刚上小学，发现英语也没有什么优势
我们英语在幼儿园学了2年，刚上小学，发现英语也没有什么优势。1）上海的，可能大家都学英语
2）一年级，老师强调要默写，我们拼和写根本就没有学
3）小孩写作慢，100分的考卷考50分，后面来不及默写
我们也一年级，怎么你们一年级就要默写单词了？我们还只是看听读，公立小学，感觉我女儿还是有点优势的。你们是私校吗？ 很正常。我儿子一年级英语考试，一个班40多孩子，100分的20多个。现在二年级了，100分的就少得多了。年级越大，差距就拉开了。 penpen 发表于 2014-10-27 10:11 static/image/common/back.gif
我们也一年级，怎么你们一年级就要默写单词了？我们还只是看听读，公立小学，感觉我女儿还是有点优势的。你 ...
我们也是一个公立学校，老师要求严吧。
一年级就有写作吗？我们只是听读。 上海的教学要求高呀， 我们这里没那么早要求写。二年级抄写，对与好学校的学生老师都要求背单词背句子了。怎么都是要考的。都要落到笔头上练习呀 sadstefanie 发表于 2014-10-27 10:27 static/image/common/back.gif
一年级就有写作吗？我们只是听读。
默写单词。face,mouth,pencil....
hallen988388 发表于 2014-10-27 11:28 static/image/common/back.gif
优势不优势老师心里知道的，我家也小一，几次考试都有扣分，班里100分的娃很多，但老师却认为她基础最好，还 ...
你们学校比较好。
我们老师只关系她教的那十几个单词，看谁能拼出来。
她不关心其它的事。
优势？ 那个完全取决于怎么选考察指标。
类似盖房子。想盖大厦的，没谁会一开始就着急看地上部分起了多少，从来都是向地下发展。
要来个专看地上部分起多块的考察指标...... 现在在北上广，英语要想显出优势来，必须比其他同学高出很多。具有不可比拟性的程度，就好了。与我们小时候不同了。。。
既然是培养英语能力为主，就不要对应试的成绩太在意吧。
我们是三年级才开始默写的，第一次错了9个，第二次6个，每个都认识，每个都默写不了。老师每天给我发短信要求提高。不过最近用phonics的方式抓了一段时间后，现在好多了，最近2次都是满分。
我觉得低年级英语不是主课，用背字母的方法背单词效果可能更好，但高年级情况就不一样了，很难想象2000个单词用背字母的方法可以掌握。孩子的优势也许到高年级才能体现。
应试和能力相结合吧，不是绝对独立的 用背字母的方式背单词，迟早要崩溃的。 没指望娃有优势……应试和能力那是两码事。 这种教学方式真是让人发指 一上来就写，老师的思维还是没更新，苦的是孩子 我们三年级才有英语。。。。。。 大了就有优势了。 我们只要求会读就可以了 我们是公立，一年级还没有英语课，上三年级才有。但是我们这市里的外国语小学一年级有英语课，也没要求写，只要听。我现在已经开始要求儿子默写了。开头很难，提笔就是单词不会写。希望以后会好点。 学校英语教学还是老套路呀？我庆幸咱们要3年级才有英语课。还有时间巩固听说。 跟老师沟通一下，告诉她，美国学校是三年级才开始有单词听写的。 她的这种做法，比美国小学都超前三年！ high5 发表于 2014-10-28 01:05 static/image/common/back.gif
跟老师沟通一下，告诉她，美国学校是三年级才开始有单词听写的。 她的这种做法，比美国小学都超前三年！
亲爱的h版，这种老师沟通的效果怕是很难有期待。
如果是学校统一的要求，老师个人也只是生产线上的一环，改变不了什么，也不敢改变。
如果是老师个人的要求，这种老师一定比较要强也很有自己的主见，较难被一两个家长影响，还容易给孩子贴标签，就像以前一个家长的帖子说的，给老师提了关于孩子学英语的个别要求，结果老师直接把孩子当空气，孩子很受伤。
所以还是家长做好孩子的心理疏导吧，不会默写就慢慢练，三年级再看谁又有实力又有成绩。
anywaygow 发表于 2014-10-28 07:50 static/image/common/back.gif
亲爱的h版，这种老师沟通的效果怕是很难有期待。
如果是学校统一的要求，老师个人也只是生产线上的一环， ...
问题是这位老师这么做有点太过了。 前面听，拼读一律都没有，上来就默写单词。 孩子都能无师自通了，还要老师干什么。 其实吧，我同意某贴中说的，小学的成绩，不必太当真。比如说从小亲子英语的孩子，上小学，在应试上确实不能立竿见影地显示出优势来。但实际水平如何，家长难道心里没底么？小学前英语听说为主，当然进入识字和拼写时不占优势，因为没有“提前”学。但有听说基础的孩子和完全0基础的孩子能一样么？
我家孩子上的所谓双语幼儿园，此外上幼儿园开始我混了爸妈网论坛，所以亲子英语，主要是听儿歌，看卡通，每晚的绘本分级故事。因为孩子在班上年纪偏小，所以开始和同学们比也没有优势。老师上课教的东西，大点的孩子、发育早的孩子学得可能比她这小迷糊蛋更快。但一两年后到大班、中班，老师和家长也发现她英语不错，一是不排斥有兴趣，二是老师教的东西以外她知道不少，三是她的语感不错。
基础这东西，是需要时间的，一旦打好了，优势会逐渐显现，别太追求“效率”了。 别太在意一年级的成绩，仔细分析下孩子成绩不佳的原因，千万别让学校的路子坏了你正常的节奏。
不加甄别地跟着学校转是转不出什么好结果，哪怕是在应试成绩上。 别把应试看得太重。
我女儿小三，开学到现在英语考了2次，一次96，一次98，不是不会，都是粗心犯的错，第一次听力把框框给填错了，第二次干脆题目忘了写。
还是英语课代表，我表示很不好意思。但基础在那，我想应该不用担心，按自己的安排一步步来，年纪上去了，会慢慢显现出优势来的。 坚持！初中以后就体现出优势了。孩子表姐考上了省重点高中，高一就让写音标、英英释义，她愁得要命.我家孩儿五年级，学英语一年，不愁她表姐的英语题。 我孩子主攻听力1年后, 有次公开课, 老师用了课外的文章教阅读, 孩子看其他同学都不举手,就主动回答, 一堂课下来后, 老师还问他在哪上的补习班. :)
很多时候, 包子有肉不在褶上.