看来学习英语已经不能完全靠兴趣了，强制手段也要使用。
幼儿园教了两年英语，应该还可以。看看little Bear, Calious之类的也喜欢。
但是现在读书了，没有办法。
小学一开始就是一个下马威，morning,afternoon之类的生词要默写。
另外给小孩读加州教材，小孩读是喜欢的，但是不喜欢被纠正错误。
最喜欢乱读，his/her, is/was乱读。
没有办法，现在只好强制手段，不读完不许走，小孩读书有时哭着读，没有办法。
在中国，读书就是先苦后甜的。
你家孩子每次要读多久才算完事? 为什么都只盯住英语，和英语有仇吗？其他课程呢？ 强制会不会逆反?我记得我读书时候,英语很差,就是因为当年逼着默写什么的,越不会写越差,数学很好,因为我有兴趣,不要逼就自己学,我感觉兴趣才是最好的老师 其实，兴趣 不等于随便学。就比如我女儿，兴致来了拼一下p-o-e-m，如果错了，我马上会提醒。细水长流，润物细无声，但水源还是要的。家长原先没把住时机，现在突然施压，不妥。 不学英语会死吗？ 我儿子就a 和 the 乱读。 我家有时候故意读错，我就笑，没什么，知道对才可以故意读错。 我也在愁，目前我们亲子英语只停留在“听”和“说”方面。到了小学阶段，会不会对“读”和“写”有压力。 别强迫，慢慢来。 这种情况，是不是应该先学学拼读？学个几个月，一年级的单词不会有什么压力了。 这两个单词很长，孩子记起来是很有困难。我是让孩子用Phonics的方法来帮助记忆的，特别是里面的or, ing, oo这3个组合。
一开始孩子会不习惯，老师提倡死记硬背，也会抱怨，但我相信随着单词越学越多，phonics规则应用越来越熟练，phonics辅助记忆的效果会越来越好，楼主的课外学习应该不会白费。 另外，he/she搞混，is/was搞混，过去式和三单现搞混，似乎都是很正常的现象，大人有时也不可能完全避免，耐心等孩子自我纠正吧 “另外给小孩读加州教材，小孩读是喜欢的，但是不喜欢被纠正错误。”——啊哈，一样，我家也是，不喜欢被纠正错误，总要狡辩或是顶嘴。 你们孩子还小，总有办法忽悠，我们大孩子，自己有想法，哄骗强制都难了 孩子不喜欢，强制也没用。 纠正错误这个词听起来太沉重了。
我一直相信，孩子做的再糟糕，也有好的地方。犯错误是学习正确的最好机会。以和善回应错误，不要使用说教，抱怨，侮辱等让孩子丧失自信的语言。孩子只有感觉好，才会做得更好。
就算她在一句里头只读对一个单词。我也会肯定她。让孩子体验到成就感是很容易的事，把英语的任务细化，当孩子能完成细小步骤的时候，她会逐渐发展出我能行的自信。妈妈要我做，跟我要做，那个动力是完全不一样的。
我们6岁刚上小学一年级，才开始英语初启蒙。之前在幼儿园我就没管她英语，她的基础估计就是会数1-10，会说颜色。
但是孩子对英语充满了学习热情，开学至今也就一个月，她已经学完了小学一年级的课本，牛津阅读树1级全部可以自主阅读了。也同时在用罗塞塔进行听说读写训练。
相对坛子里头的牛爸牛妈来说，孩子的经验肯定是渺小得微不足道的。
每朵花都有盛开的时间，我一直相信这点，爸妈要做的，就是浇水除虫，剩下的，就是陪伴、静静等待花自然的开放。
理念和方法是两个层次的问题。楼主把这两个概念混淆了。
要不要按兴趣来，是理念的问题。
如何学阅读、认单词是方法技术层次的问题。
不能把方法技术上的问题归到理念的问题上。
孩子的学习成长有个过程，不用急。
喜欢这样的讨论，爸妈网上高人很多，受教了
本帖最后由 hmily_pine 于 2014-10-8 08:46 编辑
孩子喜欢的与不喜欢的，自有他的道理。作为爸妈，要思考其中的道理，这样才能一起成长。
遇到这种类似的烦恼，就是爸妈们成长的机会。
另外想告诉楼主，我孩子三年级暑假才开始学拼读，认单词，而且读出来错误很多，
现在仍会把fall念成fell，把they念成the...
feizi79 发表于 2014-10-8 07:30 static/image/common/back.gif
纠正错误这个词听起来太沉重了。
我一直相信，孩子做的再糟糕，也有好的地方。犯错误是学习正确的最好机会 ...
就是罗塞塔石碑的软件。可以学习语言的。各国都可以。
适当的强制是应该的，但形式上要温柔，家长也不能焦虑，还有就是不要太赶进度。
这个我有切身体会。是在钢琴学习上。我家孩子今年3月2日开始学的钢琴，一周3节课，中间还去北京玩儿了10天，这样也在7月末学完拜厄，8月3日开始换成了车尔尼599跟孩子们的哈农。刚开始孩子特别喜欢，每天回家的时候都是兴高采烈的，然后大声告诉我，钢琴太好玩儿了。然后有一天我也不知犯什么神经病，突然因为孩子不想练琴而很强硬要求练琴，孩子不练我就生气，后来就说：那你别练了，以后也再别碰钢琴了等等话，之后孩子就明显对于钢琴的热情少了很多，到37首的时候几乎没练过一次就去还课去了，自然是一直过不了，好像4次课才过，要知道以前都是一次过一首的，拜厄的后期的时候一周3首，车尔尼是一周2首加一页哈农。这时我已经深刻认识到错误，但没有好的办法，所以只好把一周两节课（换书后老师要求减少一节课）改成一周一节课，练琴也不逼她了，然后用尽量多夸奖她，然后把难点分散开练，我跟着孩子练半首等很多方法以期能重新唤起兴趣，这样弄了一阵儿，现在已经好多了，38首一次就过，看以后吧
如果世界上有后悔药，我一定不会因为孩子不练琴而发火。
一定要温柔的，慢慢的，使用多种手段来强制，切记切记啊 我们也一年级，但没有要求过拼写，目前英语考试都是练练线，打打勾，比较重视听和读。是不是我们要先甜后苦了？ 英语只是所有学业中的一部分，与其它科目一样是个日积月累、循序渐进的过程。
不必紧张，每天有点接触跟上学校的英语应该是没有问题的。 凡事都不能太强制，但总是不自觉地就发脾气，可怜天下父母心啊 刚开始就要求写单词，要求有点高啊 可怜天下父母心 可怜的孩子 谢谢分享。。 没找到喜欢的英语故事，喜欢到默写背诵出来的程度，唉，我也怕到时候孩子是这样子