关于小学生预习的个人观点
申明：1）仅为个人观点，若有不当欢迎批评指正；2）观点基本适用于自己家孩子，不适于各类型牛娃。看了论坛不少BM的贴，比如：小学阶段是否想学习稳中求进就只有提前学？以及没有任何基础能熟练掌握第一册拼音和400个认读字吗——吐槽语文课，由于一直坚持带孩子预习（幼儿园上过一期珠心算班，其余未参加任何校外辅导），所以想聊聊关于小学生预习的一些观点，供大家批评指正。
1、环境背景：
1）教育体制：应当承认我们当前教育体制存在不少问题。今天上午和同事还聊起来，说XX学校为了X项创建，全校包括WC里都覆盖了WIFI，当时第一反应是“这是把学校变成网吧的节奏”；关于教育，有种种不足，如师资力量不均衡，如地区差别，如校外培训等等。。但是但是，有这么一句话“如果改变不了规则，就先适应他”，不是向谁表示妥协，而是决不能让孩子成为家长一时意气的牺牲品、这个时代的牺牲品。
2）关于时间：十年，对于我们来说，无非是又老了十岁，其它不会有什么大的改变；但十年，孩子从小学就走到了大家，逐步开启他们独立的人生路。时间对孩子们是最可宝贵的，他们耽误不起。因此，教育孩子，不妨从今天做起。
2、预习的好处：
1）增强孩子的自信心：对于自己基本掌握的内容，孩子在课堂上会表现积极一些，哪怕这种表现方式是与同桌的私语；另一方面，某些内容，谁会谁不会，班级里面的小朋友们自己也清楚！孩子能比班组里的同学多掌握一点点，对他的自信心、他在班级里的自我定位，有一定帮助。
2）与老师形成良性交流循环：人都有好恶，老师不可能把自己的爱心平均分给班上每一位同学。一般情况下，老师对于学习成绩不错、上课反应积极、能够替老师干活的小朋友，总会不自觉地流露出来关爱。孩子接收到这些信号后，会认为老师喜欢自己，与老师的交流形成良性循环。
3）减轻正式学习时工作量：有了预习，正式上课时，孩子能省出一些复习过程，做作业能省一些时间；而家长也可以减轻平时的辅导量。一句话，有了预习，正式开课时家长和孩子都不累，能省不少心。
4）教孩子养成从预习到自主学习的习惯： 孩子如果在每学期前都预习，时间长能把预习当成习惯，从而养成主动学习的习惯，也就是说，孩子形成了自主学习的能力。
3、预习的不足：过于聪明的孩子，预习后或许会让他学习时分神；
4、预习的时间及方法：
1）预习时间：我个人是利用每个寒暑假带孩子预习。找一个日记本，提前布置好当天的作业，作业完成，其余时间孩子自主安排；短的寒假可以预习掉数学和英语的一半以上课程；长的暑假，完全可以把下学期数学、英语全部预习完成。对于语文，必须坦白，我对当前的教科书编排也很不满意，我没办法带孩子背其中XXXX的文字，因此我基本上只带他背背古诗，写写字贴。
2）预习方法：
**相信日积月累的效果，一味贪多，容易打消孩子学习积极性，坚决杜绝添油战术。
**重视计划，以英语为例，小一小二每学期十篇课文（江苏），考虑到做做练习题，把任务定为20，假期一共15天，一天完成一项总不费力气吧。前一天晚上，家长带孩子听听课文录音，带着读几遍；第二天让孩子阅读、拼读单词；第三天，带孩子做补充习题、活动手册等练习，巩固所学，同时晚上开始预习第二课。。周而复始，寒假至少能预习到七八课。
**数学做到速度和准确率并重。论坛里可以下载到“公文数学”，估计不少BM没有注意到，它的精髓并不是题海战术，而是速度与准确率。。。。。对于小二的孩子，每天做四页足够，但每两页必须在三分钟之内做完，否则重来。
**语文的临时抱佛脚。语文基本不预习，平时多准备几份补充习题以及一课三练之类的教辅，临考前突击扫一至两遍，找出孩子不会的词语，然后每天突击一二十个，如此突击一周。。我家娃每次都是这样从8X分突击到9X分。当然，对于字词或是古诗的复习，借助电脑排记忆曲线，针对性复习，能减轻孩子的背诵量。。关于这个，我一直使用的supermemo，但课程需要自己制作。。。汗。
码了这么久的字，希望观点没有大的错误，不至于误导大家就好。
学习，说的很有道理，我觉得预习和复习是一样重要的，而且对于小孩子，可能更重要，预习可以有效的建立自信 赞。自己的经历在初一结束的暑假，就是因为一个暑假学习班提前学习了知识（其实为了跟同岁的姐姐玩然后跟姐姐一起上课），然后开学后各种轻松，直接从班级20名考到了第三，自信心极大提高，学习也更加认真，之后一直前10名（以前就属于班级中等）我属于不聪明那种，所以觉得预习非常有效果，上课可以理解的更好， 比较有帮助。 小一，还没有做过预习，这学期，觉得预习还是必要的，最基础的字词要过关吧。 预习会使上课完全没有新鲜感，剩下的除了枯燥就还是枯燥了。 同意这种做法 我觉得预习不预习这个问题，还是先跟学校老师沟通一下吧。
有的学校，低年级明确不要预习，就是为了保证课程的新鲜感，且学校的重点在养成能够坐满40分钟的耐力，有的地方，一二年级取消期末考，也是减少家长私自加学习量的动机。
我个人看法，低幼年级培养的是课堂专注力、熟悉学习步骤、学会把学习融入生活，形成习惯，同时通过尝试，找到适合自己的学习方式和节奏，成绩在这个阶段是最不重要的。
小学高年级学会课堂笔记和复习，预习还是不重要，因为所有的知识点，老师都会重复重复再重复-----一般是为了照顾到这个时候还没学会听讲的学生，基本每个班都会有个把这样的学生。
只有到中学，老师讲课速度加快，重复次数减少，预习才开始慢慢重要起来。 我感觉不光长假期，每天晚上在家的预习复习也很重要 学习了！真的很受用 本帖最后由 rongrong07 于 2015-3-12 14:20 编辑
我以前小时放假一个人在家没事干，我父母就让我看下学期的数学书、做习题，一直到初中，后果就是上课觉得没意思，也不听讲，觉得好简单啊，课后作业有不懂的就自己再看看书就搞定了，也许是以前的东西比现在的简单吧。所以，到我女儿这里，我坚决不给孩子提前看他们学校的东西（除非语文老师硬性规定头天晚上要预习的），我反而是觉得学校的东西学校完成，最好少占课外时间，课外时间恨不得都用在课外阅读、知识拓展、兴趣培养、运动上，因为孩子的时间实在是太宝贵了，没必要整天纠缠书本上那点东东，像我家每天的钢琴就要至少一小时。 我们在小二暑假的时候把小三上学期的数学预习完，也可以说做完了小状元的作业本和单元测验。然后三年级上的时候继续做三年级下的数学。
我家之所以这么做，是觉得做起来一点都不费事。三年级上寒假，我买了四年级上的数学详解，让他自己先自学完了再做小状元的作业本，目前看，孩子不反对，做的错题也很少。
我觉得孩子如果在某个方面有点小天赋，提前学一点也没啥坏处。最起码他在学校学这门课的时候信心会非常足。
我们老师要求每课都要预习的，要熟读课文，划出生字 写的很有道理，学习了 预习的目的是自学，如果达不到，不如不做，把复习工作做好，学习能力上来了再加入预习，小学一年级就开始个人觉得不妥，还是要把重点放在课外阅读上。 基本不预习 我女儿现在读二年级，我觉得没必要预习。将这些时间用来玩好过。
crazylzj于2015-3-12 15:38补充以下内容：
从我自己的读书经验来说，我自己看完书预习完之后，我就不会听课了。所以得不偿失。 低年级不用预习了，但复习是需要的。 要预习是非常必要的，是一个自学习惯的养成，是一种很重要的能力，带着问题听课，是一个很好的习惯，认为会降低听课的兴趣，这种想法是可笑的，如果孩子都有这么厉害，那这个世界就没有不成功的人啦，关键是要引导孩子有一个独立思考，带着探讨，疑问去听课的习惯，而不是填鸭式的听课，不预习能达到吗？ 那种认为老师讲的我都懂了，上课没意思的观点是愚昧的，井底之蛙的想法，比如2+3=5 这么简单的算术，很多孩子上学前都会，上数学课没意思吗？ 但是你思考过没有2+3为什么等于5，而不是别的什么，数字是怎么来的？这些都可以通过课前预习来获得很多，书本上没有的知识是好事，刚好可以查询别的资料。这些都是通向大师之路的基础。如果你说我的孩子不知道这些，从没预习过，一样考100分，对不起，当我上面的话没说。 本帖最后由 rongrong07 于 2015-3-13 20:23 编辑
agan007 发表于 2015-3-13 14:43 static/image/common/back.gif
要预习是非常必要的，是一个自学习惯的养成，是一种很重要的能力，带着问题听课，是一个很好的习惯，认为会 ...
预习也要看预习什么，比如我家钢琴我就要求预习，同时把不懂得地方圈出来，提高上课效率，但是小学那点东东就算了吧。一本书学一学期，老师掰开了揉碎了地讲，同时辅以课后大量的作业、测试，我真不知道在假期把下学期的习题做完后，上学时干啥，数学的关键是把慨念搞清楚；而英语就更简单了，爸妈网上的孩子哪个不是从小原版绘画、动画过来的，况且语言的学习绝不是靠学校书本上那点东西就ok的。至于说带着问题预习，那对低年级的孩子就更扯了，如果他已经知道2+3=5了，我相信愿意去研究为啥的绝对是个数学天才，那就更没必要用传统的方法来束缚孩子了。学会自学的方法很多，没必要非得通过预习学校的那点书本知识来获得，而孩子的时间又很宝贵，我更愿意她提高课堂效率，把更多的时间用在课外阅读、兴趣培养、玩上。 rongrong07 发表于 2015-3-13 20:20 static/image/common/back.gif
预习也要看预习什么，比如我家钢琴我就要求预习，同时把不懂得地方圈出来，提高上课效率，但是小学那点 ...
说实话，我们家的是一个接受能力中等，忘性一流的孩子。。一段时间不盯他，成绩就会下滑。。
国外的原版书，基本没带他看过，估计他看了也不懂。。。。
孩子各有不同，方法自然各异{:1_1:}。。我想我们家的需要多花一点点力气呢。。呵呵。
页:
[1]