吐槽二年级语文
本帖最后由 wjjzw1111 于 2015-2-4 09:42 编辑自从二年级语文换了老师，小弟的语文再也没有好过。作业太多，效率太低。
对语文已经是没有了信心，感觉语文完全是死记硬背的那种，作业就是完成任务。孩子没崩溃，大人先崩溃了。
如果说老师对字词要求很严格，但是听写几乎没有，再最后复习的几天，才有过两三次听写。
作业都是试卷，有的试卷难度真的很大，真不知如何去写，每天为了完成试卷，都得用电脑帮忙。
语文书上的二类字是要求会写的，一类字是要求会认的，平时的要求也是如此，但是在后来一类字也要求会写了，能认出来和和出来，这还是有很大的距离的。
家长也不想做老师的帮凶，但是看见小弟书写不好，做试卷艰难，就很生气。
这一学期，几乎没什么时间去阅读，每天应付作业就很费精力了。语文学习已经是一个很煎熬的任务，完全没有享受语文的乐趣。
面对语文，家长到底该怎么配合，语文怎么才能学好呢
语文就是难学，头绪多，慢慢理 ME TOO.没办法。自控力好的孩子就是能适应。 我觉得还是要从根本上解决问题，好好利用这个寒假加大中文阅读量，读的书多了，字见的多了，自然就熟悉了，然后就会写了，然后语感就强了，然后问题就解决了。 语文得家长自己教，指望老师和教材那是搞笑。看看教材上都是啥玩意，学那些东西人不会变精反而变傻。
据《人民日报》报道，由某部委举办的全国中小学征文评选中，评委张贺看了580篇文章后，得出一个结论，所有文章都假：写假事、抒假情、发假议论，缺乏真情实感。张贺认为，这与语文教科书中本身充斥着虚假空洞的文章密不可分，那么，小学语文教科书中有哪些文章充斥着谎言呢？
《爱迪生救妈妈》：一场星际穿越式的施救
http://photocdn.sohu.com/20150103/Img407487854.jpeg人教社语文教科书中《爱迪生救妈妈》文章插图 人教社语文教科书二年级下册中，有一篇名为《爱迪生救妈妈》的文章，文章描述在爱迪生7岁时，他妈妈突然患了急性阑尾炎，医生做手术时发现光太暗，于是爱迪生利用镜子的反光原理，使医生在家里为妈妈做了紧急阑尾炎手术。
但实际上，这个故事完全不可能发生在爱迪生7岁的时候。世界上最早的阑尾炎手术是在1886年，而此时爱迪生已经是40岁的已婚男人了。显然，在1854年，即爱迪生7岁时，医生不可能做阑尾炎手术，爱迪生要利用反光镜原理救妈妈，也只能通过穿越的方式才能实现。
其实，美国人并不知道《爱迪生救妈妈》的故事，人教社语文教科书中的描述，完全是彻头彻尾的中国式虚构故事。
《孔子拜师》：一次缺乏史实记载的授课
http://photocdn.sohu.com/20150103/mp643735_1420255818001_2.jpeg人教社语文教科书中《孔子拜师》插图 人教社语文教科书三年级上册中，有一篇名为《孔子拜师》的文章，文章描述孔子年轻时觉得自己学识不够，前往洛阳拜老子为师的故事。故事中称老子在洛阳城外迎接孔子，随后倾囊教授孔子，而孔子每天不离老子左右，以此表示尊师重教之道。
但翻阅史籍，教科书中的这番描述，并无确切依据。以《史记》为例，《史记》中有两处提到孔子向老子学习，分别载于《孔子世家第十七》，《老子韩非子列传第三》。
《孔子世家第十七》记载，（约公元前518年）鲁国的南宫敬叔向国君请求，要和孔子到周朝问礼，老子在送别孔子的时候告诫孔子“为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。”（大意是做子女的要忘掉自己心存父母，做臣子的要忘掉自己心存国君。）《老子韩非子列传第三》则记载孔子向老子问礼，老子对孔子说，要戒掉“骄气”、“多欲”，孔子后来对弟子说，老子像龙一样，意思是高深莫测。
除了《史记》的记载外，《庄子》中有八处记载了孔子与老子见面，但《庄子》并非信史，很多内容是借题发挥，即便认为《庄子》记载均为事实，也只能证明孔子曾多次见老子，不能证明孔子每天不离老子左右。
《庄子》、《史记》之外，《吕氏春秋》、《礼记》也记载了孔子见老子，但均未说明孔子与老子朝夕相处，谈不上“孔子每天不离老师左右，随时请教”。
《地震中的父与子》：一篇改了又改的鸡汤文
http://photocdn.sohu.com/20150103/mp643735_1420255818001_3.jpeg人教社语文教科书中《地震中的父与子》插图 人教社语文教科书五年级上册中，有一篇名为《地震中的父与子》的文章，讲述了地震中父亲救助儿子的感人故事，表达了亲情的力量会使人坚定和勇敢，会让人产生信任。
这篇文章开头几乎每隔几年就会修改，在2002年和2003年的教科书中，文章开头写道“1989年美国洛杉矶发生大地震”，但1989年洛杉矶根本没有发生地震。在2004年的教科书中，文章开头改成了“1994年，美国洛杉矶发生大地震”，1994年美国洛杉矶确实发生了地震，但时间是当地凌晨4点31分，按道理学生只可能在宿舍或家里，不会在教室中，不过文章写得是教学楼。2005年，教科书再次修改，开头变成了“有一年”，2009年又变成“一场突如其来的大地震”，2012年，开篇又变回“有一年”。
http://photocdn.sohu.com/20150103/mp643735_1420255818001_4.jpeg人教社最新语文教科书中《父与子》开篇 一篇教科书中的文章，故事背景变来变去，简直视若儿戏，何况历年教科书都还在，并不难查询，这种鸵鸟心态怕是解决不了问题。
《与象共舞》：一场人类单相思的美好
http://photocdn.sohu.com/20150103/mp643735_1420255818001_5.jpeg 人教社语文教科书五年级下册中，有一篇名为《与象共舞》的文章，描述了作者去泰国看大象的故事，讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化，文章最后描述说：“我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。”
不过正所谓别人只看到我人前笑，哪知我人后哭，泰国人与大象的关系远不是作者描述的那般和谐，在大象精彩表演的背后是近乎残酷的训练，泰国大象种群正在减少。泰国清迈府大象自然公园的工作人员素彻2010年曾对媒体表示，任何形式的动物表演都是对动物的伤害，“所有的表演都是在强迫之下进行的，如果有些大象既会画画，又会跳舞，这就意味着它需要接受更多、更残酷的训练和虐待，遭受更严重的伤害。”
失业大象命运更加悲惨，它们不受泰国保育法保护，被视为家畜，可能会被杀掉吃肉，公象则可能被拔掉象牙，它们也可能被派去乞讨，就为了一串香蕉，但随着越来越多大象失去表演能力，乞讨也变得困难了。（参照《看世界》2006年第4期文章《泰国失业大象的悲惨世界》）
显然，《与象共舞》只讲了大象表演美好的一面，却忽视了大象表演背后的残酷与卑劣，而最新的教科书在完全可以参照媒体报道的情况下，并没有参照，只是描绘了一场人类单相思的美好。
本帖最后由 duduzx 于 2015-1-31 11:39 编辑
身为小二学生的妈妈，有同样的感受。小一时女儿所有的语文测试除了入学第一次为良好外，其它都是优秀。小二后阅读理解和作文比重加大，很多题目不像数学那样有标准答案，我们觉得可以的答案老师都批错。所以小二从第三次单元测试开始女儿就没有拿过优秀，甚至有一次是及格。那次及格对全家都是一个打击，尤其是对女儿幼小的心灵，开始对语文考试有恐惧感。感觉考试的内容有点超纲，大纲要求会读的字词老师全要求会写，看图作文平常也没有练习过考试时却要写。班级里大家情况都差不多。词语平常老师都要求家默，学校里也会写，回家后我也要求女儿写一遍再家默，即使这样也不能做到百分百不错。不过我也不太纠结，语文还是要靠积累，将来语文考试主要的比重是阅读后写作。所以平常除了紧跟学校的要求外，也给女儿适当做些课文配套的练习题，然后还是加大阅读量，有女儿自己看，也有大人读，然后每周一篇日记。相信是金子总归会发光的。 应该把优秀的绘本编进教科书，可是中国偌大的文化古国，现在区区教育问题千疮百孔，没有经济支持，谁有愿意来管？一个不把孩子教育放在第一位的国家，将来还谈什么希望？ 唉，老师在后面急了。 现在很多学校学习语文老师都是超纲的，有的语文老师甚至要求抄写课文，碰到一个好的语文老师也要靠运气，不过关键还是在父母，找一些孩子喜欢的书籍大量阅读，量变到质变，时间长了，对于语文成绩总有提高。 小一生的妈妈表示很恐惧啊 學語文真的是要長期努力!!! 少看课本多阅读 我觉得没有其他法门
语文教育是被吐槽最多的一门 要学好语文还是得自己在家花时间教育啊。 阅读时间都被围绕教材的作业吞噬了，抄课文抄卷子，反复低效地作业 同是二年级小学生哈，深有体会。
中国中小学教育里最害人的，其实就是语文。
说得我现在都怕了。。。 让我再一次在公立与私立的选择上摇摆了:L 多读书就能解决。我那天在家里整理，二年级的小妞估计读了5、6百本书，所以她自己觉得语文是最简单的。 昨天到朋友家做客，她家女儿语文考试有一道填空题，写古诗的作者，写错了，把苏轼写成了杜甫，结果被罚抄写苏轼50遍，在作业本上密密麻麻的写满了苏轼！看的我无语极了，不明白这样抄写有何意义？又不是不会写这两个字，训练写字？ 我们家男宝宝也是二年级，不爱写字，错别字多，背古诗正很快，爱听故事，不爱自己看书。 zsp阳阳 发表于 2017-2-7 10:04
我们家男宝宝也是二年级，不爱写字，错别字多，背古诗正很快，爱听故事，不爱自己看书。
请问现在孩子情况如何？我们也有类似情况。我觉得随着年纪大了，慢慢会自行好转。
进来学习学习
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