讲个自己的亲身故事--体会一下小宝宝学英语的感觉
记得高中时有次我在学校食堂打饭。因为光线不好看不清，黑板上今天供应的是什么菜。快排到窗口还不知道吃什么。这时，我前面一位同学正好要了一份菜（姑且叫鱼香肉丝吧），我只听见他的乌鲁乌鲁的发音，听不清具体的名字。当他端着饭盒从我面前走过时，我闻到这个菜正是我今天想吃的。于是，我大胆地如法炮制，乌鲁乌鲁的，对打菜的师傅说了一句，没想到，这个师傅真给我打了这道菜。现在给小宝宝启蒙英语，感觉他就是在走这条路。
1。不知道这个东西怎么写。
2。反正也看不懂。
3。不知道语法，不懂时态。
4。正好自己有同样的需求。
5。刚好看见去前人在同样的场景里面这样做了。
6。大胆模仿。
最后，。。。。成功了！
至于看不看得懂，读不读得标准，都不重要，重要的是管用。
今天看安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》这本书，就想到了自己这个故事。她书里面写道，“。。。以上情形其实在很多孩子身上都有体现。看过原版动画片和原版儿童书的妈妈们，最深的感受就是它们具备很多活的场景和活的表达，孩子们在现实生活中碰到和过去听过看过的类似情境时，脑子里对应的就是那句完整的英文表达。这个时候，根本不用想单词，也不用想句型，更不用想中文，很自然地就输出了。”
给大家解解闷。
呵呵，有点意思
正在看安妮鲜花，有道理。 呵呵。说到这个，我也是深有体会。一般没必要去纠正，不论发音也好，语法也好。起步者，就是培养一种能说会道的本领即可。启蒙者，就是诱导兴趣，强化兴趣的一个角色。
我孩子中午吃饭的时候，自己嘀哩咕噜的说英语，好像是说，i am（略微停顿）want more eggs to eat.这算是什么话？但是我连纠正的想法也没有。我觉得她最近对to很敏感，敏感的不止这个，类似i see a blue dog looking at me，这种结构的句子，也应与非常广泛。但是语病至少是10句有5句错误，外加词组、语法等等，10句对不上3句，但是我很满意耶。不再是鹦鹉学舌，开始进入自己创造长句的敏感期。 顶一个！
安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》这本书我也在看，还没看完。
但是很多理念都是以前没接触过的，看了令人茅塞顿开。
是这样的，有场景最有效 说得有道理 正好昨天回复Hi版的帖子提到孩子学母语的过程引导学英语
其实咱们想想哈，咱们是怎么学英语的？先字母再单词再课文，然后开始根据所学理解课文，最后呢，很多人能看到的文章确听不懂或者是读不准。甚至我现在很多生词让我听音去读我怎么都觉得自己的发音不准确，必须看了词看了音标我才能确定自己读准了这个词
但是我们学母语是什么样？什么单词词组文章文字啊，什么都没有，就是天天听别人说，然后听完了不知道小宝是怎么理解的，最终就变成了他们自己的输出了。人家也没学语法说话也没问题，人家也没特意学哪个字的发音，所有汉字好说无误，这就是听对我们学语言有多么重要。
不要以为我们平时跟他叨叨的英语都是外星语，其实小孩子学语言我觉得比成人是有种天赋的。
我家的孩子我平时基本不说英语，就是看书的时候我给他读，在就看动画，不过这个your他从来没接触过。不过有次我问他where's your tail?的时候他摸自己的屁股，然后问where's your daddy's tail?他居然就去找他爸爸，我也不知道他是怎么理解的。但是他还真就明白了。tail这个词是看体验里面出现过的，就是读了没讲过，where也是看书里面出现过，别的单词都没有，当时我也很奇怪他的反应
我觉得小宝学语言就是有天赋，哈哈
这也是听力先行，水满则溢，听多了自然就有输出了 宝宝不到1岁的时候，我每天下班第一件事情就是带着宝宝到楼下吹泡泡，从来没有说过泡泡，一直说的是boblle坚持了一周左右，儿子就很自然的发出清晰的声音。在此基础上，我又加上了 fly away \ comeback 持续几天后，我们学习儿歌 two little black birds ，用手指
摇的方式做的，没有任何汉语解释，宝宝现在一听儿歌很顺利将此表演出来。
真有意思 自己对小宝宝接触英语也比较困惑，最近只是给她听儿歌，念简单的绘本，不知道坚持下去会不会有输出。 安妮鲜花的书我也拜读过了，作为常备的学习材料没事再翻翻。
她也是一位善于思考、善于总结的母亲。
安妮鲜花和high5都是我的偶像！ 挺有道理的。 最近又看了一些育儿书，其中一句话让我深受启发，对于越小的小孩来说，他们根本没有什么道德，或者语法，正确与错误之分，或者一对多，多对一之分（很多人觉得，同时学习两种语言会造成孩子语言发育迟缓。），对他们来说，只有“管用的”和“不管用的”之分。只要这个办法能让他们达到目的，他们就乐意去做，不仅仅在语言学习这个领域。他们是真正的实用主义者。
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