用Write Source 的方法，百步成诗
周日我和孩子在去图书馆的路上练习写诗。1. 按照Write Source的方法，先选一个Topic。孩子选了Queen。
2. 一起想rhyme words. 想出来clean, bean, green,mean.
3. 分别造句。把这些词放最后。
4. 把句子连在一起，成为一首诗。
There was a pretty queen.
She got a magic bean.
Her garden was clean.
She planted the magic bean.
It made her garden green.
But there came a giant who was mean.
He stole the magic bean.
Let's go and help the queen. 学习了{:1_1:} 好厉害啊 who was mean？ 本帖最后由 kingsflying 于 2015-4-5 17:11 编辑
过马路，走上了一个人行天桥。又作搞笑诗一首：
We were walking on a foot bridge.
From it we dropped a heavy fridge.
It hit somebody's carriage.
Oh my god, we ruined Cinderella's marriage! 太有趣了 学习学习啦{:76:} writesource 是最佳写作教材，没有之一！！！当然离不开楼主妈妈的执行力。刚看过你以前发的帖子。执行力一流。 太厉害了，诗写的不错 那么短的时间就能连词成诗，好厉害啊~
厉害，学习啦 很不错呀！学习了！ 原来可以这样玩，学习了 好诗！！必须赞
我儿子也曾经给他爸爸写过一首，跟Sabrina方法类似,内容是调侃他快秃瓢了老爸
bald dad
my old bald dad
don't be sad
don't be mad
your bald head is not that bad
it can be our lamp
the light from the lamp made us glad 都是牛孩子呀 写得真棒！学习了！ 本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-4-6 10:06 编辑
苏斯博士让孩子们所有学过的phonics，和所有经历过得语境，通过对应，都一下子熠熠生辉起来，孩子们稍微掌
握一点phonics之道，就可以百步内看见什么，就创造出想要多少就多少的---phonics和语境对应的诗，这就是
phonics多样化运用的艺术，而不只是---听力词汇和和书面词汇对应的利器而已，关键要能让phonics，全活化变
成直观可见----来自境上的鲜活形象，再让各种直观可见的语境，活化成鲜活可爱的phonics，
使孩子自然饶有兴趣地玩，而不觉的是在学phonics！
这就是phonics和语境对应的艺术运用。比只是被动地让它做-听力词汇和和书面词汇对应，厉害得多！
哈哈phonics的运用，只要不先入为主被一种观点限制住，创意的使用方法还很多！
不知道为什么，想起黛玉教湘云写诗那段:D 牛娃啊...
很好的方法，等明年学G1的时候，心里就有底了:loveliness: 相当赞！小淑女真棒~:hug::hug: 真棒~32个赞！
为Sabrina点赞！继续努力！加油！ 好可爱的诗啊 好厉害，赞个 Write Source非常不错 好赞的宝宝。学习了！ 好厉害啊，佩服 学习了........ 都好厉害啊。 谢谢分享，又学习了一招！