国际班该如何上？
这里先不谈该不该上，要不要上，只谈该如何上？孩子到了大班，好多双语幼儿园都开设国际班、全外教班。。。很多家长趋之若鹜，事实也证明孩子经过一年的英文熏陶，确实在英文思维与表达方面有了突飞猛进的进展！
具体表现为：不管见到中文老师还是英文老师，习惯用英文说事情；而且说的时候叽里呱啦，能连贯的表达句子；孩子思维比较活跃，因为平时外教全天候陪同，涉及面比较广。。。
当然也不排除没有上的孩子学习效果好于上了的孩子，这个不能一刀切，孩子的资质是不同的，家庭熏陶也是不同的。
全外教班的学习首先要看老师的资质，老师来自哪里非常关键，一是语言的地道性，发音将影响着孩子的最基础的框架，二是外教班不仅仅是语言学习，也是一种文化的熏陶；还有老师是学前教育或者小学教育出身，还是单纯的只是会说外国话，我们都知道幼儿教育主要是在3-6岁起个奠基作用，孩子的生理心理都需要特别的关注，没有受过专业训练和科班出身的教师在理论和实践经验上都不能相提并论。
其次5-6看下外教班的课程，所谓英文环境当然重要，但更重要的是孩子综合能力的发展，在大班阶段是孩子幼儿时期的各种能量积聚爆发的一年，良好的发展将会奠定孩子上好多的学习基础和习惯。所以英文学科教育就显得尤为的重要，譬如在英文环境中灌输数理逻辑的内容、自然科学的内容、创意美劳的内容等等，这叫做跨学科的英文整合。
所以一个好的外教即使没有很完善的课程系统，也能在自己的教学中多设计一些这样的内容让孩子受益。
再者家长的配合，再好的课程，再好的师资，如果家庭跟不上，将只会是急功近利，就像一对一辅导一样，那是一剂猛药，孩子可能会立即见效，达到家长想要的效果，但是长期以来并不一定能完善孩子学习能力成长之路。
有了学校的全英文环境，全外教引导，家长在家里就更好辅导了。
一种辅导方式是完全针对校内的内容进行复习，听音频、点读书、看光碟、完成老师布置的任务。
二是在家中拓宽知识领域，多下载一些优质的音频视频资料，多买一些英文书籍，通过阅读学习英文，丰富孩子
的语言和视野。
三是加强中文的阅读，有时候语言不能自由表达不是英文除了问题，而是不知道该说些什么，没有中文底蕴做依
靠，只能是金玉其外。
四是多创造环境交流，譬如英文话剧，在青岛的大环境下还是可以有机会熏陶的。
五是多找同伴，结交学习小组，为孩子上小学做准备，要知道孩子上了小学最困难的就是没有同伴间的英文交流
（像全外教班一样的），这是造成孩子越来越不愿意开口的原因。
反弹：孩子在经历一年的全外教口语侵入的环境中学习，升入小学的时候如果在双休能继续保持一周四个小时外教班的学习，口语水平将基本维持不变，但是一旦没有继续，将会在半年内直转直下，优势将不复存在，理由当然是失去了语言环境。
所以进了国际班的家长要从一开始就给孩子计划好这一年之后要走的路子，而不是在焦急中等待孩子几个月之后的爆发，要知道爆发是迟早的，如何让爆发得以延续才是关键。
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 乐乐子桐的微博 国际班太贵了，经济条件允许的话多去熏陶熏陶，多好！
我们这里有个幼儿园国际班的外教就不错，可是到了小学除非继续上私立的国际班，再想保持那种语言环境，确实就很难了的！ 本帖最后由 fiona 于 2011-8-1 15:15 编辑
LZ总结得很全面。单纯从英语学习角度来说，如果有条件，外教素质又比较好的情况下，幼儿园里外教跟班的上课形式当然是比较理想的。
但是，上了外教班的孩子，在进入一年级时，幼小衔接这块会是个比较头疼的问题。国际班出来的孩子普遍都很有个性，到了小学老师那里就变成“纪律性差”。我家丫头一二年级就一直吃这个苦，原本在幼儿园下位喝水、嘘嘘，只要不影响其他孩子都是可以的，上了一年级，孩子们上课都要把手一直笔直地摆在桌面上，一动不能动，这对自由惯了的孩子来说，无疑是个严峻的考验。外教和助教总是和颜悦色地和孩子们说话，小学老师的面部表情基本上是铁板一块，方便其执行所谓的“立规矩”之计划。
总之，很多方面还要家长在入学前后给予充分地关注和帮助，孩子才能顺利渡过这个衔接期。
金玉良言,考虑很仔细 我家儿子当时上的国际班，遇到好的外教确实不错，换了个外教就转出国际班到普通班了 上了国际班意味着以后的小学应该也不会是什么公立，而是和国际班相当的小学，感觉后面的路都不是普通孩子走的，呵呵，为出国打的基础。否则只上了幼儿园的国际班，感觉意义不大？ 总结的很细致，可以参考 “孩子到了大班，好多双语幼儿园都开设国际班、全外教班”
到了大班才开国际班？这里的国际班好像都是从小班开始的，有些甚至托班就开始了。
那种国际学校的国际班不太适合国内的，纯英文为主，有些根本不开设中文课。适合那些在中国的外籍人士子女，以后还要回国或一路上国际学校。
另外就是那种双语幼儿园的国际班。英文中文同时学习。以后比较好的一些私立学校可以接上去，公立的外国语小学也是一种选择。至于性价比如何仁者见仁。个人觉得给孩子一个学习语言的环境还是不错的。
另外这些地方到底学什么，曾经问过一位外籍幼儿园校长：你觉得幼儿园主要学什么？她说：主要学习人与人的交往，希望孩子们最先学会：excuse me, thank you,please. 出乎意料之外也带给我些许反思。
啊，见到牛妈。 本帖最后由 93776940 于 2011-8-1 19:39 编辑
说得非常好。我堂哥的孩子，从小上国际学校，上到小学结束，学费就别说了。幼儿园开始到小学，真是那个，偶滴神啦，咱大学毕业的英语在他面前，只有转移话题的份。可是，后来转入咱中国特色的初高中了，今年高考，再次接触，已经是个普通得不能再普通的孩子了。当然，我相信他的英文底子还是在的。不过高考成绩，包括英文，实在不咋滴，勉强混了个二本。（今天的二本算是什么概念？放在我们当时，专科都上不去。）
所以，持之以恒以及环境的重要性，不言而喻。 太贵，可望不可及
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