牛津树该怎么学？跟读还是让孩子自己拼读？
虽然注册很久了，真正用起这个论坛，还是最近的事。时间虽短，收获颇丰，非常感激！想向各位请教一个让我困惑的事情。这里牛津树非常火，大家一定都有很多心得，还请赐教。
我家孩子刚满5岁，这两天开始学习牛津树了，从第一级开始。
我是从网盘上下的pdf，第一级分为click and explore，first phonics，first sentence，first words，每一部分各有6本小书。好像并不全？跳过了无字书那几本，前天读了first phonics里的第一本，昨天读了第二本。
我们家听说没有问题，phonics处于起步状态。所以我没有给她听mp3，就让她自己拼了。简单的，比如dog, can you see me, look out，都没有什么问题，有时候有卡壳的，提醒一下也能拼出来。遇到what, that, splat之类，就得教教了。虽然我觉得她做得已经还不错了，可是她自己很不满意，碰到不会的就有些急躁。
所以我在纠结，到底要不要先给她读一遍，或者听一次mp3。如果先让听一遍，读的时候肯定会顺畅很多，但是很难保证她还会自己拼读，说不定就是结合着图，背出来了。如果不让听，确实能练习拼读，但是遇到难的，小孩子又有挫败感。怎么才能平衡一下呢？
或者我的顺序错了？是不是该从first words和first sentence开始？
我们家是跟读后自己读的，用的是典范的版本，phonics还在字母阶段，正准备进入字母组合。个人感觉起步就上phonics难点了。 遇到难的可以拼的单词家长带着拼一下，再让孩子自己读，这样孩子也会比较有成就感啊 这么早就phonics啊，有点基础再学把 当然是先听再读了，读得多了，那些字都认识了，不用拼，一眼就读出来了，就好比我们读汉字，绝大部分字都是直接读出来的，需要查字典拼的极少 孩子听说已经没问题了，能详细说说吗？
开始学Phonics，孩子开始拼读。 用于练习的拼读资料自然是孩子先自己拼，然后才是听，或是家长给纠正。 你做的很对啊。
你说的what, that 是sight words， 需要整体认读。
在学phonics 的同时，开始同步慢慢学一些sight words 吧。
为了避免孩子的挫折感，可以拿到书后先看看，把你觉得孩子可能拼不出来的单词先问问孩子知道怎么读吗，如果孩子不知道，可以示范给孩子拼读一下。碰到孩子还没有学到的phonics 规则，告诉孩子这个还没有学到，不会拼没有关系。 high5 发表于 2014-8-13 00:26 static/image/common/back.gif
孩子听说已经没问题了，能详细说说吗？
开始学Phonics，孩子开始拼读。 用于练习的拼读资料自然是孩子先自 ...
她之前在英语国家读过幼儿园，老师评价语言水平跟当地同龄小朋友相当。我感觉还是有差距的，主要在生活用词掌握和俚语的理解上。
关于用于练习的拼读资料，我也是这样想的，所以坚持主要让她自己拼，不会的我帮忙。一开始难度挺大的，现在坚持了大半个月，小家伙越来越熟练，总算是跨出了拼读的第一步了。
谢谢你的提醒，我都忘了还有sight words这码事儿了，是该一起抓起来。
3000词汇？要求有点高了吧 先跟读，不强迫。 这套书是挺火的。 我就看到一句关键的了：5岁的娃儿，听说没问题了……无限羡慕中。我家4岁半，听说大问题，听得懂牛1-牛3，说不了。
拼读有专门的教材吧，牛津我觉得就是阅读材料，听妈妈读多了，指着跟，应该自然能对很多词混个眼熟吧。
页:
[1]