关于学国学的疑惑
打算给孩子进行国学启蒙，想请教一下，比如弟子规中，有部分字的读音古今读法不一样，那应该读成古音还是今音呢？ 我们是读古音，不过告诉她是个多音字。或者告诉这个字写错了，应该读正确字的音。 读古音。三字经上也有很多多音字，我跟孩子讲一下，他就明白了。 现在孩子学的真多 弟子规、三字经中好多糟粕，那些思想灌输给小孩真的好吗？ 个人倾向于古音 还有个简便的法子 考察一本靠谱些的教材 带注音的 然后跟着它的注音读 这样省事 DerekTan 发表于 2014-9-12 13:21弟子规、三字经中好多糟粕，那些思想灌输给小孩真的好吗？
笑话，欧美文化中糟粕更多，大家还不是继续让孩子学英语。 心自知 发表于 2014-9-13 14:16 static/image/common/back.gif
笑话，欧美文化中糟粕更多，大家还不是继续让孩子学英语。
你这什么神逻辑？英语就是糟粕吗？ DerekTan 发表于 2014-9-12 13:21 static/image/common/back.gif
弟子规、三字经中好多糟粕，那些思想灌输给小孩真的好吗？
我也准备跟孩子共读弟子规的。取其精华呗，不论什么书都得辩证的读，对吧。
读经对于小孩子来说就是一个过程，在这过程中，一是可以认字，在阅读中认得好多常见字；二是培养朗读的语感，朗朗上口的吟诵小孩子会觉得很有韵律；三是可以习得基本常识，比如五岳四渎、天干地支，念得次数多了就记住了；四是可以了解古人是怎么生活的，古代的小孩子就是这么读书的，古人的行为规范是这样的，古今对比，培养历史感；五就是亲子阅读了，和孩子一起读书，看什么都好。至于是糟粕还是精华，任何读物都是仁者见仁智者见智，在读书中给孩子灌输独立思考的意识就是了。 本帖最后由 DerekTan 于 2014-9-18 16:37 编辑
sacin 发表于 2014-9-16 14:31 static/image/common/back.gif
读经对于小孩子来说就是一个过程，在这过程中，一是可以认字，在阅读中认得好多常见字；二是培养朗读的语感 ...
我特别赞同你最后一句话：在读书中给孩子灌输独立思考的意识。
在很小的时候，知识的积累相对次要，个性的培养、专注力、思维方式这些乍一看显露不出来的东西，反而是对后面的人生更重要。知识的积累，小时候能有一点也好，要是不多也没关系，后面有的是时间，性格养成了，可以慢慢学，不用那么着急。《弟子规》我也看过一点，背不下来，前面就是“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”（这个是搜索来的，我背不下来），这里面更注重强调的是服从，而不是先分辨是非，然后再决定要不要听父母的话。作为父母来讲，对小孩说什么，他就怎么做，当然可以省很多心，但是这样对小孩并不好。这种对事情对错的判断取决于父母的主观，而小孩无法形成对一件事情正确与否的客观判断，他没有学到判断是非的客观标准。父母也会犯错，或者父母讲的事情，也可以有其他方法来实现，小孩还是可以有自己的想法，作自己的选择。从宏观上来讲，世界是发展的，下一代人必然比上一代人更出色——即使现在他懂的还不多——养成无条件服从长辈的个性，对小孩是一种扼杀。而《弟子规》和《三字经》，强调的偏偏是听话听话听话。整个《弟子规》和《三字经》，有没有哪一句能到“吾爱吾师，吾更爱真理”这样的境界？相比之下，《论语》中倒是有一句“君子之于天下,无适也,无莫也,义之与比”有点类似的意思。
我之所以说《弟子规》和《三字经》不适合用作给小孩的启蒙，最根本的原因就是在这里。
顺便，上面的 @心自知 说“欧美文化中糟粕更多，大家还不是继续让孩子学英语” 这句话简直不值一驳。因为这根本上就是两码事情，我不赞成从小学《弟子规》和《三字经》，并没有说不要学汉语。英语是一门语言，是一种工具，它本身不给小孩输出价值判断，欧美文化当然也会有糟粕，但语言本身有什么“糟粕”可言呢？而从小学英语的原因，是小的时候适合学语言。<del>但是我想，他能从我的回帖中运用他所理解的我的逻辑推断出这个结论，我也不值得跟他解释了。</del>
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