暑期phonics 亲子教学结业总结(附评估手册）
时间过的真快，一转眼，暑期结束了。 暑期的phonics 教学活动也高一段落。在群里了解到，一部分家长圆满完成了phonics 的教学任务，而一部分家长没有进行完，打算开学继续进行。。。不论进行到什么程度，都请大家回帖做一个总结， 更好的整理思路，为下一步继续前行做好准备。请大家回帖总结几点内容：
1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
没有进行完的同学，建议最好继续进行。
3，完成的同学，可以下载这本评估手册看一下孩子的学习成果如何。
fluency_assessment.pdf
115网盘礼包码：5lbdy5ejj8t1
http://115.com/lb/5lbdy5ejj8t1
请各位参加这次学习的家庭， 在完成学习后（一定是完成后）， 用这本册子， 从14页开始， 测试一下孩子口头拼读的能力。 像14页这样的段落， 如果孩子能都自己拼读出来， 就可以了。 后面还有不少的测试评估， 也都可以使用。 使用前， 最好先看一下前面的说明。
能拼读出来还只是第一步， 下面一个学年的时间， 将需要不断的练习， 朗读分级读物和桥梁书， 来不断的巩固和完善孩子的拼读技能， 内化为孩子的朗读能力。
咱们父母这次扮演的角色是评估学习效果的老师， 用这个小册子测试一下， 咱们可以做到心里有数。
后续如何做：
1，没有完成Phonics的同学，比如进行了前两册，后面没进行完的，请最好继续进行完。
2，进行完的同学，请家长帮助孩子一起完成decodable book 的拼读，之后可以读分级读物，桥梁书。
3，听力输入请务必不要放松。
本论坛有为家长设置的亲子英语俱乐部，有兴趣的欢迎参加。对于学龄儿童，可考虑大童组，听力非常优秀的，可考虑C组。
俱乐部的开放时间是每年的8月份，今年的截至日期是8月31日。
14年秋季亲子英语俱乐部开放注册（一年期）
2014俱乐部课程活动简介
这个一定要测试一下，咱们娃这个暑假大力抓了phonics 不过是请外教帮忙弄的，没有亲子了，也不是完全没亲子，亲子反过来的，她给我亲母教育，我亲子改作业就这样，呵呵 测了几篇，还不错，多谢 high5，通过 phonics练习题 ，好像耳朵也更灵敏些了，多谢版版，这个暑假phonics很有收获。只是阅读反倒没重点抓了，开学继续加油 本帖最后由 babyivu 于 2014-9-2 14:33 编辑
quincey的学习楼
1.这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？ 暑假期间听力主要是以peppa pig 1为主，因为我们没大有基础，就小学一年级的课程，暑假是第一次看粉猪，所以7月份主要以看为主，音频基本是8才开始听，平时读的攀登，也反复的听音频。但是自我感觉听力占得比例少了。
期间看过一集ittle bear，孩子说这么简单，估计有点夸张，不过应该可以听懂一部分，随机播放粉猪的音频，可以说出是哪一集。但是理解上应该不是很细致，因为第二集在daddy pig 讲到detective的时候，我问他这是在讲什么？他表示不明白，我就告诉他是什么意思了。请问hi版遇到这种情况我应该如何做？和孩子一起听音频看自制书的时候给他讲解一下？
2. Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
暑假我们学习完了super phonics的3册课本+3册练习，由于娃不太懂清辅音（主要原因是我也分不清），所以第三册第6单元大体一过，没细讲，等研究透彻了再进一步学习。
配套阅读了sf-gk36本，g1-43本，攀登1.2级20本，神奇字母6本，丽声拼读1.2级12本 ，第3级4本，raz从aa读到b共134本，机灵狗abc 15本，体验1A 10本，Dick and Jane进行中。
最大的收货就是孩子虽然单词量不够，很多单词不认识，但是可以读出来了，虽然不够流利，但也很有成就感，现在在读Dick and Jane，对他来说已经很简单了，就在2个月前，这对他来说完全属于天书的...
现在的困难，我们需要进一步学习的是，学P需要补充的内容没有同时进行，接下来还要进一步学习。tr和dr掌握的不是很好，还有遇到长的单词打怵，随口胡乱发音，需要家长帮助划分音节。再就是sight word需要学习一下。
3.评估手册：
第14页，自主朗读，读错两个mud读成muddy，give按照slient e规则读了
第42也，自主朗读，night不会读（当时没有扩展igh）
记得还读了一遍，读错的是have，也按照slient e规则读了，我提示后自己能够改正，
所以通过读过的3篇，最大的问题是应该加强sight word的学习。
暑假我们坚持的还算不错，但是方向稍有偏差，就是听力<p了，感觉p还是在有一定词汇量和听力的基础上学习效果会更好。学p挺枯燥，但是好在跟娃一起坚持下来了，开学后通过听读继续巩固，跟孩子一起加油。
你好，high5，我是一家少儿英语学校的校长。我们学校主要是针对小学生的英文培训。我想最近在学校引入英语分级阅读。想请教一下，现在市面上的英文分级阅读读物很多。牛津，培生，海尼曼，霍顿米夫林，哈考特，攀登，体验。。。。等等。您能否给一下建议，我卖哪些会比较合适我的学校？另外有入手链接吗？ 本帖最后由 ponymom 于 2014-9-10 13:11 编辑
pony的2014年暑假拼读学习记录
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=213108&fromuid=53504
1.这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
暑假期间听力主要是以ben and holly和peppa pig1-4季为主，很喜欢这两个，每天至少听半小时-1小时。暑假后期看了第二季little bear，听了第一季little bear。听力进步很大，主要是养成了听英语音频的习惯。
2. Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
暑假我们学习完了super phonics的3册课本+3册练习，第三册part6没有进行。
读完SF的GK30本，G1-60本，raz拼读35本，哈考特pre-GK30本，GK30本；海尼曼读了158本。
最大的收货是从一个字不认识，到现在可以自己读海尼曼G1的书，学拼读时越到后边感觉学的越轻松，记得也快些，有些长单词，不规则单词，拼个开头再看看图能猜出来。
现在的困难，1是拼读规则还要不断重复练习，b,d,p,q有时会混，有些是划分音节不熟；2是sight words很薄弱，拼读小书时经常是sight words处卡壳。
3.评估手册：
P14:quick一开始读成p，提示qu两个在一起，才想起发音。
P42： ur的发音提示后读出来了。dig，hot，rush这三个词都是第一个字母读错，读成big，not，hush，有点晕。后来又读了一遍，就流利了。
4.问题
现在是直接自己读，读完也没有听过音频，想问读完后还要再听一遍音频纠正吗？
分级读物读起来相对简单，孩子更喜欢读分级读物，拼读小书还要不要继续读呢，如果读的话一天1本可以吗？
悄悄回家对娃进行评估一下:dizzy: 来学习一下 1.这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
暑假主要是看动画《cat in the hat》，空闲时间听动画音频，还有一些绘本音频，总的来说听力输入还是偏少了，经过一年多的亲子英语，虽然我做的差，但孩子的进步是看得见的，我原来觉得很难的《cat in the hat》孩子说听得懂。
2. Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
Phonics 进行了一年，已经完成，暑假刚开始是用软件进行拼读练习，后来用BINGO卡练习，最大的收获是简单的绘本拿起来都能读了，困难是长的单词拼读有困难，还需继续练习。
3.评估手册：
第14页，很流利地读完。
第42页，读的速度明显地慢了，有些还拼错，经过提醒自己能改正。还要继续练习。
4.自我总结：
自己总结了一下发现听力做得很不够，一定多加强些，最近最值得高兴的是孩子好像挺喜欢阅读，那些简单的绘本也喜欢大声得读出来，为了鼓励他，不管好坏都帮他录了音，原来他拼读时读的音很差，也不喜欢听音频正音，有一天我跟他聊起了外国人讲我们中国话那些怪强调，我们边模仿边在那里笑了很久，然后我告诉他发音有多重要，不然以后他读的东西给人听到也会笑成那样的，从哪以后他就会自己去注意发音，虽然应该还很差（因为我也听不大懂）但起码也会去注意模仿语调了。这也算是学习态度上的一种进步了。
最后还是给自己提醒下，听力输入还要多加强些。加油！
1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
看动画，the cat in the hat
听音频，peppa pig
目前不排斥我放英文电影了。
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
super phonics 进行到第2本，收获是见词有拼读的意识了，知道英文单词是可以通过拼读出来的。
困难时phonics相对动画等比较枯燥，机械化的训练孩子不是很喜欢。
之前听力还是积累不够，有些单词即使能拼出来，但不知道意思。
打算继续完成super phonics，听力继续。
本帖最后由 一叶知秋 于 2014-9-16 10:25 编辑
1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
听力：暑假重点小猪梅西听读，MY WEIRD SCHOOL前4集 ,MTH目前听到20集，说有生词，看了很多MSB,LITTLE BEAR,孩子在听力上怎么感觉总是原地打转呢。（之前听了NATE，非常喜欢这套，反复听;CAM ;HERRY;米奇;RAZ读到K;FROZEN;THE CAT IN THE HAT,典范5-6,小狐，阿曼达）
SP的拼读算是跟着群里的大部队按步就班的进行，有拼读意识，听了以后做配套习题，SBS也在慢慢进行呢。孩子对多音节的拼读还是存在问题。目前还在进行斯考特的拼读，又重新读HERRY AND MUDGE，之前孩子听过，孩子好像还是挺有兴趣的。
小乌龟上半年全部弄过一遍了，但现在还想跟着HI5简单过一遍。最近 在看ARTHUR，看完了听。
目前英语阅读孩子没能跟上，听的多，MTH听完前20集了，让我下载后面的给他。今天又下了MY WEIRD SCHOOL给他听，BIBLE 故事基本听完了。
接下来重点要进行英语阅读，目标是能让孩子自觉主动的进行英语自主阅读。虽然孩子目前的听力和阅读基本处于同等水平，但孩子更愿意听，而不愿意读，要读就是中文。
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
SP暑假基本结束，但拼写还不行。 孩子有拼读意识，独立的能拼，多音节的也能拼。但对多音节，不能做到准确的拼读，听音能写。开学后还在断断续续的看PK,感觉PHONICS是一个长期的过程，需要持续进行才好。目前还在进行拼读练习。
但愿经过一年的磨炼，能将PHONICS的问题进行有效的解决好，特别是多音节，达到见词能读，听词会写。
3目前存在的问题是，
由于自己的英语水平有限，英语方面不能和孩子进行有效的互动，孩子的英语词汇量有限。英语的科普也没跟上。英语听力保证每天1小时左右，不间断，但阅读1小还没能保证。
感谢分享。 high版，fluency_assessment这个文件有度盘的吗？115用不了啊 认真学习，今年暑假也来参加这个活动。
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