InGodWeTrust 发表于 2014-8-3 17:34 static/image/common/back.gif
首先感谢你打了那么多字。可能你没看清，我接手没多久。
我陪他唱歌TPR时是很投入的，因为我是一个 ...
既然刚接手，那么你太急了。孩子在跟着做动作时或许你马上考她不知何为sit down，这个需要家长多演示一下，也不必急着听几次歌就全明白。我还是觉得你这样分解sit和sit down不是很好的办法。我记得我家小宝理解这个，我是没解释。也没考过她，或是叫她猜。不过做了sit down这个动作，她理解的是这个词组。但在别的地方提到如sit on the carpet 1,2,3（语感启蒙），或叫她sit here之类的，孩子自然就提出了sit。这个过程说长也不算长，似乎没多久感觉她都理解了。
巧虎是我家2岁至2岁半之间，还没上幼儿园，爷爷奶奶白天时做个饭啥的打发她一下的，确实很着迷。到宝宝版贝贝版之后，出现认阿拉伯数字（而不是数实物的数量），这个让我很反感，铅笔1，鸭子2……这是教文字符号，但这年龄段的孩子应该是理解数量概念而不是去记数字的符号。正好孩子2岁半上幼儿园了，白天不在家，放学回来我在家接手，所以从此停了巧虎，上的全是英文卡通视频了。所以我很同意你对巧虎那些的意见。导致我家小宝2岁半就认识了阿拉伯数字，但数数只是生记了数字发音的顺序，其实并不理解数量多少。
你的问题可能就是接手太晚，不是孩子中文强势的问题，是整个教学的理念没有从开始执行吧，现在孩子可能丧失了一些学习的积极性和探索的热情。但也因此，你可能有些急于求成了。与其急着考较孩子是否理解sit，不如把精力放在孩子有没有兴趣跟着视频或父母来唱来跳。如果引起了孩子的兴趣，她就算一时没理解多少，也是无妨的。
本帖最后由 woshiqixi1979 于 2014-8-3 22:59 编辑
从字里行间能感受到楼主是为认真，责任心极强的爸爸。恕我直言您孩子的这些问题归根结底是大脑比较懒惰造成的，建议这个时期重中之重是培养孩子善于动脑的能力和自发的求知欲望。这两点建立起来后，中文英文的学习应该是事半功倍的。
身边见过很多把孩子交给老人带的情况，前期省得三分力气，但是后来需要十分的力气去纠正。俗语“种瓜得瓜，种豆得豆”。庆幸的是现在楼主接手了，一切都向着好的方向发展，持之以恒的努力，终会由量变到质变！
我感觉你家娃是很乖巧的那种，所以不要抱怨孩子啦，学习英语本来说就是慢慢来的，并不是一输入立马就要输出，是有一个延迟期的，另外，你培训机构的三年几乎为零，因为没有在家里跟进，所以要心平气和的对待孩子，再自己想办法如何改进教育方法。不过楼主真的很负责，我家孩子爹就知道给娃看动画片。
suki_kwok 发表于 2014-8-3 18:19 static/image/common/back.gif
楼主，请问你孩子多大？给孩子读绘本，看动画，听儿歌，不是听完看完都要问孩子听懂了没。翻译，如果孩子没 ...
孩子6岁。本来我不去测试的，就是Super Simple Songs 每首歌反复听，唱，TPR,弄了10几首。但是有一次我正好自己在听"Clap your hands as slowly as you can",正好她在旁，就让她跟我TPR。但是我发现她有点迷茫犹豫，就和她说“那么clap your hands".不会。那么"Clap hands"不会。我想super simple songs 里不是前不久刚刚学过"If you are happy, clap your hands"吗？她和我动作做得很熟也很喜欢，怎么换一个地方就像换了失忆症了？不是说小孩记忆力特别好吗？.....这才有了之后的一些测试看看她都真正理解了多少做过的TPR。结果不太好，似乎她只是跟着音乐和大人在TPR,基本没有理解。即使TPR中我曾简单地说过主要动作的含义比如"Clap your hands",当时她似乎也理解了，但是随后她大概全忘了，只知道跟着音乐和大人做动作蛮开心。如果是小童，完全可以接受，慢慢再来，可她都要上小学了还能这么慢吗？不过现在我也没办法，只能慢慢来。
你太着急了，重复要很多遍才能记住，等孩子能自己有反应还要一段时间，6岁认知没你想象的那么强。你自己6岁的时候在干嘛呢？估计还穿着开裆裤在疯呢
netspirit1977 发表于 2014-8-3 18:42 static/image/common/back.gif
LZ作为爸爸来说，能这样陪伴女儿学习，这样用心 ，已经非常了不起了。 我老公只会说：“你教孩子我放心 ...
谢谢你的答复。看来我家孩子要开窍，还有很久，虽然她已经6岁了。不过语数外是基础，不能差，兴趣就随她了。
只把孩子的英语托付给培训班，学了之后回家也不听不看不背的话跟没学是一样的!即使上了外面的培训班，回家后也是要听音和复习的，楼主家宝贝算得上是中童了，听你的描述我觉得孩子是真的对英文不感兴趣，而且有些排斥，这种情况下需要提起孩子的兴趣，找到兴趣点，各种尝试估计是必须的，不要气馁，即使输入很多没有输出也不要着急， 你只管付出就行，相信肯定有一天会给你惊喜的，加油！
楼主别急, 我儿子情况跟你差不多。中班的时候上了一年的迪斯尼, 开头还回来听听CD, 但他超过四个词以上的句子根本无法复述。个性又害羞, 在班上基本不发言，家里也不太复习。所以到后来都有点排斥去上课了, 一年下来我觉得基本没啥进步, 而且学的词汇句子也实在有限, 就停掉了课程。我想等他舌头啥的发育完善点再开始学，等到快上小学前的那个暑假, 我才开始帮他捡英语。启蒙用的是迪斯尼发的四套单词扑克牌。本来这些词他上培训班的时候也没怎么记住，过了一年基本忘光了，我这时候只用了两星期， 就让他记住了全部的单词。记忆方法无非就是每天认几张， 图片跟字音结合。开头也会前教后忘， 我就告诉他遗忘曲线，说只要我们复习十次，肯定能记住。有个词他老是忘， 我就隔一分钟， 两分钟，五分钟，十分钟问一次，想起来就问，每天早上问，到后来他这个词记得最牢。
有了基本名词词汇， 再用TPR教动词。但我觉得对我儿子不适合用音乐，他只会跟着音乐瞎晃，不太会唱，到现在二年级了连一首中文歌都没听他唱过。所以我直接表演给他看，边做动作边说英文单词。一次两三个，学得也挺快。平时生活中也尽可能用上，多重复。
视频方面，先给他看粉红猪，这个动画比较好懂，猜猜也能猜到意思，我给他大体讲讲意思。没有一句一句去抠台词，这对他太难了。而且时间短，五分钟一集，不费眼。他也是不喜欢重复的主，那么多集哗哗哗的就看完了。到后来我就随他去了，不讲意思了。他也没要求我讲。再后来看Big Muzzy,卡由，小乌龟，Little Bear，Curious George，大红狗，我问他，看得懂吗？他说懂，我也就不问了。我想要是一点听不懂不会看这么起劲的吧。
然后想让他学阅读。开始我让他学3L，背this, that, what, is， 这些我觉得挺简单的词到他这儿老记不清，后来我一狠心，又祭起卡片法，把100多个SightWord打印出来做成小卡片，共6批，一个星期过一批，过完后，再读那些句子就容易多了。可以开始看分级阅读了。
所以经过一个暑假以及后来几乎每天坚持不懈的努力，我儿子的英语虽说比不上坛子里的大批牛娃，但好歹在他们班上是数一数二的。我也从来没管过他课内的英语。虽然他每天晚上学英语态度不算积极认真，经常惹我生气，但问他最喜欢哪门课，他还是说英语，毕竟领先的感觉很好啊。
所以楼主别气馁，现在起步也来得及。加油！
建议楼主，亲子放在第一位，英语放在第二位。把孩子小时候父母陪伴的缺失都补偿回来，慢慢性格也会变好的。然后再谈英语。辅导英语时千万别有功利心，让孩子以为你们是为了让她学英语才陪着她的，（小时候不学习时不陪我，把我扔给爷爷奶奶，现在要我好好学习，回来陪我了）而不是因为真心爱她才陪着她。那样她就彻底逆反，讨厌英语。建议用简单的英语跟孩子做游戏，最简单的，用英语的游戏拉近父女感情，倾听孩子。还是那句，亲子第一，英语第二。
字里行间透露出浓浓的不耐烦和焦虑，方法貌似换了很多，其实时时刻刻都在以功利的标准来要求孩子。楼主在实际教孩子的时候也经常焦躁地指责吧。
孩子的心都是很敏感的，在这样的压力下会爱上学英语才怪呢。
很用心很努力的爸爸，不容易，给孩子点时间，给自己点时间，会好的
爸爸有点操之过急了，虽然网上有很多牛娃，但其实背后都有父母付出的时间和精力作为铺垫的，楼主应该注重和孩子建立融洽、信任的关系，她才能对你所说所教容易接受。所以先要关心孩子，然后再教育。
感觉是没有开窍，英语或许只是一方面而已
本帖最后由 InGodWeTrust 于 2014-8-4 18:05 编辑
x0yy 发表于 2014-8-4 14:29 static/image/common/back.gif
字里行间透露出浓浓的不耐烦和焦虑，方法貌似换了很多，其实时时刻刻都在以功利的标准来要求孩子。楼主在实 ...
这个你错了，我从不指责孩子。我告诉她，我区分能力和态度。而且她能力实在不行我就让她去玩了，因为小孩子生理特点，坐不久的。
另外，多说一句关于功利和兴趣。这里很多人在谈兴趣，但是我有一次听讲座，有个教育专家自己怎么挖掘自己孩子的兴趣的：观察孩子，发现孩子兴趣点，提供资源，观察反馈，总结经验：是方法不好，还是资源不好，还是小孩的确不擅长，还是小孩就是一阵风，最后确定真正的兴趣点.......我很佩服这样有理论同时有实践的人，如果他没骗人或者夸大的话。但同时我也知道这位专家的简单背景： 可以经常全家去海外旅行的那种。没有可比性。
我不是纯粹为了学习才带她的，我也带孩子运动，带孩子外出，给孩子讲故事。。。所以我没有大家想象的那么功利。但我不得不承认，我没有能力完全以兴趣为主（她喜欢画画），而且我们全家都不可能不顾学习只让她在那里画画的。
我是有些实际的。
觉得孩子没找到英语的乐趣，所以投入不了～
推荐楼主一本书《亲子英文游戏百科书》，台版的名字叫《玩出孩子的英文力》，是韩国人写的，用绘本结合手工学习英文，看看你家孩子会不会有兴趣。
我觉得磨耳朵还是必须有的，这样才能提高她对英文的敏感度。
InGodWeTrust 发表于 2014-8-4 18:03 static/image/common/back.gif
这个你错了，我从不指责孩子。我告诉她，我区分能力和态度。而且她能力实在不行我就让她去玩了，因为 ...
不要拿成人的水平去要求一个6岁的孩子，6岁虽然不是幼童，但也不是大童，也不是成年人。
楼主说的很中肯希望有经验的爸妈能给楼主支支招 其实我也蛮好奇的……
作为爸爸，楼主很尽力
不过英语还是要从兴趣开始，比如你提到手工，强加的孩子会排斥
这个年龄可以直接上分级+p了，牛津树比较有趣，可以试试
lz，我觉得最重要的不是英语，而是小孩子的心理建设。恕我直言，你的孩子很是乖巧，但是似乎不太自信。她是不是比较容易服从别人，不特别敢于说出自己的想法？我感觉，跟着机构学了三年，依然没有什么收获，一个应该是回家后，家长没有帮助复习，另一个跟孩子本身也有关系。也许是因为她生活中比较顺从，没有太多自己的想法，或者为了顺从而忽略自己的想法，所以到学习上，也不太思考，所以学习效果不佳？
另一个是，mr maker偶尔看看可以，但是想用来启蒙英语肯定是不行的。一个是语言绝对不简单，另一个是看这个节目根本不需要听懂的。
楼主这个帖子让我想起了我小时候
我小时候也是差不多四岁才从乡下接到我爸妈身边上幼儿园，可想而知亲子关系比较淡漠
然后我妈不知道哪根筋搭错了非要教我算术和让我学琴，大概是她周围的人都这么干吧她又要面子，又对我高要求
在亲子关系这么烂的情况下我怎么可能乖乖听她摆布，我当时心里的想法就是
你丫谁啊？凭什么管我啊？我认识你啊？你叫我做这个我就得照作啊？你给我个理由啊！
当然我妈数学启蒙的后果就是导致了我后来看到数学就想吐，学琴当然也没坚持多久
还有我从小就表现出了绘画天赋（臭美一下）他俩都当没看见，觉得学艺术没前途，本地一画家要收我为徒还被他们拒了，我初中参加国画大赛直接交的裸纸我都没钱装裱。。。。。扯远了
所以楼主，你先搞好亲子关系吧
本帖最后由 ninesong 于 2014-8-5 03:21 编辑
首先是感觉亲子关系没那么好，
第二个感觉，楼主好像有点过于在乎某个点，孩子学过了，是否会了。这个就是楼主要修炼到自己在心里也没有介意孩子不会的想法。
因为你一旦出现你文中的想法，就会无意识的表露出，你家孩子肯定是很敏感的捕捉到了，而产生不自信的感觉。孩子一旦有这个感觉，心理上就会对此有一定的恐惧和排斥。
不要问孩子是否知道，发现孩子不明白，或者问你什么意思的时候，就肢体语言去解释。
还有一点，楼主先尽量用非常简短的句子和孩子说，孩子不懂，也不要着急，就当孩子还非常小，多重复几次。
生活中尽量用简单的单词和肢体动作解释。
另外就是多找一些的尝试给孩子找她喜欢的动画片启蒙。
如果发现孩子有时候乐意说英语了，但是初期说的很多都是错的，不要纠正她。给她更加宽松环境，让她充分的去说，当楼主觉得孩子在英文表达上，自信心还行的时候，再进行纠错。否则，刚说就是纠错，孩子就不敢说了。
有些问题不是英语启蒙的问题，而是对儿童心理关注和体会孩子感觉的问题。
从这个帖子里学到了很多，亲子关系真的非常重要，自我反省中
来学习学习
本帖最后由 InGodWeTrust 于 2014-8-5 11:09 编辑
suki_kwok 发表于 2014-8-4 18:50 static/image/common/back.gif
不要拿成人的水平去要求一个6岁的孩子，6岁虽然不是幼童，但也不是大童，也不是成年人。
呵呵，周围人也这么说我，说我把小孩当大人了。我承认有时候我是有点。但周围那些人，他们又是怎么对待小孩的呢：要么很宠，追着喂饭，自己看电视却要求孩子不看电视，答应小孩的事拖啊拖拖到小孩忘了，要小孩听话，打小孩，吓唬小孩要关进小黑屋.....就是很传统的那套，我反对，我认为那属于糟粕一类（个人意见）。
我告诉孩子：每个人都平等，起码应该平等（不过不是平均），孩子不是我的私有财产（当然更不是社会或者国家的或者家庭的）。我没有权利打孩子，必须惩罚时就到一边反省，我的任务只是慢慢地陪绑孩子长大独立。我尊重孩子的私有财产，从不会强行要孩子共享，我告诉孩子尊重私有财产不够完美，但完美的东西是乌托邦。但是涉及到大家的事情，即使孩子不懂，我也会和孩子商量，大家决定，我相信这就是潜移默化。我谨慎向孩子许诺，几乎从不失信，如果的确是不可抗力或者别的什么原因，就和孩子解释，求得孩子谅解；但我也要求孩子对我守信，有一次孩子赖皮，我说那么以后我们之间不要守信算了，她想了想不赖皮了。我从不向孩子撒谎，不能说的事就沉默，同样有些孩子不愿说的事情我也不拼命地打听。我尽量自己事情自己做，同样要求孩子能做的事情尽量自己做，一开始不会我可以教，但不允许孩子会了之后偷懒不肯做。我只在安全和健康这2个领域持成人至上的态度，因为孩子还小。
这些都是我对我赞同的那些教育理论的实践。我也知道越小的孩子越有特殊性比如敏感期（孙瑞雪的那本书还不错的），但是我的孩子已经不是婴幼儿了。不过如果大家能谈谈青春期前孩子的特殊性的话，我也很愿意学习和实践。
家人都反对我的做法，他们就是无法理解，但是我坚持。比如在超市买东西，出了收银口，还有人查小票（不过也不严格，天朝特色)。孩子突然问我他们干什么，我说了，并且说这是对顾客的不尊重。孩子不懂什么叫顾客，什么叫尊重，我就解释了。家人反对我和孩子说这类话，我反问：难道要孩子生活在真空中？我不告诉孩子我的观点，难道等别人来告诉孩子那些我反对的观点？适应社会，但是保留是非观念，不要适应到最后黑白不分，这就是我对孩子的期望。
至于学习，这是逃不开的。比如我明确告诉孩子，我讲故事就是为了文科学习，但孩子照样喜欢。我问过孩子，比起学习班，我教她是不是更温和，更有趣？她说是的。关于兴趣，如同很多人提到的，需要长期的亲子关系，对孩子的深入了解，善于观察，挖掘和引导，时间等等...这些条件目前很不具备。只是她喜欢画画，只要不是用眼用久了，没事她自己去画吧，我不干涉。她还在上画画班，我也不管。
很多人似乎误解我和孩子亲子关系紧张，不是的，我们关系蛮好....只能说妈妈和孩子有天然的亲近力
还有，大家似乎觉得我很功利，很严苛，其实我是被家人称之为“兴趣派”的而受到他们的反对的.................................
谢谢楼主分享
不好意思，从你的文字里，感到你对孩子没有无条件的爱。
很多人认为无条件的爱就是无限溺爱，这个是完全误解。既可以无条件地爱孩子，也可以帮助孩子设立好习惯和规则。这是陪孩子走亲子教育的必要条件，否则只能适得其反。
平凡人家的孩子也有很多闪光点，也出了很多俊才。不能一想到自己是平凡人家，就以实际功利的心来看待孩子。
谢谢楼主分享
InGodWeTrust 发表于 2014-8-3 17:44 static/image/common/back.gif
她和我的关系还可以，当然没有和妈妈外婆亲。TPR我坚持，但是手工我没谈到有效果啊。至于测试，只是偶尔发 ...
很多东西我们不能改变，我们只做自己能改变的。有兴趣就是最好的效果。我小孩还小，大家互相交流。如果关系可以，通过学英语更进一步，岂不更好？我理解多数父母的压力，包括自己，但是，我相信真正有能力的孩子成绩不会差，一定不会。所有的教育，应该指向孩子成人后是否能够对社会有贡献，能够幸福生活。