【7月课题月】适合小学中高年级的一个课题
本帖最后由 yanzi.wang 于 2014-7-3 14:58 编辑植物名字中的“动物”一、课题内容寻找有着奇特“动物名”的植物并记录它们的药用价值，找到这些植物的“家谱”，发现它们和其它亲戚之间的异同点，并且在家里，利用网络，调查这些植物的学名，知道它们其他有趣的名字，了解它们的分布。
二、课程目标1、通过网络，在课前查找一种名称和自己生肖对应的植物，知道它的学名（拉丁），收集它的图片，了解它的结构。并在身边环境中寻找，绘制简单的自然书画笔记，进行记录。2、结合学习单，在寻找指定植物的过程中，看一看，摸一摸，闻一闻，多觉感了解植物，加深对它的印象。3、在记录指定植物的科属的同时，在附近寻找同一科的植物，对比记录两者之间的结构上的异同点。在家里，结合网上材料，能够设计简单的表格，清晰的表达出来。
三、活动过程1、准备阶段：充分利用两个专业网站：中国植物志在线版（http://frps.eflora.cn）和中国自然标本馆（http://www.cfh.ac.cn），收集相关材料。查找一种名称和自己生肖对应的植物，用自然书画笔记的形式进行记录，标明学名和花果茎叶的特点。2、活动阶段：室内活动：学生依次交流、展示自己的自然书画笔记。完成植物分分类的游戏：如果孩子够多，就把大家的植物汇总起来，按照自己的分类标准，进行分类，交流分类结果，并做记录。教师介绍生物分类的基本阶元和林奈的双名法，说明统一学名的重要性。户外活动：了解植物的结构，名称和药用价值。
四、总结评价阶段：
评价项目具体内容评价等级
ABCD
情感态度1、积极参与活动
2、努力完成自己承担的任务
3、不怕困难和辛苦
合作交流1、主动和同伴配合
2、认真倾听同学的观点和意见
3、对小组的学习作出贡献
实践活动1、积极动脑、动口、动手参与
2、能通过多种途径获取信息
3、能运用已有的知识解决问题
4、实事求是，尊重他人的想法与成果
我对自己的评价
同伴对我的评价
父母对我的评价
老师对我的评价
植物名字中的“动物”活动学习单活动一：【谈一谈】形形色色的植物名称根据我的调查，我发现......
活动二：【听一听】人有人名，物有物名，名词在我们日常交流中十分常用。植物，最多的就是能够结出种子的种子植物，全球已知20多万种。我们收集的这些名称有多少是学名？植物的名字经历了怎样的历史？为什么植物的名字里会有“动物”？我们一起来讨论讨论......
活动三：【分一分】列出一些植物的名字：__________________________________________________________我们分类的依据是：__________________________________________________________我们的分类如下：
科学家们使用的分类单位：______________________________________植物学名的组成：__________+__________
活动四：【找一找】今天我找到的植物有：科：_______________属：__________________同一科还有：_______________药用价值：____________________________________
活动五：【查一查】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级。在家里，充分利用两个专业网站：中国植物志在线版（http://frps.eflora.cn/）和中国自然标本馆（http://www.cfh.ac.cn/），选择今天找到的任何一种植物，了解该科植物的共同特点，自己设计表格，标明两种同科植物的结构区别。 新手报到 ，试试看看 真不错，学习了 参观一下，谢谢楼主
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