[方法探讨] 六岁10个月的女童朗读的新概念英语第二册课文

很厉害哦，继续加油！

厉害！！！！！！！！！

能听到,读得非常好

真棒！！！

比我读的好

读得非常好听！感觉比我7岁的混血大外甥女读得还好呢！

考虑到年龄，这么大的孩子读这篇课文算是难得了，对课文的句群把握、流畅度还算不错。
不过，如果不考虑年龄，单从语音语调的角度来讲，差距就很大了。只讲几个比较明显的错误：
1. 语调特别需要改进，有可能是受了方言的影响，听上去不像是读英文，更像是山东话或者是某种国内方言。特别明显是最后2个单词，fairly soon，怎么听怎么就是山东话，LZ可以对比一下原音。英语一般使用briefcase升、降调式，但只在整句、意群才进行调式的变化以准确传达意思。而这位孩子对几乎每个单词都进行调式转变，好像是想进行抑扬顿挫的朗读，但听上去就非常不舒服，过于夸张，即使是英国人的语调转化也不是以每个词进行。
2. 可能是课文难度太大，也可能是孩子对元音的理解有偏差，很多单词完全读错了，比如lesson读成了listen, worthless中less没有发，原文中tin trunk，孩子读得是chap?
3. dark l是国内孩子通病，这位孩子也非常明显，几乎所有的dark l都吞掉了，比如讲gold，孩子发成了gode，dark l完全吃掉了，又比如almost，孩子发的是amost，还有whole。
4. th没有咬舌， 比如thoroughly，worthless，th咬舌是非常必要的，如孩子由于不咬舌，party then发成了partisan，连意思都改变了
5. 双元音发的很不好，双元音要进行滑音才能发的圆发的充分，孩子没有掌握这种技巧，如find中的ai，还比如came，双元音都发成单元音了，还有said、show发音都不够充分
6. 长元音发的不好，如dream，长音i没有发充分
7. 英语的f需要牙齿轻咬下唇，如fifty five，孩子发的时候要多注意
8. 不知道孩子是模仿美音还是英音，从fifty读法来听，似乎是学英语，那么r不卷舌是可以的，但英式的r也有其特点，孩子并没有体现这个特点。英音我不懂，最好找英音比较好的老师学习一下这个音发声方法。

另外，我觉得以孩子的朗读能力来看，这篇课文过于难了，如thoroughly，worthless这类大词。可以考虑从再简单一点的课文入手，再循序渐进。

回复“ lintao915”朋友
谢谢您听得这么认真！孩子正是因为有众多热心人的指点，才能取得进步，只是我英语不好，不敢指导孩子，孩子朗读的这些课文都是她自己用点读笔自学的，您说得上述孩子在朗读中出现的问题，以后孩子怎么避免并提高，望指点迷津！

小朋友是棵好苗子，但是发音需要找个好老师纠正纠正，猛一听，真是不容易听懂，方言痕迹很明显。这么小这么厉害，赶紧找好老师吧！

不建议用点读笔，还是连续听效果更好一些。

我觉得无非2个方法，第一多听原音，最好不用点读。第二找专业老师进行正音。

够幸运的话，孩子听的足够多足够早，一般不会出现特别明显的发音问题。但如果有发音问题，孩子自己本身是很难自我纠正的，还是需要老师的帮助。

语音是技术活，需要一个音一个音的细抠，一旦发音定型了，要纠正起来是非常困难了。

本帖最后由 mn5599 于 2015-4-7 02:33 编辑

回复“ lintao915”朋友
“一旦发音定型了，要纠正起来是非常困难了”您说的太对了！
孩子平时钢琴占用的时间比较多，6岁时才接触英语。我知道语音的重要性，就像弹钢琴，音一定要弹出来，不是压，更不是砸出的音，否则事倍功半。英语、音乐同理。但自己英语不好，所以选新概念，就是考虑到范文的一贯性，有利于孩子模仿，现在孩子模仿的不太好，下一步怎么办？不再跟读新概念了，只听？还是换教材，换什么样的教材？英音老师很难找，美音老师有，让孩子转美音？我很着急，望指点，再次谢谢您！

读得很熟练啊。就是发音有些怪，不像外国人说英语，倒是有点像方言。