小咩的启蒙历程
本帖最后由 咩咩妈 于 2015-3-10 13:14 编辑时间很快，和咩一起的亲子英语已不知不觉进行了一年多了，感受到小咩一点一滴的进步。因为很少混论坛，也没想过要记录点什么。刚好这几天补课听了hi版很久以前的讲座，受到启发，也决定开个贴，记录下亲子英语道路上咩的成长历程，给后来的爸爸妈妈，也给自己和咩，记录下这段美好的回忆。
虽然启蒙了一年，但细想起来还是比较随性，从没真正设立过什么具体的目标，使用的资源也是随着孩子的兴趣，有点飘忽不定。时间有了，孩子对英语的兴趣也有了，水平却比hi版提到的那个案例相差甚远。于是静下心来思考，是哪里出了问题。
咩已经4岁了，应该也可以接受带点学习色彩的英语教育了，于是咩妈决定开始计划长达半年的粉猪非正式精听。说起粉猪，还真是有点无奈的感觉。第一次听粉猪大概是不到1年前，当时放了5集动画，然后提音频重复听，小咩谈不上任何兴趣，似乎对这部动画完全不感冒。于是再等，大约3、4个月之前再听，这次是前10集，终于对某几集产生了兴趣，不过对自制绘本依旧不感冒，不情愿的听完，我讲得也很累，感觉很多单词都要解释，否则影响理解。半个月前，粉猪继续，到昨天，终于可以安安静静在我怀里听我讲完2本自制绘本，hide and seek和best friend。怕影响兴趣，中间只问了简单的小问题，基本都能回答，最后也没来个复述讲故事情节什么的，怕宝有压力，只是凭心里的感觉，大概懂了吧。对于我来说，也算挺满足了，算是粉猪精听的一个很好的开始吧。 妈妈都是不容易的，大家一定要加油哦。 1、hi版主的讲座在哪里可以听到？
2、楼主可以添加宝宝，这样我们可以更清晰地看到宝宝的年龄噢~
3、加油哦，我们也在启蒙呢，同样是随意随性，嘿嘿。 新年开贴大吉！:D 要一直分享哦！ 恭喜新年开贴！ 超酷小猫咪 发表于 2015-3-4 13:59 static/image/common/back.gif
1、hi版主的讲座在哪里可以听到？
2、楼主可以添加宝宝，这样我们可以更清晰地看到宝宝的年龄噢~
3、加油 ...
语音讲堂里有汇总贴，很多课可以听的
添加宝宝么？还不会弄:L
补记小咩1年来用过的资源和感受
说起来，小咩从2岁左右就开始接触英文了，不过那时只能称作接触，而不是启蒙，完全在只懂汉语拼音的姥爷带领下进行，我也只负责把电子版的资源拿回家。大概1年的时间，小咩凭兴趣看了07版语感启蒙和Maisy的动画，听04版语感启蒙的音频。初期的磨耳朵应该说还是有些效果的，小咩对韵律感比较强的儿歌基本不排斥，但绘本的初期进入还是有点点阻力。
3岁左右，小咩进入正式启蒙阶段，动画依旧是语感启蒙和Maisy。那时咩妈还不了解有这么多好的资源，只知道粉猪，咩又听不懂，只能暂时继续Maisy。后来动画慢慢加了big Muzzy，启蒙半年后开始看蓝色小考拉，并配合自制绘本。考拉还是一部不错的动画片，语速较慢，发音清晰，语言和情景的对应度很高，里面还有些在家也可以仿照玩的游戏，好听的歌曲，咩在刚开始看时非常喜欢，以至于9个月左右时熟悉的集几乎可以复述出来，这在绘本上是完全做不到的。继考拉之后，小咩开始看Max and Ruby，虽然动画本身很不错，但有些集因为是姐姐Ruby和她同学的故事，不到4岁的小咩对里面的很多概念理解不了，对于童子军什么的也没啥兴趣，导致这部优秀的动画在看了20来集之后就不了了之了。兔子的热度褪去之后，小咩开始了英文版Dora的旅程，因为属于教学动画，虽然时间长度较长，但语言难度偏低，咩也看得津津有味，并时不时的要求我跟她做角色表演。只是我这个当妈的没时间看动画，台词需要咩一句一句教，弄得人家兴致也没了。不过从咩教台词的过程，还是能看出至少应该是大部分听懂了。
动画基本就这么多吧，中间零散的看过跳蛙的字母工厂，phonics kids的教学片，积木英语，绘本动画等等，不过基本都没坚持。
好啦，明天介绍绘本旅程吧 本帖最后由 咩咩妈 于 2015-3-10 13:14 编辑
小咩的亲子绘本
小咩的中文亲子绘本阅读开始的还算比较早，从1岁开始，咩爸就给小咩买了很多中文绘本，并且几乎不间断的每晚进行亲子阅读。2岁3个月时，我们又办了绘本馆的借阅卡，促使咩的中文绘本听读量直线上升，中文表达在逻辑和用词方面较小区里的宝宝要好些，读图能力和理解力比较好，这也算给英文绘本听读打下了个很好的基础吧。2-3岁间，零星的读过几本英文绘本，无一例外的被要求讲中文，最终导致把英文绘本变成了爸妈版的中文绘本。进入3岁，咩妈开始了正式的英文绘本启蒙。从分级biscuit开始，从每句翻译开始，慢慢使小咩熟悉了英文听读。2-3个月后，亲子绘本终于摆脱了中文的拐杖，开始全英文绘本讲读。也许是因为读过太多的绘本吧，小咩和我对分级的感觉始终比不上绘本，于是咩妈开始寻觅启蒙早期的趣味绘本，顺理成章的发现了廖彩杏书单。对于这个书单，我给周围很多妈妈推荐过，但能坚持到10周以上的不多。我的感觉是书单很好，但里面有些绘本的难度，不论从语言还是认知，都不适合3岁左右的小宝，所以还需要妈妈精挑细选，不能完全照搬。廖的书单最精彩是音频，节奏感强，有些JY版还配有歌曲，郎朗上口，非常适合从歌谣过渡到绘本。就这样，小咩的绘本阅读按照咩妈挑选后的顺序进行，最终停在了第20周。进行的越多，也越觉得这种按周更换对提高英文的效率似乎并不理想，于是咩妈放弃了廖单，转而比较随性的继续绘本阅读。跟着咩兴趣，我们读了《小兰和小黄》，小猪和小象，fly guy，Maisy，llama，Grug等系列中的部分书目。小咩慢慢爱上了听英文故事，在中文绘本进行到瓶颈的那段时间，英文故事甚至成了每晚的主角。
除了绘本，原版游戏书也是咩非常喜欢的。游戏书最大的优势在于及时反馈，听懂没听懂，妈妈马上就知道，可以及时的讲解，而且难度基本可以和中文游戏书相当，宝宝也不会觉得无聊。小咩玩过的游戏书，有公文式若干本、多湖辉3-6岁2本、Maisy贴纸书、Usborne的little girls’ activity book系列，让小咩在故事之外，享受到英文带来的乐趣。
补记差不多就先这么多吧，周一开始继续粉猪精听。。。 粉猪啊，粉猪，如何让宝爱上你？ 粉猪的精听已经进行几天了，顺利不顺利，连我自己都说不太清楚。对于粉猪，咩似乎一直都没有强烈的兴趣，似乎也没有特别排斥，但因为精听补课的关系，动画一直停留在前25集反复看和听，咩已经有点看腻了 为了提高兴趣度，我特意买了粉猪绘本和贴纸书，周末在家一边贴纸一边讲故事，还比较合咩的胃口。趁热打铁，咩妈拿出了peppa的布偶玩游戏。游戏中，咩妈扮演的peppa要小咩讲故事，于是咩就一本正经的拿起了刚刚讲过的贴纸书讲起来。让咩妈格外吃惊的，是小咩竟然可以把只听过一次的故事，根据图画的内容，用自己的语言简单描述出来。虽然每页只有一句话，也有不少语法错误，但故事咩妈还是基本听懂了，和原文也基本一致。算是给我打下气吧，最初的坚持真是好辛苦。。。 让咩有点抵触的另一个原因，大概就是每晚睡前多彩的绘本故事清一色变成了粉猪自制。原本打算每晚1本粉猪1本绘本的计划并没完全实施，补课的想法让咩妈不知不觉就挤占了原本的绘本时间，再加上最近没时间去找搞笑绘本，直接导致咩的兴趣点往中文科普绘本转移。唉，每晚的亲子阅读怎么就变成了咩妈和咩爸的竞争呢？:Q 继续调整中，贴子之乱足以反映了我思绪的混乱。。。走一步看一步吧，今天先上新一集再说，不然咩就真抗议了:L
哈，你不要让娃感觉到你目的这么明确嘛，粉猪的要进行，其他好玩的绘本也要同时进行，孩子才能持续有兴趣 每天都来看一看，楼主怎么还没更新啊！好期待！ 要中文？不要中文？这是一个问题 这几天太忙，都没空更贴，不过话说小咩的粉猪进行的还算顺利，咩妈终于找到一个彼此都还算满意的节奏：每天上新一集粉猪动画，当晚睡前读新动画的自制绘本，加本补课自制，再自选普通绘本一本或拿一本新绘本，这样睡前亲子差不多就是至少3本的量，半个小时左右。再加上早上半小时音频（当然过程中需要穿衣、洗脸、刷牙。。。。，实际有效时间不好估计），10分钟starfall，20分钟动画，时不时做些原版游戏书，英文和妈妈闲聊几句。。。算下来，咩每天平均的英文时间大概可以在1-1.5小时，基本可以满足最低要求了 不过随着粉猪的进行，咩妈却遇到了新问题，那就是中文讲解。要不要用中文解释，曾经对咩妈来说根本不是问题，因为咩妈是漏屋老师坚定的追随者，培养英文思维就要靠英文情景输入，靠孩子自己去猜去体会，中文嘛，能不用则不用，能少用则少用（哈哈，也许人家不是这意思，但偶就理解成这样了）。然而随着精听的进行，以前很少问“这是什么意思”的小咩开始问这问那了，而问的内容也开始从具象名词和动词转向一些表达情绪的词组之类，比如on earth, what a fuss。。。让咩妈严重感到自己英文词汇的匮乏，除了用中文别无它法。渐渐地，也发现讲书过程中中文的量开始加大，而实际运用咩妈又做的明显不足，不知道小咩能不能真正掌握，不过也只能慢慢观察，慢慢调整了。 周日带咩去上机构英语课，课间咩妈问小咩：do you want to go to the bathroom? 咩：no.咩妈： Did you go to the bathroom? 咩：yes, I have. 咩妈：really? 然后咩妈就tongue tied了，因为突然意识到咩居然用了完成时，而咩妈从来没告诉过咩完成时为何物，于是瞬间在脑中又感慨了下语言敏感期的奇妙:lol
简单记录下这两天读的绘本：My friend rabbit, There was an old lady who swalloweda fly, mouse paint, we are in a book, little rabbit foo foo, Kitten's firstfull moon
先这么多，过两天继续。。。
挺好的，受到一点启发 难得遇到差不多情况的宝宝，跟楼主请教一下，你家宝宝从三岁开始每天看动画片的时间是多长时间，你家宝宝看了很多动画片了，是每个周期不断重复播放吗，一般播多少遍更换新剧啊，我们最近开始看粉红猪，我是一周一换，但是我感觉宝宝无所谓，好像不需要新鲜感，每天都很开心的看。 xiaobaitu508 发表于 2015-3-16 14:50 static/image/common/back.gif
难得遇到差不多情况的宝宝，跟楼主请教一下，你家宝宝从三岁开始每天看动画片的时间是多长时间，你家宝宝看 ...
我们3岁时看Maisy吧，那时非常随性的，每天20分钟左右，后来3岁半吧，开始看蓝色考拉，也是没有特别控制，一下把所有都考过来，让宝自己挑着看的。后来慢慢看5分钟一集的这种短片，就是一次5集，差不多跟你一样，每周更新，长的就一次1集，没有特别固定更新频率。现在粉猪精听，就是每天更1集，看20分钟，其他动画基本停了，晚上过一下自制绘本，感觉比之前一次5集效果要好。其实宝贝吸收效果怎么样，通过观察宝对自制的兴趣就能看出来。要是宝是靠动画画面看懂的话，一般是不会喜欢自制绘本的。
看到进展差不多的宝贝真开心，以后常交流哈:lol
启蒙好早的宝宝，妈妈很用心。 路过，学习啦！啦啦！！ 咩咩妈 发表于 2015-3-16 18:42 static/image/common/back.gif
我们3岁时看Maisy吧，那时非常随性的，每天20分钟左右，后来3岁半吧，开始看蓝色考拉，也是没有特别控制， ...
这个方法不错，准备借鉴一下，正好早晨看5集，每晚过一本，一周正好结束。
妈妈很用心 楼主,你对于动画片的提问是全英文的吗?还是中文问来检测她有没有看懂? umitcsw 发表于 2015-3-18 13:42 static/image/common/back.gif
楼主,你对于动画片的提问是全英文的吗?还是中文问来检测她有没有看懂?
我很少直接提问，都是和她讨论一下动画内容，因为孩子口语表达还不行，一般都是我说，她来发表想法。另外，我会把里面的一些内容尽量在日常生活中做下联想，要是她能很快反映到当时动画里场景，应该就是听懂了。上面的过程，都是尽量用英文哈
咩咩妈 发表于 2015-3-18 14:49 static/image/common/back.gif
我很少直接提问，都是和她讨论一下动画内容，因为孩子口语表达还不行，一般都是我说，她来发表想法。另外 ...
能不能举个例子?
umitcsw 发表于 2015-3-18 15:17 static/image/common/back.gif
能不能举个例子?
比如动画里的游戏sly fox, i spy等都可以平时玩啊，聊聊怎么做pancake啊，放风筝时联想下flying a kite那集啊之类的。动画讨论就刚好反过来，孩子感兴趣的就说说她自己的经历，比如museum那集，我们刚好也是过年时去过恐龙博物馆，就聊聊她见到的真恐龙。另外，我前两天忙，就把之后2天要看的音频一起拷到mp3给她听，算是裸听了，孩子对动画的兴趣也更大，等到看完动画再读自制书的时候，发现简单的句子她就可以跟我角色互换了，应该也能表明她听懂了。所以我觉得吧，不必刻意的去检查宝贝有没有懂，即使有些不懂也没关系，只要妈妈自己下些功夫（主要是我英文不好），把感觉宝不熟悉的词汇、短语尽量在生活中用起来，宝结合自己听到声音当时的场景，你的及时反馈，就能慢慢领会其中的意思了。其实众多方法中，日常交流还是感觉最有效的，只不过英文不好的妈妈实在太累了
妈妈孤军奋战的痛
连续近半个月的加班，包括周六周日，感觉已经很久没和咩一起亲子英语了。晚上的绘本时间，咩拿了3本，2本之前读过的，1本前两天拿出来一直没空给咩讲的too noisy，1摞儿粉猪自制整理好放到桌上，完全没有想读的意思。“妈妈，还有搞笑的动画么？”“peppa pig不搞笑么？ thunderstorm那集很搞笑啊！”赶紧趁机把thunderstorm那集用英文复述了一下，好让咩在我的讲述中回忆下动画情节。
早上，音频继续，咩开始不满：“妈妈，我不听peppa pig了，都听腻了！”
“那妈妈给你换新的peppa pig好不好？”
“不好，我不想看peppa pig了，我要看新动画片”
“妈妈没有新动画了呀，给你放你没看过的peppa pig好么”
“不好不好，我不要看了！”
:L这就是半个月没继续的结果，一切一切仿佛要重新开始的节奏，而未来的几天依然忙碌不能按计划进行。妈妈一个人的奋战，不知道能坚持多久。。。
加油！支持一下~ 楼主记录的很详细，谢谢分享！ 记录的很详细哦，也有适当的总结，我家的22个月了，最近两周给看peppa,夜里做梦都喊着，妈妈，peppa.
在这之前没接触过动画片，电视基本为0.现在也弄不清是对peppa本身感兴趣还是对看电视这个过程感兴趣 小咩是只爬5步退3步的蜗牛？ 很多天没有更贴了，倒不是犯懒，是真没有值得记录的进步。工作加班的状况终于好转了，发现咩在长达半个月左右英语半停滞的状态后，似乎退回了起点：不愿意听音频，尤其粉猪的音频，不愿意开口讲英文，通常是我用英文问人家中文答，或者压根懒得理你。看新剧集、贴纸书、绘本，妈妈故技重施，但咩却比较镇定，除了贴纸确实有无限吸引力外，其他依旧平平淡淡。如此，该如何进行？
在咩妈不断的坚持和利诱下，咩算是开始继续粉猪之旅了，只不过为了激发兴趣，原本每天更一集变成了更两集，自制绘本的进度也无法保证，只能暂时跟着咩的步子走，先把兴趣吊起来再说吧周末的早上，为了不洗漱，咩拉着我要给我讲故事，拿的是本幼儿园发的教幼儿绘画的书。咩饶有兴趣的开始了她给我上的绘画课程，虽然语速很慢，虽然诸多停顿，虽然不讲语法，虽然句型简单，虽然。。。咩还是不排斥英文的，只是对不断的重复感到厌烦。
当咩问我些我自以为她早该明白掌握的单词，一些我觉得无需解释就能理解的句子时，我总是会感到无限懊恼和挫败，为咩的退步而着急。其实，我是不是该把事情往好的方面想，咩是在细化和确认听懂的内容？又或者，咩只是一只爬5步退3步的蜗牛，而作为妈妈，应该为那前进的2步而感到满足？
发现进行的绘本好少：if you give a mouse a cookie, space kid, 裸听黑猫the ugly duckling, the enormous turnip，BBC listen and play在听了一会儿观察效果不好的情况下，被咩妈果断换掉，慢慢再等吧。 点努力的妈妈点赞 强度，强度，还是强度
又是好多天没更贴了，不过咩妈没有闲着，仍在不断的理论学习中。小咩最近中文阅读有了起色，以她喜爱的恐龙为突破口，从故事开始向科普类转移。科普书的起点并不低，一上来就是DK百科，厚厚的两本恐龙和动物系列，这些日子被翻了个七七八八。为了配合咩好不容易才出现的中文突破，咩的英文继续着半停滞状态，音频继续，游戏继续，动画和绘本半继续。。。这样算下来，每天1小时的有效输入，有点难以保证。
源于和群里妈妈的争论，最近看起了状妈的博客，感慨于学得和习得之争。有时想想，这样给咩按部就班的听、看、讲，是不是也给习得加上了学得的色彩，以至于引起孩子的反感？看到状妈写的二语习得口语发展的五个阶段时，多少有点欣慰，咩应该算是在第三阶段了吧，不知道何时能进入语言爆发。
上周一群里邀来了虎妈讲座，本是英文绘本主题，但妈妈们无一例外的只看到“英文”而忽略了“绘本”，跑偏的提问完全没有发挥出虎妈的专业优势，自然也就没能为我解惑，所以有效输入800小时是什么概念，依然不怎么清楚，却引发了我关于有效输入更深的思考。除了状妈强调的频度，我更同意high版主张的强度，即每天的输入量要有threshold，达不到会严重降低习得效率，而除了时间长度，如何考查“有效”，确实是需要进一步讨论的话题。而对于虎妈所谓“只问耕耘不问收获”的观点，实在不能苟同，毕竟孩子的时间宝贵，家长的方法不当直接影响孩子的习得效率，当然对于收获的不同看法导致家长的做法千差万别，我想也是虎妈说这句话的原因所在吧。
简单记录下咩的状况：粉猪第一季算是有望看完了，估计这周可以搞定，但自制全部过完还不知到什么时候，而且提高利用率依然是咩妈的课题。利用第一季完结之后转入泛听泛看的机会，刚好可以把粉猪第一季部分内容继续延伸，不赶进度慢慢来，才是精听的初衷。绘本依然继续，不过咩妈开始把以前听过看过的廖单又加了进来。观察咩的反应，明显是理解度提高了，开始跟唱了，会就单词拿出来问我意思了，显然是因为理解度的增加提高了趣味指数，所以绘本大循环看来也是有必要的。新绘本读的不多：dinosaur encore, tiger, tiger in the snow.
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