小二，数学不好怎么办？？？
小二，数学学到乘法6，这几天发现孩子家庭作业错误率比较多，打电话跟老师了解了情况，说孩子上课不认真听讲，有时发呆，有时不知道在想什么，心思没在课堂上，课堂上没听，作业怎么会做呢？在家里给孩子辅导，我讲的孩子不是很理解，换她爸爸来，还是不是很理解。孩子不理解的题这样的题型：同学种2排树，一排杨树有6棵，一排桃树有4课，一共种了多少棵？同学种5排杨树，每排6棵，他们一共种多少棵?妈妈买了3千克梨，5千克苹果，每千克苹果需要6元，每千克梨需要3元问1：苹果和梨一共需要多少钱？
2：苹果和梨各需多少钱？
孩子现在不明白哪些题用加法，哪些题用乘法，弄晕了。这样的题要如何跟孩子讲解，她比较好理解呢？
数学老师说孩子对基础题掌握的还可以，就是思维题目有点困难，像应用题什么的，有没训练孩子思维的书或练习适合小学二年级小孩看的求介绍下。
牛蛙的家长就不要拍砖了说这么简单的题不会做，我也觉的这题简单，可是孩子就是做不来，我也急呀，孩子爸爸早上还说二年级数学就学这样了，以后怎么办呀？昨晚失眠了一个晚上没睡，胡思乱想是不是我家小孩比较笨呀？为了孩子这数学，都没心情上班了。大家帮我支支招吧
才小学二年级就能看出数学不好吗？我以为小学低年级全都是九十几分以上。 为什么不认真学习有找过原因吗？ 帮顶，同学习，我们家妹妹数学也是差 我觉得他是不是还没理解透乘法的概念那？
再给讲讲乘法和加法的区别？
别着急 ，肯定不是学不好，只是还没开窍。对概念还没掌握。 snail913 发表于 2014-11-6 09:55 static/image/common/back.gif
为什么不认真学习有找过原因吗？
孩子上课注意力不集中容易分神，老师说孩子坐姿很好，但是注意力没在课堂上
prett 发表于 2014-11-6 09:54 static/image/common/back.gif
才小学二年级就能看出数学不好吗？我以为小学低年级全都是九十几分以上。
我家目前数学考过2个单元都才80几 唉，说的我都有点担心了。读过汉声数学后，我家娃已经有这个概念了：乘法就是加法加起来的。 楼主还是先找找上课不认真学习的原因吧！关键不在于哪个知识点没有掌握。
我女儿也是二年级，数学没有问题。我觉得可能是你家孩子没有理解乘法的含义。 我觉得还是要提高孩子上课的效率。。。要尽量提高她上课的专注力。。。相信这样的题目老师课上也会讲解的。。。
如果回家还是不理解，让她多读几遍题目，真正理解题目的意思。然后再摆摆实物。。。
而且这种题目，难度应该不算大。。 楼主给小朋友讲些数学绘本，对培养兴趣和数学思维可能有点用。 xuyun 发表于 2014-11-6 10:09 static/image/common/back.gif
楼主给小朋友讲些数学绘本，对培养兴趣和数学思维可能有点用。
有没适合二年级孩子看的数学绘本推荐下
昕希公主 发表于 2014-11-6 10:07 static/image/common/back.gif
我觉得还是要提高孩子上课的效率。。。要尽量提高她上课的专注力。。。相信这样的题目老师课上也会讲解的。 ...
你分析的很用道理，老师确实在课堂上有重点讲解如果区别用加法还是乘法，天天都跟孩子交代上课要认真 感觉LZ应该从两方面下手，一方面是这道题目所考察的课本基础知识学明白了吗，比如乘法原理，口诀？ 二是，对这道题目理解清楚了吗？
不要认为孩子学过，她就理所当然的会，还有，所有的对孩子来说比较难的题目，都是由简单的基本知识架构而成。
另一方面，还是要培养孩子阅读课外书的兴趣，这对文字的认知，理解能力很有帮助。 我家女儿从小读书比较多，对于数学应用题，语文的阅读理解题目，做起来基本不加思索，看过题目，就可以直接写答案。
家长和孩子一起预习是不是有效呢 关键不在于她小二了数学不好.而是您刚发现她数学不好 anniesunshine_7 发表于 2014-11-6 10:15 static/image/common/back.gif
感觉LZ应该从两方面下手，一方面是这道题目所考察的课本基础知识学明白了吗，比如乘法原理，口诀？...
孩子还是很喜欢阅读的，每天都会自己拿本书阅读，语文的阅读题孩子做的还是可以的
“6-9岁组
1、数学帮帮忙（全25册）
这套书荣获美国《学习杂志》教师推荐儿童读物奖，内容分为“数字与运算”、“量与计量”、“图形与几何”、“探索规律”和“统计与概率”共五部分内容，几乎涵盖了小学阶段所有重要的数学知识。它的内容特点是教会孩子怎样用数学解决各种发生在身边的问题，更适合小学低年级的孩子。
2、我是数学迷（全22册）
这套书荣获美国广播公司最佳儿童图书奖等5项童书大奖，这套书讲述了孩子们都熟悉的童话人物（小红帽、艾莉丝、杰克等）全新的冒险故事，每本书都是不同作者所写，故事内容迥然不同，但都充满想像力，都能把要说明的数学原理巧妙地融入故事中，小朋友会非常喜欢看。
3、数学故事专辑（全5册）
这套书入选中国小学生30本基础阅读书目，此外这套书在台湾和香港都获得了很大的好评。作者是李毓佩是国内的数学教授，不少爸爸妈妈小时候都看过他的书。我身边看过这套书的小学生（不管之前是否喜欢数学）都表示非常喜欢这套书，它不仅能引发孩子对数学的兴趣，甚至还能引发孩子对阅读的兴趣。”
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从别人日志里复制的。我家小朋友看过数学帮帮忙，特别喜欢。图书馆里借过几本中文版的mathstart，感觉也不错。不过我家小朋友还没上学，意见只能稍微参考一下。 我孩子小二，刚学完6以内的乘法。
我觉得区别乘法和加法的题型，可以画图。看着图，先全部用加法列式子。如果是不相同的加数，就只能列乘法算式。如果是相同的加数，就可以写成乘法算式。因为乘法就是几个相同加数的和。 你还真相信老师说的这些话？
如果打电话问，那么全班每个家长几乎得到的答案全一样。
你既打电话问了，老师怎么也得给一个孩子没学好的理由吧。难道说她自己没教好？难道说你没辅导好？推到孩子身上是最合理的回答。
所以，老师的这种像没回答一样的答案还是别追究了吧。
这种问题，做练习题几乎没什么用，即使今天做对了，明天还是会做错。
根源在于他没明白 加法怎么用，可以做什么，，乘法是怎么变出来的，和加法有什么共性和特殊性。它们之间是怎么相互转化的，这种问题一直会延伸到小学毕业。以后的乘法加法混合运算时会突出。还有除法和减法的共性与特殊性。。这些都是建立在做题之外的理解上。
你上面写的一串问题，其实是孩子根本没明白转换关系。老师怎么可能用短短的上课时间让孩子明白？
那些明白的孩子一定是提前学过，或者家里辅导的好再或者是有数学天赋。
如果现在不加紧理解抽象的数学，以后越来越复杂，理解就更难。。
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妈妈买了3千克梨，5千克苹果，每千克苹果需要6元，每千克梨需要3元问1：苹果和梨一共需要多少钱？2：苹果和梨各需多少钱？
比如这题，孩子也许不理解千克的意思，或者放在应用题里陌生的元素比较多，读题读不懂，先通读然后再一句一句理解读题，家长帮着启发，让孩子自己多讲题意，你可以换成妈妈买了3个梨，5个苹果，每个苹果需要6元，每个梨需要3元。问苹果和梨一共需要多少钱？（二年级不用拿实物了吧，直接在纸上画出图形，让理解加法和乘法的转换关系，乘法是加法的简便快捷的运算），慢慢练会好的。。。这是数学中数的模型，体系很庞大，这是最最基础的根部，以后会延伸出更多的变换方式，不打基础，以后会更难。。 小虫子 发表于 2014-11-6 10:32 static/image/common/back.gif
你还真相信老师说的这些话？
如果打电话问，那么全班每个家长几乎得到的答案全一样。
你既打电话问了，老 ...
非常感谢，学习了
提高上课效率确实是很重要，另一方面，由于基础概念不清，会导致很多错误，LZ不妨陪着孩子把教科书细细地梳理一遍，看哪些概念没掌握，运用教具、实物，摆摆看，加深理解，《哆啦a梦学数学》8册，我家在读的，不过经常缺货，LZ不妨关注下，数学的概念都是逐步加深的，基础还是要抓好，分数先别放心上。李毓佩数学童话集(小学低年级)(注音版)这本我家也读过，觉得有趣。平时经常和孩子玩游戏，从生活中出应用题，孩子也不会觉得枯燥，觉得生活处处是数学啊。 上课发呆得搞清楚为什么发呆，听不明白，还是注意力不集中，我家也是让人揪心的 上课不认真导致知识要点没掌握，这是恶性循环啊。 白雪飘飘 发表于 2014-11-6 10:22 static/image/common/back.gif
孩子还是很喜欢阅读的，每天都会自己拿本书阅读，语文的阅读题孩子做的还是可以的
那就应该只是针对题目本身的问题。如果孩子只是一些题目不会，还是不要全盘否定她哪一科没学好，和孩子一起，从薄弱环节下手，一点点来，时间长了，相信会有所改善。学习是长期的努力，没有立竿见影的捷径。
小孩子上课不好好听讲， 可以跟她在情绪好的时候谈一谈心，看看是老师讲的无趣，还是都会，还是听不懂，还是因为同桌，前后同学吸引她讲话， 只有理解到原因，才能着手解决问题。上课听讲是比较好纠正的， 每天放学都可以和颜悦色的询问一下，间隔一段时间再跟老师了解下情况。
孩子身心健康才是第一位。学习因人而异，也不能要求太高。 觉得症结还是在于学习习惯这一老生常谈的问题上，头痛医头、脚痛医脚，效果终不会太好的。上课喜欢走神、发呆，是不是在家写作业、学习也有这样的现象呢？一个老师管几十个学生，不可能针对某一个孩子去纠正的，只能从家里的学习习惯上想办法纠正。 我家也是小二，这个学期的数学成绩大幅下滑，问她，说听不懂老师在说什么。完全不在状态啊…… 我看了部分回复，我个人认为啊，这类题归应用题。
孩子不是不知道什么时候用加法，什么时候用乘法。
而是孩子压根没有读懂题，你把题用大白话转述一下，一题不行二题，孩子要明白了题，能举一反三就OK。
我认识一人搞高中学生一对一培训的，她就说孩子不是不会做题，是压根读不懂题。
就是把题掰开了揉碎了，让孩子明白。 小虫子 发表于 2014-11-6 10:32 static/image/common/back.gif
你还真相信老师说的这些话？
如果打电话问，那么全班每个家长几乎得到的答案全一样。
你既打电话问了，老 ...
的确是，基础很重要，题干复杂孩子不明白也有可能。
孩子听不明白，上课肯定走神发呆。
我也同意孩子是没真正读懂题，怎么帮助孩子来读懂呢？很简单，画图。把题干的每句话都用图表示出来。不要说这种课内数学了，就是奥数，奥数老师在教学的时候也都是用图来帮助孩子们理解的。数学课本在将加法转变为乘法时也是用图来帮助理解的，加法和乘法没有本质区别，乘法是加法的一种简便运算而已。楼主所提到的几个题很容易画图的，等孩子理解熟了，就能生出巧来，那时就可以越过画图这一步了
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