（转）谁在灌输近于无耻的教育？---值得深思
谁在灌输近于无耻的教育？
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侄子在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近？
在一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的？它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析？
有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫？如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴？
如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁—撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在？
教师一看“棒，分析得好。”但他们没有分数，只有等级A。其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
不久前，我去了趟日本，日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书？
他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（即甲午战争），20世纪打了一场日中战争（即抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之？
其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！？
按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备？
我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦会从东海从台湾海峡开始，时间判断是 2015年至2020年之间？
这种题目和答案都太可怕了。
撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？？每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争、1895 年签订马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！？
人家是在培养能力，而我们是在灌输知识，这是值得深思的部份！
看外面的教育，再看我们的教育？
老妈去参加我侄子的家长会，带回了两套侄子的考试试卷，我很好奇，拿过来看了现在小学生的试卷后，我震惊了！这是什么狗屁教育？这样的教育有希望吗？？下面给大家详细说说我看到了什么？
侄子在本市某著名小学读书，有这么几道题。
一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（），（）？
我看到侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。但后面是一把大大的X，我就奇怪了，我也是想到的这2句。好奇的问侄子，这个不对？？那答案是什么？侄子说标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还？哎，这就奇怪了，因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的？？？要这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的！！！举头望明月，低头思故乡应该更准确。再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的么？
接下来是默写，题目是：我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来，然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用？
还有个题目，《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。后面一把好大的X。标准答案竟然是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这就更奇怪了，一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么？为什么“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句不能喜欢？就一定要喜欢“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句？？？我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”才对！？
再看别的试卷，更莫名其妙了，比如请说出阿拉伯数字的来历，是哪个国家创造的？侄子不知道，问我，我也不知道。我只好去搜一下，才知道是古印度人发明的。莫非我吃块猪肉，还一定得知道它是哪个养猪场养出来的？
最后有个题目让我彻底崩溃了：请用一句话说明π的含义。侄子回答π的含义是圆周率。竟然打的是X，这就奇怪了，正好我老婆大学说读的是理科，我马上问她，π是什么意思，她说圆周率啊。两个人狂汗，问了侄子半天，标准答案大概是，π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数……
如果你也觉得这种教育很无耻，就请转发吧，让更多的人来参与呼吁改变，为了孩子为了国家的未来……别让孩子聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来！（本文来自网络）
好帖子，挺起，更多的人来看看 是的，悲哀啊。 为了洗脑和愚民！ 应试教育是呆板的，但也是无奈的，无奈人多，无奈人穷，无奈意识形态不能速成，所以现实是不可能能依靠开放性、发散性的选拔标准，大家都讨厌应试教育，但是应试教育却不是十年、二十年能改变的，归根在于一个名族的素质、修养、心态，而这些都取决于经济的发展，符合经济发展与意识形态形成及变化的客观规律，不像财富可以一夜暴富，而这却是个循序渐进的过程。所以即便现实对比国外有各种让人觉得厌恶的地方，但是我们不能过分消极排斥，我们要给我们的名族时间，给中华名族时间去改变，去优化，而不是过多的排斥、谩骂、抱怨，因为每个人如果游离于自己的名族之外后，国外的月亮再圆也不会带给他多少光芒。请给我们国家、名族信心和时间！！！ 没错，值得反思。转起来，希望能慢慢改变这样的现状 Think it through 老师让一年级学生添加后两个字组成词：高高_____,我家孩子添了“大大”，老师说不对，必须得添“兴兴”。
值得反思。转起来，希望能慢慢改变这样的现状 没有办法，教育不好弄啊
顶起来, 想起不记得多少年前就听过的话,我们中国教育在培养羊,别人却在培养狼
linlin123于2014-7-31 13:47补充以下内容：
顶起来, 想起不记得多少年前就听过的话,我们中国教育在培养羊,别人却在培养狼 老贴了。读来还有意义 人为刀俎，我为鱼肉，真的无奈呀！ 教育现状啊，值得深思！ 一定要转转，到其他论坛也转转 :( 教育啊教育,啥时候能不这样呢. 的确值得反思 fany_jun 发表于 2014-7-31 12:19
应试教育是呆板的，但也是无奈的，无奈人多，无奈人穷，无奈意识形态不能速成，所以现实是不可能能依靠开放 ...
说的好!!!! 既然无法改变现实，只好选择努力逃离 多注重点家庭教育吧，争取在家庭教育这块弥补弥补。 可悲，偏偏避免不了 确实，应试教育让人变得呆板，思维缺乏活力，我们能做的尽可能的保护自己家娃的思维，但是有时很无奈，因为你生活在这个社会中，必须参与相应的竞争，唉！ 本帖最后由 椰子婷 于 2014-8-23 12:54 编辑
记得这个帖子我是看过的。
看待事物一定要一分为二来看的，过度的激愤和全盘的否定，并非一种良性的态度和过程。
挑里面说的几点来讲一下个人的看法。
历史考试，看别人国家考的都是开放性的问题，而我们考的是闭合性的问题，就是说是书上直接背就有答案的问题。普遍的民众反应是怎么这样，背这些有什么意义，孩子一点都不会思考。
但事实是这样的。
中国的历史那几条题，比如什么条约是什么时候签订的，名字是什么，有什么影响。我个人认为这是非常基础的问题。你可以不知道，但你看完历史后一定会知道的。连这么基础的点都没办法记住，请问各位家长，你认为我们的孩子，能思维延伸和扩展发散到什么程度？外国人之所以可以直接出这么开放的题目，没有标准答案，那是因为这些基础的知识点人家都已经知道了，才能根据这些知识点去推断出其他的可能性。如果不知道这些，有何依据去推断呢？
现在网络很发达，公开课真的很多，建议家长们去听一听哈佛、耶鲁大学的公开课，仔细观察一下教授们讲课的时候，举例子是不是首先举时间，然后举这个例子的出处，然后再说例子的。
说记时间没有用的家长们，我只能说您自己就没有好好去读过历史，时间很重要，是你确定这个事件发生的时间，有时间就可以对比，对比中国不同时期的情况，对比同一时间中国和外国发生事件的情况。看一看是很容易的，看到外国什么东西都高大上，希望自己的教育也高达上，但那要思考，要教呀。你看到文章这样讲，不思考为什么外国的人会，就认为是中国的体制问题。一切都抱怨体制，那不正像灭亡了的秦国一样吗？胡亥什么都怪别人，从来不从自己身上找原因，最后就灭亡了啊。
说签订条约的名字和内容，赔款多少两没有意义的家长们，请你们仔细比较一下当年清王朝一年的国民生产总值，看看这些赔款的银两占的比例是多少，银两的来源是什么，税赋如何，人民生活情况如何，这样你就对朝代的兴衰更有体会一点。
学历史讲究时和变，讲究有用，但前提是你要去分析。
看着一个根本不知如何阅读历史的人写下来这一段混淆视听的文字，我只怀疑他别有用心。是，你看，多少人就这么跟着一起讥讽国家的教育了。
下面来讲一下侄子的例子。
“一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（），（）？
我看到侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。”
我们教育出的最大的问题，就是不会推理，不会思考。
为什么侄子的答案是错的，因为没有看题目。如果这道题目是“望着月光思念了家乡“，侄子这么写毫无问题。
但是前面呢，”春天“看到了吗，这就是线索啊。
推理能力不强，阅读能力不足，怪题目，这有意义吗？
那个喜欢哪句话的标准答案确实太过了，不应当这样考的。
至于阿拉伯数字的起源的知识，我觉得是常识吧。
的确，不可否认，国内的教育确实有它让人吐槽的地方，大量的背诵，大量的题海战术，填鸭式教育等等，不注重发展个人的创造性思维、不注重培养个人的逻辑思维。
但我觉得，要么你就适应它，你不愿意适应它你就学会正确的方法，真是学会学习的方法，学会横向纵向比较，学会阅读和锻炼逻辑。
而真正会学习，国内的考试是完全没有问题的。
国内的考试真的是比外国的简单很多的。 我还是认可《童年的高级教育》的作者 攸武说的一句话 中国学校的教育是点家庭教育是面 家长要勇担责任
朱骏宇妈妈于2014-8-23 14:09补充以下内容：
三字经里有句话 说得对 养不教，父之过，不是师之过
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