儿子上小学了，刚开学的一个星期常哭着说不想上学。我非常理解他的心情。他的班主任是个面无表情的中年女老师，难以接近，不苟言笑。而他所用的课本极其无趣，数学异常简单，语文单调乏味，英文简直是浪费时间。我对比了下中国和美国的小学课本，觉得中国永远无法赶超美国。我们的教育远远落后于美国。改革开放了三十几年，经济进步很大，可是教育却还是原地踏步。翻开语文教材，你看到的是充满说教，插图幼稚，无趣的文章，毫无系统性，只注重让学生背诵和记忆生词，根本不关注学生的情感需要和想象力，创造力及逻辑思维能力的培养。老师整天知道发作业通知和布置琐碎的任务，完全不欢迎家长和老师进行沟通，也不告知孩子在学校的心理适应情况，这种只关注知识灌输不关注人的整体发展的思维真是一种毒药，毒害孩子的心灵健康。什么时候小学老师可以不再只关注孩子背了几篇课文，写了几行字，而关心孩子是否愉快，是否适应小学生活，那中国的教育才有希望。小学的老师缺少的不是知识，而是对孩子的精神需要的理解和满足。刚入学的孩子，教育部整天呼吁零起点，可老师整天表扬那些认字多，字写得好的同学，这公平么。如果刚上学就做得很好，为什么要上学？中国的课外培训的繁荣其实反映了学校教育的低效。什么时候家长不再热衷让孩子报课外培训班，中国的基础教育就真正地进步了。看到孩子小小年龄就背上枷锁，被压抑，被制造成一块块移动硬盘，我非常心痛，救救孩子，给他们更多的自由，更多的想象空间，更多的快乐，不要因为他们的字写得歪歪扭扭就批评他们，不要因为他们背诵不了唐诗宋词就责怪他们。给孩子多一点他们喜欢的东西，他们会学得更好。
,学习了，科举制度必须改革了
