：阅读先行还是听说先行？
2012-5-12 笑2岁半 接触英语4个月
学英语半年的成效
2012-8-1 笑2岁9个月
接触英语的方法：先教孩子“语音——画面、动作、实物”同步，了解单词的意思（听力和口语），然后用大量的儿歌、分级读物、绘本、以及动画，让孩子“浸泡”在英语里，可理解性英语输入。
考虑到动画视频对孩子眼睛的伤害，应对策略是先看两三遍，再把动画转成音频给孩子反复听，直到滚瓜烂熟为止。或者读动画相应的书给孩子听。
这样马上7个月了，其中加入亲子阅读的时间也有5个月。自己感觉还是很有成效的。主要表现是孩子一直非常迷恋听我读英语，平时说话偶尔也喜欢用英语（一般是词、短语、或简短的句子）。
听熟的《语感启蒙》儿歌；《hello teddy》前7本里的词句子童谣儿歌；《机灵狗》ABC级和1级；《海尼曼》ABC级的15本；读完的《体验英语》AB的预备级、1、2级……里面的80%以上的内容她都能自己“读”出来（不认识单词，应该说“背”出来）。
在读的过程中，26个字母都认得了。21个辅音的基本发音她似乎也了解不少——我没有特意给她讲过，只是《hello teddy》3—6本里每个单元都有，听动画时她喜欢跟着学，而且读《机灵狗》1级后面的“word study”时她自己总喜欢“拼读”，就像《hello teddy》里那样。
因为从小读书给她听的时候她都非常专注，喜欢看着书听讲，看的多了她自己也认得了一些单词，因为有时候从没读过的书她拿着读出过一句两句，我才知道她是真的认得了。有一二十个？都是很简单那种，像my、the、mum、dog之类。
根据读过的这些书判断，她的听力词汇量应该超过500，或者在七八百的样子。这最初的词汇和句子积累就是在读图的过程中记得了，她总是听着看着就会了，倒也没费什么心。
"快乐开始原版少儿英文图书馆”的金金妈妈给其他父母的建议，我深以为然。她说：
给孩子阅读英文书，不在于阅读了多少本书，而是真正读进去了多少本书。在刚刚接触英文书的时候，我认为，讲究的是精读，而在孩子到了一定阅读水平的时候，才开始要讲究吸收的量。讲究博览群书。
可是这一个月好像进入瓶颈了。她仍然是喜欢让读英语书，可是或者因为词和句子不能简单从图上理解出意思了，读一句话之后她总揪出一两个单词问“这个什么意思呀？” 有的我直接告诉她汉语，有的还是指着图片——《hello teddy》里每单元对新出现的单词都有图片显示，还好办；《体验英语》最近读B1级，新出现的单词还是以名词居多，也好解释——可是我已经感到有些无奈了。像那天读的一句“What's the matter？”她屡次问“matter什么意思呀？”让我怎么解释？
下面该怎么进行呢？
3岁前的英语启蒙
笑笑三岁了，接触英语10个月。
以下是听读过的英语资料：
亲子阅读——看着图画听我读，听熟之后自己读 （至少在十几遍以上，笑笑全能听懂，大部分能读）1、《机灵狗》ABC级、1级 （共105本）
2.、体验英语：A 1-2级、B预备2-3级和第一级 （共50本）3、海尼曼 ： k级70本全、1级前40本、2级前10本 （共120本）4、牛津阅读书： 前两级（24本）5、英语绘本： 10本以内
读和视频相关的书：
1、洪恩幼儿英语PDF ：前6册（共8册）
2、《语感启蒙》PDF ：前两册（共4册）
听过的视频音频：1、《洪恩幼儿英语》2、《语感启蒙》3、《洪恩童谣》自制书37本
4、《洪恩GOGO学英语》39首童谣5、《小乌龟学美语》前8集
大约如此。其他读过一两遍的，没有留下印象的，都没有记。具体的实践过程，详见日记中“英语”板块中的50多篇日记。 下一年加大英语故事、原版绘本的听读；希望能看懂原版动画片。
2013，英语启蒙第二年（笑笑目前4岁2个月） 2014-01-02
笑笑目前4岁两个月，英语启蒙从2岁开始，从2岁4个月之后基本没有中断。4、英语
2013年总的评价：比较充实，还是以亲子阅读，和听音频为主； 动画片在3岁半以后提上日程，主要是《Peppa pig》。详见每个月的阅读总结中。 目前笑笑的英语听力在“I CAN READ”一级的水平；能够进行简单的英语对话，《粉猪》里出现比较多的台词和游戏能够用英语说出；不认识单词。
复习去年听读过的：
《语感启蒙》1-4本：复习泛听
《比尔熊快乐学英语》6本，复习泛听
《hello teddy》1-6本 ：第二轮复习，亲子阅读3-5遍，配合听音频，基本能自己读、唱
《海尼曼》K级70本、1级1-40本：第二轮复习，亲子阅读和自主阅读3-7遍，大部分能自己读
《体验英语B》预备2、预备3级、 1级 ：第二轮复习，亲子阅读和自主阅读5-7遍笑笑大部分书喜欢借用道具情景表演
新书（全部是亲子阅读，兼听书所配的音频）：
《Love English》4 、5 ：幼儿园学的英语，每学期一册，和《Hello teddy》方式差不多，在家听过音频。
《海尼曼》1级41-62本 、2级1-10本 ：新书第一轮，亲子阅读5-7遍
《国家地理儿童百科》入门级24本 ：新书第一轮，亲子阅读5-7遍
《体验英语》A4级10本、A5级10本、A6级10本：新书第一轮，亲子阅读3-5遍
《Little bear》 ，一本书4个故事
《Little bear“s friend》 ，一本书4个故事
《Little bear“s visit》 ，一本书4个故事
《 Five Little Monkeys Storybook Treasury》 ，合集，一本书5个故事
打印的原版绘本或自制的双语书—在10遍左右
《MOO,BAA,LA LA LA》
《Good cat》
《A Cat at school ?》
《BIG AND SMALL 》
《brown bear,brown bear,what do you see？》
《GUESS HOW MUCH I LOVE YOU 》
《The Giving Thee 》
《The very hungry caterpillar》
《Have youseen my cat？》
《Panda Bear, Panda Bear, What Do You see?》
《PolarBear, Polar Bear, What Do You hear?》
《my mum》
《青蛙弗洛格和朋友们》之《FROG AND RAT》
动画片：
只有一部《粉红猪小妹》第一季52集，方式是看视频（3-5遍）、听音频（不少于十几遍）、亲子阅读每集对应的52本自制书（每本5遍）
英语：绘本和分级读物：101
动画片自制书：52本 旧书重读：146本
英语视听启蒙建议：
刚开始接触英语的宝宝，我建议多听听类似《语感启蒙》、《洪恩巴迪童谣》、《节拍英语》这样的培养语感，另外象《迪士尼美语世界》难度跨度大些，可以作为启蒙资料，这里面的儿歌也非常好。weseeing听说也不错。开始阶段，资料没必要太多吧
动画片，如果是一点英语基础都没有的，建议还是从教学片开始吧，入门用《HELLE TEDDY》可以，听说《***学英语》也不错。
零基础入门也不少人推荐GOGO 英语,然后看KID'S ABC, 然后就不断重复看zippy and me。
入门一年之后，可以看纯英语动画片了。几部常用的： peppa pig（粉红猪小妹），相对简单一点，句子的重复率比较高； 其次little bear，语速不算快，不过语句的重复感觉没有前者那么多； 然后Caillou（卡由），卡由语速很快的。 《小乌龟学美语》，能够完全听懂的话，感觉至少在听力方面，“学英语”阶段就算过去了。
寒假两个半月阅读（4岁4个月）
、、小女生2014-03-17
2014年元旦开始，给笑笑请假，一直到3月18号开始上学，在家两个多月，正好二宝从42天到4个月。这期间经历里过年，过年期间，有两周时间家里有一个表姐、一个表妹、笑笑，和弟弟四个孩子，加五个成人。另最近一个月，全部的人都回了老家，笑爸上班出差，家里就我、笑笑、弟弟三口人。从极闹到极静，环境对笑笑的影响并不像一般孩子那么大。中英文听读，基本没有中断，无非是哪天多些哪天少些、学习的形式不同的问题。
英语方面
去年后半年《peppa pig》亲子阅读自制书、看动画片、听音频，差不多有半年，加上亲子阅读《体验英语》、《little bear》绘本等；
元旦开始：
看、听《迪斯尼美语世界》，同时配着主课程的书亲子阅读（我是有文本依赖的，孩子就是读书也是听我读），近三个月主课程看到第五张盘，'play along”到第二张盘，“sing along”也到第二张盘（这个系列共三张盘，对应的就是主课程里面的歌曲）；
看、听《Phonics kids》，到4A了，说是要配着书，让孩子试着跟读或自己拼读啥的，但她不愿读，最后还是亲子阅读了；
偶尔读双语书《贝贝熊》、<I CAN READ>1级的《little bear》绘本等，很少。
数学：
对数学的兴趣持续半年了，还没有消掉。元旦以来所读的新书：
《我的第一次体验 益智游戏故事书》第一二辑 共8本
读故事、玩贴纸、涂色、拼图、连连看，找场景中的物品、按特定条件数数、走迷宫、找不同，等等题型。都是笑笑很喜欢的。拿到书读第一遍时，我感觉这套书偏低幼了，应该更适合三岁左右小朋友做。但给笑笑读做了一遍，发现正好——一本书是一个完整的生活故事，各种题型都包括，但是题目简单，孩子做来没有压力，就越做越想做。这套书在两个多月中间笑笑让给她读着做了3-5遍，每次都兴致盎然的。而且像“走迷宫”、“找不同”这类的题，笑笑以前不怎么会做的，一看都有点发憷的感觉，经过这套书之后再遇到，不发憷了，会仔细里挨着图画找。
所以对幼儿来说，适当读点低幼的书，对提高孩子的兴趣是很有好处的。当然，笑笑以前数学思维方面的锻炼多是在生活中多的，很少看书。对看惯这类书做惯这类题的孩子，也不妨三岁左右用。
《阶梯数学》5岁 共5阶，是韩国那套，幼儿园学前班常用的，大名鼎鼎，就不多介绍了。
做了前三阶。2-3遍。
《迪士尼学而乐 数学》第二、三辑 即第5-10册
做了5-7册，即《加法》《减法》《测量》这三册，1-2遍。难度上倒是不高，但这种“算题”的书，笑笑不怎么感兴趣做的，她只愿意口头说出来。她更喜欢的是，“思维”方面的题目。
中文绘本：
家里的书，又迷上及其低幼的那几套，适合两三岁孩子读的《可爱的鼠小弟》系列、《永远的朋友》系列、《乐悠悠小宝贝》系列、《小兔汤姆》系列，几本几本的拿出来，读好些天，每本至少有四五遍，而且全是让我给她读（而不像去年夏天那几个月熟悉的书都是自己读）。
《Five little monkeys storybook treasury》前两个故事
新书：《河狸丛书》之《橙色奶牛》《雏菊的故事》
《贝贝熊》双语之《金花鼠宝宝到我家》《捡来的小猫》
《不一样的儿歌》 “银色卷”“金色卷”
公立图书馆借的绘本，半个多月才去换一次；私立读书馆办的卡，两周送一次书，一次4本。有：
《晚安，弗朗西斯》
图书馆借的书里有这一本，是以前看过的。这只小猫咪，和小朋友的日常表现简直一模一样，比如这本里，在睡觉前，你看他多少借口，各种闹腾。也许不论中西，孩子们的表现都是差不多的吧！不一样的，反而是做父母的。人家的父母是把孩子当做孩子，而我们这边的大人，总是希望孩子是“木偶”。
笑爸也有这个趋势，不过一则笑笑闹他的时候不多，二则我也经常提醒他关于“孩子不是木偶”这个道理，他的程度还不算深。
几个月以来，在这方面最明显的，就是笑笑的爷爷了。是不是家里的老人都喜欢木偶般的孩子呢？推一下让动才动，不让动就安安静静的，就叫“听话”了。:L
说来好玩，很多家长尤其是农村的传统家长，让孩子读书时常指着书里孩子的表现说“你看人家孩子……”（当然，他们喜欢的书往往是中国出版社出的说教味十足的，往往并不受孩子喜欢的伪童书）；而我们看，多是国外引进绘本，或原版动画片，我总是喜欢说“你看人家这家长……”
《聪明豆绘本》之《小猪变形记》
小猪小猪，总觉得自己不幸福，
一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉……
但最后，还是想做一只快乐的小猪。
小猪懂得了：做自己，最幸福。
为什么，快去问小猪！
一只非常有想法有创意的小猪。多符合小孩子的心理呀！
《暖暖心绘本》之《亨利爷爷找幸运》 学会感恩与知足
《爸爸烤的苹果派》劳伦汤普森 文，乔纳森伯恩 图 蒲蒲兰绘本馆
《怕浪费婆婆》 真珠真理子 文图 蒲蒲兰绘本馆
《圣诞节的礼物》 五味太郎 文图
《古力和古拉与古鲁力古拉》中川李枝子 文
《进城》 中国传统故事图画书，挺有趣的故事，黑白两色的图画。
《鸭子当总统》
《魔法面粉》
《爷爷一定有办法》
《聪明豆绘本》之《我们是一家》
暖暖心绘本之《袋鼠宝宝小羊羔》 五星
旧书：《我的爸爸叫焦尼》 五星
4.4——4.7岁龄中英文阅读阅读
笑笑4岁6个月小女生2014-05-31
从3月18日，到六一，上幼儿园，时间比较有限，且春暖花开天气晴好，放学后和周末户外活动比较多。中间五一前后休息三周，但笑笑二姨带着表弟来玩一周，基本天天在外面玩。 整体阅读比较少，中文主要是图书馆借的书； 数学没有特别的，也就图书馆搭配的几本书； 英语是常规的《迪斯尼美语世界》看听读，新加的《廖彩杏书单》里家里有且以前听读过的几本。
英语： 《迪斯尼美语世界》主课程6-7集，book 6-7；看听'play along”03，“sing along”03. 《廖彩杏书单》看和听：我陪她一起听，我跟读，她边玩边听，每个版本比照着听。下面这些是家里有书的，优先听读。 2《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》（电脑听几遍，看着书听我读几遍，能自己读） 4《Five Little Monkeys Jumping On the Bed》 23《Five Little Monkeys Sitting In A Tree》 《Five Little Monkeys Jumping with nothing to do》 the Bed》
《Five Little Monkeys bake a birthday cake》 13《The Very Hungry Caterpillar》 （有书，笑笑读汉语，和部分英文） 《Rosie's Walk》
《The Napping House》 《Guess How Much I Love You》 《The Runaway Bunny》 3《The Wheels On The Bus》（这首歌语感启蒙里有，我会唱） 24《Sheep In A Jeep》 《攀登英语阅读系列：神奇字母组合（全26册）： 1《ai Wait！ Wait！ Wait！蜗牛要去西班牙》
2《all Make a Call让我们说说话》
3《ar Party Shark 鲨鱼先生》
7《eaA Pea in the Sea 孔雀的豌豆》
中文： 听音频：《贝瓦儿歌》60多首；《***宝宝版》；《西游记经典故事》曹灿版16集、《西游记》演播剧前四集 《幼儿文学百年经典》“霞光卷” 关于春天的诗歌40余首 《唐诗故事》
《宝宝新童话》蓝色卷 绘本 暖暖心绘本《大熊有一个小麻烦》
聪明豆绘本《我永远爱你》《小海螺和大鲸鱼》《小羊睡不着》 <小熊布迪亲子阅读绘本>之<这样洗头不害怕> 《好朋友》 《一只孤独的乌鸦》 《宝贝下雪了》 《小兔子去上学》 《海豚绘本花园》，《艾特熊和赛娜鼠》之《艾特跌倒了》
《兔子帕西》系列之《鲍比的舞蹈》
《第一次发现丛书》“动物类”之《海边的动物》
《和朋友们一起想办法》之《拖拉机闯祸了》
《小熊不刷牙》 《神奇的蓝色水桶》（随着小朋友和很多朋友进入水桶玩，水桶变得越来越大，最后倒了，又变回原样。夸张）
《我和妈妈》
《妈妈你好吗》
《脸，脸，各种各样的脸》（0-2岁婴儿）
《晚安，月亮》（适合0-2岁婴儿，笑笑也非常喜欢，充满童趣的书适合各年龄段的孩子） 《鸽子捡到一个热狗》
《大脚丫游巴黎》
《老人和猫》
中国绘本《葡萄》
数学启蒙绘本《女超人麦蒂》“比较轻重”
《智力测验100题 6-7岁》
《6岁宝宝全脑开发10分钟》 数学绘本《让谁先吃好呢？》讲排序
《小孩学数学》提高版 《神奇贴纸》4-5岁
新给二宝买的低幼绘本，笑笑也很热衷于读，有让我读给她听，有她读给弟弟听（22本）：
蹦 （0-2岁）
抱抱 （0-2岁）
晚安，大猩猩（0-2岁）
妈妈，买绿豆 （1-3岁）
我喜欢书 （1-3岁）
小蓝和小黄 （1-3岁）
好饿的小蛇 （1-3岁）
好饿的毛毛虫 （1-3岁，做成双语书）
首先是一个苹果 （1-3岁）
七只瞎老鼠 （1-3岁）
谁藏起来了 （1-3岁）
母鸡萝丝去散步 （1-3岁，做成双语书）
月亮，你好吗 （1-3岁）
小威向前冲 （（2-6岁）
蚂蚁和西瓜 （1-3岁）
菲菲生气了 （1-3岁）
小蛇散步 （1-3岁）
和我一起玩 （2-6岁）
棕色的熊,你在看什么？ （1-3岁，做成双语书）
打瞌睡的房子 （2-6岁）
奥莉薇 （2-6岁）
三只小猪的真实故事 （2-6岁）
旧书重读： 童诗集《蝴蝶豌豆花》 《小小孩影院》之《小羊和狼》《司马光砸缸》 绘本<小绿狼>
《月光男孩》 《驴小弟变石头》
《大脚丫跳芭蕾》
《布朗家的超级明星》
《聪明豆》之《爷爷一定有办法》
《青蛙弗洛格》之《找到一个好朋友》《弗洛格找河流》
《我妈妈》
《猜猜我有多爱你》
《吃掉你的豌豆》（很有趣的书，小朋友不爱吃豌豆，妈妈用了很多诱惑小朋友都不松口，结尾很出人意料）
幼儿园复习经典：《三字经》《弟子规》《中庸》
在家上学第一周
2014-6-8日周日晴笑笑4岁7个月4天在家里的生活 6.1以来
1、睡到自然醒——一般是晚上9点半之前睡着，早上8点之前睡醒，中午不睡。
每天出去玩至少一次，两个小时以上，一般是半下午以后出门，晚上回家，经常就三四个小时了。如果上午也出去，就只在小区对面小公园玩一两个小时。
每天都有和不同的小朋友玩。
周末一家四口外出，六一是去博物馆、参加在家上学营会，周末是去鄢陵看房子，并在树木间玩。
2、国学：
《笠翁对韵》——听我读《笠翁对韵》，经常揪出某一句或某个词问，我就简单给她讲讲意思、典故啥的；听得熟的章节，兴之所至的时候，她会自己背一段。
《论语》——让她自己选择《论语》或《老子》。她选择《论语》，但只跟读了两天，每天“学而第一、为政第二”两卷，之后不愿跟读。在电脑上找到一套《论语 动画教学》19集，是全本诵读，偶尔有一个孩子问问题，有简单的回答。每集十几分钟，每天给她放一两集看，并且吃饭吃水果的时候、画画拼图的时候、玩的时候、发呆的时候，都放着音频听。她其实也听了的， 前三卷听的比较多，偶尔她还会说起来。比如那个“北辰“，晚上她让找”北极星“和”北斗星“ （当然在郑州是绝对找不到的）。
《西游记》演播剧——刚开始放，从第五集开始听。
绘本童书（都是亲子阅读）
《我会表达自己》之《不要随便说，要懂礼貌》
《找回自己的邦尼兔》
《卡斯波和丽莎的故事》之《初次相见》
旧书《菲菲生气了》
《葡萄》
英语
视频：《迪斯尼美语世界》主课程08、play along 03 书籍：《体验英语》5A 两本
数学
没有进行新的，只是买东西时算数，或者她随性问我问题。
3、画画：一周一次创意思维班课程，一个半小时；平时在家随意画几笔
手工：画画班送的手工课，一个小时，一般是泥塑；这些天在家没做手工
拼图：偶尔拿出那套小拼图，16块的，拼着玩
围棋和古筝：都没有开始
本帖最后由 紫色雾霭 于 2014-6-25 18:31 编辑
很赞！:victory:和我们差不多，我家宝宝09年11月的，和你们比差远了……学习学习 本帖最后由 乐焉 于 2014-6-28 13:04 编辑
6.11——25号这半个月：
亲子阅读——中文绘本亲子阅读在5遍以上，数学类在3遍左右：
《我喜欢的事》系列之《我喜欢玩》、《我喜欢上学》
《查理与劳拉》系列之《我不困，我不想睡觉》
《儿童情绪管理图画书1》之《我不要妒忌》
《爸爸梦想家》想象力的激发
《吉普车的故事》真的很差，图画感觉都是电脑画，是国内的书
《蒂莉和高墙》
《三只老鼠哎魔法》
《布朗家的超级明星》
《数学绘本》系列36本之《真正的魔法师》 讲序数、顺序的 韩国 刘永昭
《数学游戏故事绘本》第二辑之《钟表里的小乐手》，讲时间，以及简单的时间计算的
《你好数学1》之《明天什么时候来》
《长长恐龙，短短恐龙》
《郊游去》
《我家有只大狮子》
国学
《笠翁对韵》——听我读《笠翁对韵》，经常揪出某一句或某个词问，我就简单给她讲讲意思、典故啥的；听得熟的章节，兴之所至的时候，她会自己背一段。
《论语 动画教学》学而第一——公冶长第五，每天或隔天放一两遍，听音频
《西游记》50集演播剧——第5-14集，每次放三集，重复5遍以上，几天后往下顺延。
英语
视频+音频：《迪斯尼美语世界》主课程08—09
视频音频+书廖彩杏书单（都是非常简单的，启蒙阶段的书）
《the wheels on the bus》（绘本故事+歌谣）
《go away Mr wolf》 （绘本故事）
《down by the station》（歌谣）
《little man in a flying saucer》 （歌谣）
《henny penny》（绘本故事）
《ten fat sausages》 （歌谣）
《I am the music man》(歌谣+书）
《Today is Monday》 （歌谣+书）
《Does a kangroo has a morther too》（中英文绘本）
《five little ducks》 （歌谣+书）
《Go away big green monster》（绘本故事）
原版书《Life with Dick and Jane and friends》192页，44个小故事
《Five little monkeys》故事合集
紫色雾霭 发表于 2014-6-25 18:29 static/image/common/back.gif
很赞！和我们差不多，我家宝宝09年11月的，和你们比差远了……学习学习
你好厉害，我自叹不如！向你学习学习
很不错的经验分享啊，“反复听”是重点哦 本帖最后由 乐焉 于 2014-6-25 19:36 编辑
英语启蒙的第三年，本来是想介入“自然拼读”的，但因为有了个小宝宝，从元宵节以后这几个月基本都是我自己带她俩，加上买菜做饭洗衣搞卫生之类每天必不可少的家务，占用我很多的精力，大宝各方面的“学习”基本是被动而行——
国学的，全是“听我读”，她问了就讲讲；
中文童书，办了两个绘本馆的卡，一个月十几本，随机送书，亲子阅读；
开始下载了些有声故事，听了《西游记》曹灿版16集，现在听《西游记》演播剧50集；
英语，主要是看、听《迪斯尼美语世界》主课程到cd 9、play along3张盘、sing along三张盘，另听熟了“廖彩杏书单”里启蒙阶段的十几本书——这两套资源非常赞，能够兼顾几个月小宝和四岁多大宝的听力的，有趣且有用，还经济，关键还不用家长专门费事，只要陪着孩子看、听就行，抱着二宝陪着大宝，正好；
数学，是她特别感兴趣的，但是也是她拿出来什么我就给她读读什么，平时主要是日常生活中运用，上个月喜欢“测量”，最近迷恋的是“做买卖”，和“看钟表、时间的各种运算”，经常出题问我。
七八月份，其他方面的还是顺势而行，英语还是想着能不能介入“自然拼读”，在两年半启蒙之后，“有一定听力理解力”、“对常见单词有印象’、并接触过简单的拼读规则——《洪恩幼儿英语》8本教材、《机灵狗》、体验英语、海尼曼、《Phonics kids》前6本，在这基础上，如何让她学会拼读呢？
对了，新买了分级读物《攀登英语》几套，手头还有《Let's Go Phonics 1-3》，看怎么结合起来应用。 本帖最后由 乐焉 于 2014-6-25 20:24 编辑
2014-6-25日周三阴
这周温度都不怎么高，最高30度左右，空气质量也还可以（多半是轻度污染），昨夜下了一场阵雨，PM指数难得的在60左右，指标是个”良“。
连续三天我们出门玩的都比较多，每天步行的里程都有四公里——周一周二是走路去三四里路外的早教中心感统厅玩，今天带着俩宝去投资担保公司办事，并每天去游泳馆玩水游泳，每天从出门到回家时间5-9个小时。
在家的时间，醒着的时候，大都播放音频的——《西游记》演播剧、《论语 动画教学》前5集、廖彩杏有声书、《迪斯尼美语世界》、贝瓦儿歌等；
另早起饭前我给她俩读《笠翁对韵》，主要读下卷，并复习上卷（笑笑和我对句，发现笑笑前7节都比较熟，能对出来，前5节在几处提醒之下能背；
每天亲子阅读中文和数学绘本一小时以内，新书主要是图书馆借的书，家里的书笑笑自选。
笑笑不午睡，夜里睡10个多小时；二宝白天睡一大觉一个多小时，两小觉半个多小时。
笑笑从6月14号办了游泳月卡，每天去玩水40分钟到1小时；二宝是游泳年卡，基本隔天游。两人是在一个游泳馆。
每天出去玩，走路和在小区、公园、广场随意玩之外，似乎笑笑也没有别的“有氧运动”了。偶尔骑着滑板车出去（今天就是骑着滑板车来回六七里）。 妈妈真的好厉害！我也得好好利用接下来的暑假好好备课。整理下自己有的资料
本帖最后由 乐焉 于 2014-6-30 12:31 编辑
昨晚笑笑翻出《河狸丛书》里的一本新书，《小鸭鸭的羽毛》，押韵的语言，有趣的故事，讨喜的主人公小鸭鸭，发怪声的大公鸡，笑笑和弟弟都喜欢得不行，连续让我读了两遍——我坐在椅子上，抱着弟弟，笑笑在旁边站着，书在面前桌子上放着，笑笑翻书，我读。读到小鸭鸭的话时，我装出甜美的童音，其他动物的台词，我用正常的声音读，不讲理的大公鸡说的话，我就吊着嗓子怪模怪样地读，笑笑听得哈哈笑，弟弟也兴奋坏了，抬头看看我的嘴巴，扭头看看姐姐，再看看书，咧着嘴笑个不停，手舞足蹈的。特别是大公鸡唱歌时，我高亢地“喔喔……喔喔喔”，笑笑学着母鸡“疙瘩疙瘩疙瘩”，弟弟也拉着长音叫着“啊~哦~咯~咯~”……非常欢乐。
连续读了两遍，笑笑又找《河狸丛书》其他的书，翻出一本《奶牛阿梅莉》，该洗澡睡觉了就没读，今天趁弟弟睡着给笑笑读了——这本就比较温馨平淡，带点小感伤，不太适合3岁以下的小宝宝听了。
小故事大智慧——河狸丛书，作 者： （法）杰奎琳·吉哈尔 等，徐德红，漪然 译儿童故事类
简装绘本，性价比很高，应该适合3-6岁亲子阅读，7-10岁自主阅读。
这套书是半年前买的，当时读了两本《小猴与燕子》《橙色奶牛》，重复读了好些遍，拿出第三本 《小猪特伯生麻疹》，一看那小猪全身的小点点我就皮肤发麻，放回再拿一本，是 《大黑豹》，笑笑就怕黑猫，一看那大大的黑眼睛就吓得放回去了，自此这套书就放书架上长草了。
其实这套书还是不错的，大部分比较唯美的。看下面网上的介绍：
编辑推荐：
“河狸丛书”是法国新教育运动的代表人物保尔•弗齐先生所主持出版的，自1931年问世以来，已经拥有了70多年的历史，它伴随了法国几代人的成长，是法国少儿读物经典中的经典。
这套丛书隐含着保尔•弗齐先生教育革新的思想，因而别具一格。文字优美纯朴，字里行间都浸润着法国浪漫主义情怀，娓娓道来却又寓意深刻。画风返璞归真，沿袭传统，夸张大胆但不失细腻传神。颇具生活趣味的小小故事，有的巧妙地传承了民间文化，从世代相传的题材中，折射出生活的温暖和精彩；有的大胆地运用夸张、想象的手法，让情节更加丰富灵动，展现了儿童文学的迷人魅力；有的坦率地描绘出一个真实的自然世界，让孩子在这个世界里滋养心灵，携拾美好，与大自然真诚地交流并对生命怀有敬意。所以，当我们一页一页翻开书时，始终能够感触到保尔•弗齐先生在这套丛书中所倾注的教育理念——“理解”“爱护”和“尊重”，始终能够让心在充满“安全”“情感”与“自由”的空气里畅快地呼吸。
这一套书之所以选择用“河狸”这个动物形象为丛书标志，是因为“河狸”具有勤劳、坚韧、不屈不挠、集体协作以及积极适应环境的品质，既追求自由生活，又讲求纪律和秩序，长幼之间充满慈爱和关怀。我们也希望我们的孩子能够像“河狸”一样勇敢、独立、自由，对生命充满责任、尊重和珍爱。
内容介绍：
1、五个好伙计
寒冷的冬天，一个老奶奶独坐在火炉房。
叩…叩…叩叩叩……是谁在把门儿敲？
2、蚂蚁米娜
五条腿的蚂蚁米娜一鼓作气，向着光明爬去。
眼前，所有的动物都在工作，各司其职，周而复始。
米娜惊呆了，她深深地吸了一口气，大喊道：“不，我和大家没什么不一样！”
3、大黑豹
一群印度猎人追捕大黑豹，大黑豹也想突袭猎人，
于是，他们就围着榕树林转了一天，一个晚上，一个星期，好几个月……
4、大胡桃
一个大胡桃，骨碌滚下来。
几个小伙伴，想要吃个饱。
劳累了半天，胡桃没打开。
幸亏花喜鹊，来把胡桃敲。
5、蓝马
怎么！你们不认识蓝马？
就是这个地区、这个省，噢，不！应该说是地球上最聪明的马！
6、小耗子甜面包片的信
有一群孩子，收到过小耗子甜面包片的信，还不只一封呢！她在信里讲了好多有趣的事儿。
也许，有一天，你的桌子上也会有一封来自突尼斯的小耗子甜面包片的信。
7、最娇美的小老鼠
鸿尔杜先生打算把他的女儿──最娇美的小老鼠嫁给世界上的最强者，
最后这只最娇美的小老鼠嫁给了谁呢？
8、雏菊的故事
雏菊把钥匙放在草席底下，坚定地踏上了寻找小羊的旅途。
当她在高山牧场上找到了小羊，她决定留在那里，因为，她想来年为羊儿们准备一块美丽的地毯……
9、不开心丫
一只小鸡生下来就对一切不满意，鸡妈妈给他取了个名：不开心丫。
不开心丫向自然之母要了带蹼的脚、扁扁的鸭子嘴、水獭的皮毛、河狸的尾巴……
于是，一个怪家伙出现了……
10、小熊米卡
一天清晨，小熊米卡踮起脚掌，离开了伊丽莎白的家，他才不想再做一只玩具熊；
可是，圣诞前夜，小熊米卡抬起脚，走进了一个生病的小男孩的屋子，坐在一只靴子里……
11、猴子的故事
一只很小很小的猴子，遇到一条很大很大的鳄鱼。
为了不被鳄鱼吃掉，小猴子想到一个办法……
12、小猴与燕子
小猴巴布昂和燕子艾薇拉合伙开了个杂货店。
巴布昂是个大馋嘴，他吃光了店里所有的东西，还把要划着去采购的黄瓜船给啃了。
这下，艾薇拉可真发火了！
13、玛拉凯特
老伐木工说，再这样下去，你的朋友，狼，很快就要死了，狼不是吃素食的，他必须吃肉食。
听了这话，玛拉凯特整整想了一夜，终于，她决定……
14、红棕色母鸡
在森林旁边，有一座花园，在花园里，住着红棕色母鸡。
她的朋友斑鸠常常来做客。
有一天，狐狸来了……
15、橙色奶牛
橙色奶牛走失了，一只狐狸遇到了她。
狐狸真好心！他不仅耐心地照顾生病的橙色奶牛，还把她送回了家！
16、奶牛阿梅丽
奶牛阿梅丽不喜欢蹦蹦跳跳，不喜欢牧场上的鲜草，还不喜欢产奶。
她只喜欢看过往的火车，希望有一天能踏上火车去旅行……
17、戴眼镜的獾
有一天，总是戴眼镜的獾发现他的眼镜不见了，他急得大哭：没戴眼镜的他还是眼镜獾吗？
就在他手足无措的时候，一个小家伙出现了，还带来了他的眼镜。
18、大鹿和野兔
大鹿救了被猎人追杀的野兔。
野兔虽然安全了，可是一想到猎人，他还是感到很害怕。
大鹿看着老是提心吊胆的野兔，心里有了一个主意……
19、小猪特伯生麻疹
小猪特伯生麻疹，得卧床休息一周，每天三次吃糖浆。
不过，生病也没有特伯想像的那样闷……
20、小鸭鸭的羽毛
小鸭鸭弄丢的最漂亮的黄羽毛，被骄傲自大的鸡大叔捡了去。
鸡大叔蛮横又无理，不肯还羽毛。
小鸭鸭发愁了，这下该怎么办？
1．五个好伙计：学会关爱老人
2．蚂蚁米娜：建立自信心
3．大黑豹：热爱大自然
4．大胡桃：懂得协作
5．蓝马：学会自己的事情自己做
6．耗子甜面包片的信：关于友情与成长
7．最娇美的小老鼠：培养幽默感
8．雏菊的故事：培养责任感
9．不开心丫：懂得爱自己本来的样子
10．小熊米卡：学会奉献
11．猴子的故事：让自己变得勇敢
12．小猴与燕子：学会勤俭
13．玛拉凯特：尊重大自然并珍爱生命
14．红棕色母鸡：学会想办法
15．橙色奶牛：学会照顾他人
16．奶牛阿梅丽：懂得自由的可贵
17．戴眼镜的獾：学会求助
18．大鹿和野兔： 学会关爱他人并守秩序
19．小猪特伯生麻疹：学会接受生活中的小磨难
20．小鸭鸭的羽毛：学会沟通 《中国第一套情绪管理图画书》
分为两辑，共8本，一本定价都28元了。似乎挺有名的一套书，但看了之后，觉得“其实难副”，靠炒作起来的。性价比不高。
一本16页，靠厚纸壳子增加书的厚度，每页只配了几句简单的话，没有故事，内容空洞，真不明白到底靠什么去管理儿童的情绪。
印刷是惊喜，插图也还可以。
但是在图书馆里借来看看还是不错的，至少这些理念是好的，家长也可以参考下。我们读过《我好快乐》《我不要妒忌》，就是孩子听了没有感觉，不能引起共鸣。
看下面的编辑推荐：
《中国第一套儿童情绪管理图画书1（全4册）》是一套2-5岁幼儿情绪的生动写照，通过小兔子的形像表达了这个年龄段幼儿所面临的各种各样的情绪情境。画面精致美观，色彩非常具有感染性。生动的烘托了主题。也告诉家长不要忽略及小视幼儿成长期中各种情绪的表现。要重视他们的情感要求并做出正确的辅导，与孩子共同成长。
丛书归纳了幼儿成长比较有代表性的六种情绪状态。非常适合亲子共读。图书内芯画面采用击凸工艺，可以让孩子触摸感知。封面采用新颖的植表工艺，手感与众不同。是一套感观及内容俱佳的低幼读物。
本套书能够让孩子清楚地认识自己的情感；用合适的方式表达自己的情感；减少压力，释放自我；同情他人，乐于倾听。
《我不想生气》
《我不愿悲伤》
《我好快乐》
《我很善良》
《我想要爱》
《我不要妒忌》
《我不怕孤独》
《我不会害怕》
本帖最后由 乐焉 于 2014-6-27 11:06 编辑
写了非常非常长的帖子，得有一两千字，一个不小心没有了，再也不想写了。简单记下吧！
2014-6-26日周四多云转晴
听：听我读《笠翁对韵》15篇、《西游记》演播剧12-14集两遍、《论语 动画教学》前5集1遍
廖彩杏有声书5本两遍、 《Five little monkeys》3个故事
亲子阅读：中文和数学绘本8本老书，3本新书 （读书过多，违反了“八分饱原则”，谨记）
自主阅读：2本
运动：sunny骑着滑板车去区图书馆换书（我小推车推着二宝），来回4公里靠上；游泳馆玩水1小时
新书：
《别让鸽子太晚睡》
《卡里波和丽莎的故事》系列之《去博物馆》
《翻翻 猜猜 绘本系列》之《这个乐器是谁呀？》 本帖最后由 乐焉 于 2014-6-28 12:55 编辑
2014-6-27日周五晴
运动：游泳馆玩水40分钟
才艺：创意思维绘画 1.5小时
听：听我读《笠翁对韵》3篇、《西游记》演播剧15-17集两遍、《论语 动画教学》前5集1遍
《迪斯尼美语世界》主课程8
廖彩杏有声书10本
亲子阅读： 中文无
廖彩杏有声书，听熟的5本，看图画通文句，电脑里放一页音频，我一句一句读，sunny一句一句跟读——通了一遍用了一个半小时，发现“以为”很熟的书，其实好些文句都不通的。
像 《go away Mr wolf》 里那句重复很多遍的"who is that knocking at our little frond door?"，我说的都不完整，sunny开始根本就没法完整说出来，重复了好些遍才通顺了。其实这本书很适合做”表演“用的，台词熟了的话，sunny是很喜欢用起来的。
《down by the station》 我们听了得有二三十遍了，我以为自己都能裸唱了，结果发现除了前两句，后面的完全跟唱不了，还是一页一页看着台词通文句，懂了意思，才能每个词都唱出来的——我是有”文本依赖“的，就是中文歌，没有看过歌词的话，那些流行歌曲不管听多少遍，旋律非常熟了，我也只是能唱出最有名的几句，其他的歌词都记不住的。——sunny倒比我好些，晚上我一句一句学，她也一句一句跟的时候，倒是不落词。
《henny penny》是个绘本故事，没多少长难句，sunny跟我读了一遍。
《little man in a flying saucer》 也是个歌谣，但是中间有一长句我怎么也听不出来，是mp3格式的，也没有文句，就隔过去了。
《the wheels on the bus》(绘本故事+歌谣) ，以前看听《语感启蒙》时听过，这些天认真学了学，自己倒是可以裸唱出来，给二宝唱，笑笑也能在提醒下自己唱了。
《ten fat sausages》 是歌谣，比较简单，类似《five little monkeys jumping in the bed》，前些天已经能裸唱的。 一位老教师的心里话（转）http://www.ebama.net/thread-166310-1-1.html
"学习的目的是学懂知识，85分也行，90分也行，95分已经是很不错了，再深下去，99、100这样的分数在初中阶段是很难的，他们好像没有必要一定做到吧，这样的成绩一般是搞竞赛或是搞研究的人需要的，洋洋他们还没确立目标，何必非要这样钻进去呢，而且在国外，很多科目，你学了，会了或是了解了就行了，没人关心你当年是考了100分还是90分。省下的时间和精力用在开拓眼界、锻炼身体和意志，看书甚至是玩上面，不是更有价值吗？我看到过这些素质和成绩之间价值的对比，因此我不要求洋洋一定取得这样的成绩，尽管他有这个能力。）
老师说：“我不能公开支持你们的这种做法，但我赞同你们这些家长的考虑，你们是对的。洋洋打网球、滑雪、旅游、读书，他做了很多别的事情，努力锻炼自己了，学习成绩还很优秀，这就行了呗，实际上对孩子怎么样才最好，我们这些老师最清楚了，比你们大多数家长都清楚，但现实中我们作为老师没办法这样做就是了。”
关于补习班
我不是主张不上补习班，现在大多数孩子一点不上补习班肯定不行。但我反对全靠在补习班上，我们班有好几个孩子作业都在补习班上集中起来写了，每天到十点，不会了旁边就有辅导老师，家长就在外面等着，这样就太过分了。
有很多孩子别看成绩不错，但很懒啊，根本不动脑子。都是补习班老师弄好了端给你，孩子只要按照要求做就行了。做什么题，选什么复习资料，进度怎么安排，题型和知识点的归纳，这些都是老师在做------很多补习班老师年年就弄这些，都油了，考试基本出不了他们的范围，所以孩子根本不用动脑子，做了，记住就行了。
这还是学习吗？
所以你看，现在考试成绩越来越高，但孩子的实际能力并不是同步提高的。
（我一听大感兴奋，说：老师，你说的太对了，我总觉得这是在投机取巧，以前是不会了自己要思考，想半天实在弄不懂才问别人。现在的孩子不会就上百度，什么答案都有，而且聪明点的孩子还能反向操作，直接针对总结过的题型、难点、易错点下手，连方法、思路都有给你总结好的，这样做非常有效，容易出成绩，但我总觉得把学习的过程简单化了，不一定明智啊。）
家长经常以为自己的孩子自己最了解，但实际上有的时候并不是这样。你们算算，他们早上6点50到校，晚上5点多离开，一天的醒着的绝大部分时间都是在我的眼皮底下啊；而且你们看自己的孩子那是一个人，他要是自私在家长眼里可能也就是稍微任性点，但我是把他们放在50多个人的集体里，对比着看的，很多事情一目了然；再说，孩子初中进入青春期了，跟小学已经很多地方不一样了，在家和在学校可能也不一样啊，但家长经常觉得还是小孩，没什么变化呢。
社会就是这样，体制、制度就是这样，你自己不冷静，不学习，吃亏的是自己的孩子啊。
所以啊，我说的问题是：应该好好利用好老师的资源，要多跟老师沟通，互相理解，大家商量着来，只会对孩子有好处。
洋洋妈妈这方面做得就非常好，定期给我打电话，先问问我身体怎么样，忙不忙，我一听就舒服啊；然后把洋洋这一段在家的表现总结一下，主要是碰到了什么问题，有什么疑问，然后问我这一段在学校的表现怎么样，有没有什么问题，清晰明了；有疑问的话我们商量怎么解决，我告诉她应该注意什么，加强什么，很简单啊。关键是我从洋洋接下来的表现里，马上就能发现他改进了，这孩子能力强就在这里，改得快，基本不犯第二遍错误。这样大家把劲往一起使，多好啊。
他不评论老师，也不参与同学评论老师的话题。这就是聪明的办法，直接奔着主要的问题去。你是跟老师学习的，不是跟没有毛病的老师学习的，要最大可能利用好学校、利用好老师的资源，最聪明的孩子是会“榨取”老师的知识的。再说，学生背后议论老师，家长背后议论老师，老师或多或少都能了解，这只会影响到孩子，对老师没有用。
我们当老师的是不赞成孩子一天到晚学习的。这些孩子哪还像十三四岁的孩子啊，作业那么多，一天学习十几个小时，哪有时间玩啊。我是赞同孩子玩的，电脑游戏什么的我不赞成，但打球、游戏等等的这个年龄的孩子应该玩啊，而且我的观点是要玩就玩好，要学就高效率学，别一天到晚抻着，像个小老头似的。但我们老师不能说这话啊，现在的孩子自理能力差，一管就死，一放就乱，收都收不住。所以老师总是强调多学习。
孩子是不是思路开阔，是不是有余力，是不是有后劲这很重要，所以成绩不见得完全反应孩子的实际能力和特点，好成绩是怎么取得的也很重要。
初中就极限了，连睡觉的时间都不够，到了高中怎么办啊？所以你别看有的成绩都差不多，但孩子和孩子之间的实际差别很大，学习是个连续的事情，是讲求方法的，不能死拼。所以我们看孩子和家长有的时候角度不同，我认为老师有的时候更客观，再说我们对高中和大学的各种情况更了解。
都觉得到了大学就解放了，那是二三流大学，顶尖的大学和招牌专业，从我的学生反馈回来的情况看，更紧张，更累，压力更大。
所以我有个观点是，合适的是对孩子有利的，硬拔上去的不见得是好事啊。
说实话在集体里，承担一定的责任是对孩子有好处的。洋洋，你们现在的高中班里，基本都是各个学校的尖子，没担任过班干部的肯定很少吧，在这样的集体里，有没有受过这样锻炼的，肯定不一样，我说得对吧？
竞赛、自主招生、高考以及孩子的出路上。老师的无力感更多的出于这些----越深入，阳光的东西越少。
我告诉你吧，不是有赌的成分，就是赌。家长和补习班最津津乐道的是谁谁谁拿了竞赛奖，保送或是特招上了清华北大什么的，大家都刺激的兴奋不已。实际上，那只是个别的，大家眼睛光盯着这几个成功的了，失败的呢，你们有没有谁统计过失败的比例啊。我见过的多了，今年我的一位学生就被竞赛耽误了。。。。。。（具体情况略）
再说了，竞赛那是真本事吗？以前竞赛还有很多积极意义，但现在。。。。。。你看咱班&&&***，高中的数学都快学完了。。。。。大家都玩这一套，对孩子有什么好处吗？
在我们班里，我看得太清楚了，别看奖项拿了不少-----毕业前不是统计得奖情况嘛，我们是小班，全班没得奖的几乎没有，列出来都一堆一堆的------但能力呢，基本还是那样。
所以最终的结果大部分是自己骗自己了。
再有，现在取消保送了，这是对的。我告诉你，再不取消也不行了，黑啊。不说别的，高考前的很多竞赛奖项，以前捂着盖着就我们老师了解点，现在基本已经是公开的秘密了------拿钱买的呗。。。。。。 本帖最后由 乐焉 于 2014-7-4 16:09 编辑
2014-6-30日周一多云
玩耍和运动
周末两天阴有小雨，没有出远门，只雨停在周边转转。
在家和楼道里小朋友玩，四岁晨晨，8岁姐姐，过家家、厨房玩具、一起画画做手工啥的。
游泳馆玩水不怎么慌了，勉强玩半小时弟弟出来她就想出来，好歹到月卡用完就不给她续了。
轮滑两个多月不玩了，昨天穿上全套和小朋友玩，不到10分钟就脱掉了，说热、不舒服。
廖彩杏有声书第一阶段
第一阶段共22本，去掉我们目前不喜欢的苏斯博士的4本，加上《five little monkeys》的另4本，还是22本。目前只剩3本了，这周就能听完。大部分“听音频+看视频+看绘本PDF+表演”，都比较熟了，我能跟着唱，部分都能背了。有五六本笑笑也能看着书背了——像卡爷爷的三本，《five little monkey》的第一本，还有几首歌谣，等。
熬夜看了廖彩杏《用有声书轻松听出英语力》这本书，还是挺有参考价值的。暑假两个月，平均每周三本，每天重复三遍，看能不能把书单第二阶段的听完看完。
本帖最后由 乐焉 于 2014-7-1 11:21 编辑
2014-7-1日周二阴笑笑4岁8个月
看看一个比笑笑大5个月宝宝的暑期生活安排，特长的学习有12项，我是只能膜拜
“暑假来了，宝宝丰富多彩的暑假计划安排！
运动锻炼类：乒乓球，轮滑，空手道、街舞、游泳（后三个是暑假新增加的）
琴棋书画类：围棋，画画，钢琴（后一个是暑假新增加的）
语言锻炼类：英语，法语，主持人（后一个是暑假新增加的）
早教训练类：七田真”
笑笑的生活一直比较随意，兴趣班更是只有一个“创意思维绘画班”，一周一次课。
元旦以来这半年整，虽然亲子阅读和英语每天都进行着，也只是随意前行，没有明显的提高。其他方面，每天的户外活动时间不少，但都是带着二宝一起，没有多少“运动”。看那篇博客时我和笑笑说起，笑笑也想学那位宝宝，做个暑期计划（笑笑提议，我补充，最终还是经过笑笑的同意）
天热，二宝小，暑期就不外出了，包括旅游和老家都不去了。
运动类：游泳、跑步、骑滑板车（是笑笑说的，都是自由运动，我想加轮滑报班，笑笑不大想了）
才艺类：画画 ——画画一直上课外班，笑笑在上课之外说每天画一次画、自己做做剪纸折纸彩泥等手工；
围棋——是她一直想学我一直往后拖，告诉她如果报班的话就必须每天练习，她还是要学
（我还提议了“古筝”，家里有，我去年学过几个月，但她说不大想就去掉了；还有跳舞，她也不同意）
语言类：
英语——重点学习强化“自然拼读”
绘本：廖彩杏有声书第二阶段25本
动画片：迪斯尼美语世界，重听《Peppa pig》，泛听《little bear》
母语：绘本阅读、听故事、国学诵读照常
其实这计划说起来，比平时的随意状态，也就加了一项“英语自然拼读”，是需要我用劲的；一项“围棋”，找找看报个班，我和她一起学习。
这周去试听一些课。 本帖最后由 乐焉 于 2014-7-4 16:01 编辑
2014-7-2日周三晴
开始自然拼读
元旦后两个月看过《phonics kids》1A到4A的视频，但只是看动画听音频那样的看。
上午找出《phonics kids》1A ，趁二宝睡着那一小时，从第一页开始，带笑笑读、看、认，并口头做课后题：涂色呀、大小写字母连线呀、圈出正确的字母呀之类，走马观花地吧1A过了一遍。正好一个小时。 每册书40来页，1A是前13个字母的字母音，两年前启蒙初期，我们在《幼儿英语》两本、《机灵狗ABC级》、《洪恩幼儿英语》6本里面，都是按亲子阅读的方式学过，不过笑笑对文字有一定敏感度，没有刻意学，当时也记住了。半年前看自然拼读的动画，也算是复习。这次看，单独拿出来让她自己读的话，大部分能读出来，部分放在一起的话容易模糊。
我们还做了小游戏，每个人想以某个字母开头的单词，我写在A4纸上，每张纸用一个字母。一时能想出来的很少，每个字母的单词纸上都是个位数。 2014-7-3日周四晴转阴
自然拼读第二天
复习前13个大小写字母，是直接让笑笑读的，用昨天画画做手工时做的一些字母卡。有Gg、Hh、Jj 这三个不熟，总需要提醒才知道怎么读。
昨天做的单词纸，带着读了一遍，按“自然拼读”的规律。另想起来一些某字母开头的单词，随时添上去。
《机灵狗ABC级》单词小书前13个字母对应的13本书，只认读了封皮的字母。我带着跟读了一遍，笑笑教帅帅认读，一本一本地认读封皮，13本认完，再循环认读，前后认读了4遍。帅帅以前没接触过英语，记住多少不知道，感觉笑笑的字母都熟悉了。
笑爸昨天出差回来比较早，二宝醒了他给二宝把尿、哄着啥的，趁这个功夫我带着笑和帅读英语，用时四五十分钟。 本帖最后由 乐焉 于 2014-7-4 16:29 编辑
2014-7-4日周五多云
预报的有雷阵雨，又没有下起来，天还挺热的。
早上8点半孩子们才醒，上午还是带他们三个，去索凌路广场玩，骑了滑板车，帅和笑轮流骑。在外两个小时。
4点多出门，去游泳馆玩水，6点笑笑有创意思维绘画课1.5小时，到家读两本书就该睡了。
自然拼读第三天
午饭后趁二宝睡，笑笑喊：“赶紧学自然拼读吧，别等会儿当当醒了就来不及了。”
拿出《《phonics kids》2A，讲21个辅音字母在单词里的发音，只读了前半本到M——我读一句，笑笑和帅跟读一句，一页读完一遍之后，笑笑再指读一句，让帅帅跟读一句，这样过第二遍。
《phonics kids》2A的视频，也是只看前半部分到M。
同时还配合单词纸，读一读。就这都弄了小一个小时！
听：听我读《笠翁对韵》6篇、《西游记》演播剧18-20集
廖彩杏有声书3本、《phonics kids》2A
亲子阅读：
《小兔汤姆》之《汤姆无聊的时候》
《暖暖心绘本》之《还是一团糟》
运动：骑滑板车去索凌路公园玩2小时；游泳馆玩水1小时
画画、手工（剪纸粘贴）、过家家，是他俩在家喜欢玩的。
创意思维绘画班1.5小时
图书馆新书：
《小兔汤姆》之《汤姆无聊的时候》
告诉我们，孩子很多“不乖”的表现，可能是因为“无聊”，无聊可能是因为无所事事，也可能是因为无人关注、无处倾诉，甚至只是因为一个坏天气……
昨天上午第一次读了这本书，傍晚在公园玩的时候，帅自己坐那儿一吭声，笑笑问他怎么了，他说“无聊。
笑笑说：“我们去跑着玩吧。” 帅帅说“无聊。”
笑笑说：“我们去骑滑板车吧。”帅帅说“无聊。”
笑笑说：“玩起来就不无聊了。”帅帅说“无聊。”
笑笑又提议唱歌吧、蹦跳吧、玩健身器材吧，帅帅都是一个词“无聊”。
后来回家的时候，帅帅居然抹眼淌泪的，问他什么都不说。问想妈妈也说不是。到现在我也不知道他突然哭个啥。
《暖暖心绘本》之《还是一团糟》
《幼儿4-5岁智力步步高》 2014-7-5日周六多云
户外和运动：上午游乐场和农大家属院小树林2小时；
下午笑笑游泳馆玩水1小时；
晚饭前玩1个多小时，晚饭后笑爸带着兜风1小时。
自主阅读（帅帅读笑笑看、或笑读帅看、或一人一页合作读、或各读各的），早中两次：
《别让鸽子太晚睡》 （帅帅自己读）
《金牌属于小企鹅》 （帅自己读1遍，和笑合作读1遍）
《卡里波和丽莎的故事》系列之《去博物馆》 （帅帅读笑笑看）
《儿童情绪管理图画书1》之《我不要妒忌》（帅和笑各读1遍）
《翻翻 猜猜 绘本系列》之《这个乐器是谁呀？》（笑笑自己读）
《河狸丛书》之《小鸭鸭的羽毛》 （笑笑自己读了2遍）
听：听我读《笠翁对韵》20篇、跟读4篇
《西游记》演播剧18-20集
亲子阅读：无
自然拼读第四天 磨磨蹭蹭半小时
认读了26个字母，跟读《机灵狗ABC级》单词小书，并根据拼读规则试着拼读。只读了六七本，笑笑眼睛根本不看单词，总抬头看对面的镜子，提醒了好几次，都是只撑几秒钟。眼睛不看镜子了，手就摸摸衣服，揪揪裙带，我想起上学时老师经常和我说的，大概就是这种状态。让她不想读就起来别装样，她就去拉帅帅和她出去玩，说不想一个人玩。 怒从心头起，打了一顿屁股。
以前亲子阅读对她没要求的时候，两个人还愉快，效率还高，笑笑还主动。怎么这稍稍一做要求，就是这两头气的状态？
自主阅读的诱因
笑笑其实两岁多时候就有“自主阅读的能力”，但绝大多数时间都是亲子阅读，除了前年夏天狂热地读《机灵狗》《海尼曼》《体验英语》预备级和一二级，听我读熟后能自己读，中文童书直到去年暑假期间我感冒咳嗽半个月，咳得说不出话，她开始大量自己阅读，持续了四五个月，到二宝出生后热度急剧下降，又开始完全由我给她读，直到现在。
这次帅帅来，是不是也能成为笑笑自主阅读的诱因呢？ 本帖最后由 乐焉 于 2014-7-31 12:26 编辑
2014-7-6日周日晴
早饭后笑爸朋友约他去游泳，就带着帅和笑去了，到下午6点才回来。笑笑说他们吃了饭、在休息区看电视，然后他们兄妹俩在浅水区玩。
早上听我读《笠翁对韵》、听《西游记》音频。
晚上俩人自主阅读绘本5本，并合作做《幼儿4-5岁智力步步高》
自然拼读第一周，共4天有读。 太牛了，有两个宝的妈妈有这么多精力去顾孩子的学习 本帖最后由 乐焉 于 2014-7-7 18:29 编辑
2014-7-7日周一晴
笑爸照例周一出差周五回来，家里是一个大人（我），三个孩子，8个月一个，4岁8个月一个，快7岁一个。吃喝拉撒睡、玩耍学习……有时候想想，我都挺佩服我自个儿的。
感叹一句：自小孩子的习惯一定要养好，好的兴趣培养起来，孩子大点以后，真的会省很多心。要不像笑笑这么个淘气自我的孩子，脾气又犟，如果四五岁有小二了再费心去培养她的习惯和兴趣，那一天24小时累死我也不行啊！
我外甥倒是挺“乖巧、听话”，但反过来说，也是“胆小、不思考、没主见”，如果是我儿子的话，估计我也够纠结的。
前天的事反省一下，不该打笑笑的。她不专心，至少说明了我安排的内容或者方式不合她的兴趣，那就需要改变，学习可不是靠威逼的。
笑笑这半年对英语都不算主动，就是看“迪斯尼美语世界”、看和听“廖彩杏有声书”，多半是我放了她就看看听听，不放她也不想。书籍类的没有主动拿着要求我读的。我原想着这算是“盘整期”，可一晃神半年多了，还没过去吗？
这次“自然拼读”倒是她主动要学的，上个月在论坛上看到发起的暑期学自然拼读的号召，我给她说了说，但一直没开始，她给我提醒了好几次，进入七月才开始的。就是“跟读、指读”，比较机械，才没几天笑笑就没劲了，不主动了，所以就进行的比较慢。还就做《phonics kids》2A书上的题时，比较带劲点。看来还是要想些有趣的法子，把她的“主观能动性”发挥出来，那学习时才是“事半功倍”呢！
另外，这种比较没趣的“书面学习”，时间上也不宜过长（和亲子阅读绘本那绝对是两样），一次20分钟以内最好，不超过30分钟，孩子的注意力比较有保证。
今日自然拼读（两次，25分钟，20分钟）：
指读、跟读 《phonics kids》2A 前半本到M （第三遍）
《海尼曼K级》1-10本，前4本笑笑指读，第一遍跟我读，第二遍自己读；后6遍只有跟读。——《海尼曼》是笑笑自己选的指读材料，我原来拿出来的还是《机灵狗ABC级》，笑笑收起来了。
2014-7-8日周二晴
这两天的自主阅读书目（昨天某些书重复两次，某些书一次，今天旧书一次，笑笑和帅帅各读各的）：
《小兔汤姆》之《汤姆无聊的时候》 （帅读）
《儿童情绪管理图画书1》之《我不要妒忌》（帅读）
《河狸丛书》之《小鸭鸭的羽毛》 （笑读）
《奶牛阿梅莉》（笑读）
《你好数学1》之《长长恐龙，短短恐龙》（帅读）
《郊游去》 （帅读）
亲子阅读：
《幼儿4-5岁智力步步高》p41-72
建议的课外阅读字数
看了一篇文章，建议的课外阅读字数，6岁以下一年50-100万字，1-2年级100-200万字，平均到每个月中，就是笑笑不低于4万字，帅帅不低于9万字。一个月30天，帅帅一天需要不低于3000字的阅读量。
我大概数了一下，这几天读的绘本，二十多页的，平均每页两三行的，一本就是六七百字。这样的绘本阅读需要在4-5本之间。对他们的阅读速度来说，需要1小时。——这里只算自主阅读的书，帅帅这几天勉强能达到，当然如果把亲子阅读和听故事音频的都算上，那肯定是大大超过的。
因为每本书都重复读，一般重复超过5遍，所以算出的书目总数还得除以5，才是读过的书的数量。