一个无法逃避的话题----背诵的目的是什么？背诵的真相是什么？
本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-5-19 14:28 编辑征集所有爸妈意见
请问---背诵的目的是什么？背诵的真相是什么？
如果背诵不是目的，是手段，那么这个手段-----又是干什么用的？它是怎么达到---所期待的那个目标呢？
增强记忆力吧 这个问题跨越语种了，中文的学习也是强调以读为本的。读多了自然就会背了，同一码事
除了增强记忆，还有是加强语感吧。
对于语感的定义，我觉得也有斟酌，字面上可以理解为，对语言的感觉。同时也是对这门语言的语法的感觉。 关注一下啊 juliay 发表于 2015-5-19 14:30 static/image/common/back.gif
增强记忆力吧
您说得很有代表性，过去的我就是这样认为。
但是观察以后才发现---记忆下来的东西，不论长短总会忘记或模糊，那么这个【增强】，体现在哪里？
本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-5-19 14:49 编辑
lmjcle 发表于 2015-5-19 14:35 static/image/common/back.gif
这个问题跨越语种了，中文的学习也是强调以读为本的。读多了自然就会背了，同一码事
除了增强记忆，还有 ...
增强语感。这条也算！
但是观察中你却发现-------那些以听为先的孩子，其语感的深入长久内化和增强，尤其对语感的浓厚兴趣和习得到手，比背诵得来的一点语感，还来不及使用就烟消云散的低效，远胜一筹，这个，又是什么道理？
背下来，在内化成自己的东西？ 本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-5-19 15:54 编辑
ae9000 发表于 2015-5-19 14:47 static/image/common/back.gif
背下来，在内化成自己的东西？
这个内化怎么发生的？怎么内化成自己的东西？为什么很多来不及内化，就直接忘了？
仅靠背诵，能不能直接导致内化的发生？如果孤立地背完，能发生内化，那是在什么前提下 为什么要把背诵孤立地理解啊……我感觉背诵是比较高级的学习方法，是放在听和朗读后面的……没有前者的基础，背诵是没有多大意思的。 很多人所理解的背诵，就是把一段文字活生生的背下来。
Simply于2015-5-19 15:07补充以下内容：
我要求小孩背的东西，都是通过听声音来背的，背熟之前不能看文字。 我本人不喜欢背诵，但是也能记住一些语句。
孩子也不喜欢背诵，但是会因为老师要求，主动去背诵。
有时孩子会自己重复看到的动画片里面的台词，甚至是很多的。这是背诵吗？
我曾经为了考试，背诵了几乎一本理科性质的书，从完全不懂，到逐渐明白。
背诵似乎是一种脑筋体操，当做记忆练习了。 lmjcle 发表于 2015-5-19 14:57 static/image/common/back.gif
为什么要把背诵孤立地理解啊……我感觉背诵是比较高级的学习方法，是放在听和朗读后面的……没有前者的基础 ...
当背诵正确运用时，比如用对素材、用对人，用对时间和方法，是可以单独拿出来，不需要前面的铺垫，一上手就可以使用，而且手到擒来能背出并且灵活运用的啊
考试模式十自古以来背诵经典学习习惯，就是语文学习的后遗症！思维惯性固化！怕错，潜意识中认为，原文就是最好的！最好就是背诵原文。自身来说不会转换，也不想转换为自己的思维内容的动力！
Simply 发表于 2015-5-19 15:04 static/image/common/back.gif
很多人所理解的背诵，就是把一段文字活生生的背下来。
说的真好欣赏你的【一段文字活生生背下来】，其实正是他们含毛茹血，生吞活剥---往死里整记忆力的写照
但你接着说【我要求小孩背的东西，都是通过听声音来背的，背熟之前不能看文字】。你认为你和他们真有不同吗？不同在哪里？你怎么确定你只是用一串串活生生的【音】，替代了一串串活生生的【文字】，用音替代字，有什么好处？
这也太标题党了吧。
cp165 发表于 2015-5-19 15:15 static/image/common/back.gif
这也太标题党了吧。
你好，跑题党！既来之，就参加讨论，说说你的看法呗
反正大家都是臭皮匠，在此讨论，没有高低，就是凑出个诸葛亮！
本帖最后由 anniesunshine_7 于 2015-5-19 15:37 编辑
英文不背。中文部分，很多儿歌，童谣，古诗，孩子读的遍数多了，自然就记住了，到了学校老师要求背诵（课本也要求背诵部分课文），孩子就驾轻就熟。我家孩子早期反复诵读的中文儿歌，古诗等，比较多，当时也记住了，现在到了学校，背诵部分，对她来说是种乐趣，读个10来遍就记住了，而且记得比较准确，当然只是暂时记忆，背给老师听没问题，要永久记住就要用那个什么曲线，间隔反复了。说多了，要认真的话，你这个问题，也确实不是一两句能回答的，希望没跑题。 只说被动的背诵吧，通过积极主动反复地看听视听资料而无意识记住的，估计不在楼主的讨论之列。
真相，我脚着主要应该是师资水平不够，包括教师自己的英语水平，以及因教学理念不正确而导致方法有问题。
目的，我脚着主要是为了应试。
效果，如果背诵占据了学习的大头，那么虽然应试能力不错，但往往造成学习者的反感抵触，以致考完不用没多久就忘，最终白学白背，没啥大用。 独立思考 发表于 2015-5-19 15:37 static/image/common/back.gif
只说被动的背诵吧，通过积极主动反复地看听视听资料而无意识记住的，估计不在楼主的讨论之列。
真相，我 ...
【通过积极主动反复地看听视听资料而无意识记住的，估计不在楼主的讨论之列。】
都在！通过对背诵主动、被动的观察，客观还原背诵的----真相和目的。
语感？背下来的句型更容易模仿。 本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-5-19 15:58 编辑
还有呢，参加过讨论的爸妈，想起什么来，欢迎大量地补充、跟帖及点评。
没参加过的，只要说出真情实感和真想法，同上！
我这里不设定任何限制潜规则，底线只要不违反版规，什么形式讨论，多说少说，我都欢迎！ 背诵这个手段既然用上了，估计大部分是想通过此手段达到语言的内化。如果是老师布置的作业，不是自己发自内心的喜欢，估计也内化不了。这种背诵都是老师布置作业的，孩子一般都不会喜欢这么枯燥的脑力体操。现实中不过还真有这样的同学，喜欢背，我以前还听过他们的成功经验：数学有啥难的，我不理解就先把定义定理背下来，后来自然就懂了，哈哈，还有学数学也背诵的。不过这种同学实在太少了，国宝级的。 本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-5-19 16:50 编辑
铭基同学 发表于 2015-5-19 16:22 static/image/common/back.gif
背诵这个手段既然用上了，估计大部分是想通过此手段达到语言的内化。如果是老师布置的作业，不是自己发自内 ...
来自自己喜欢的背诵，内化的可能性比较大，但也有可能娱乐为足，内化不深！
来自自己不喜欢的背诵，也有可能因痛失颜面和面临其他压力损失，耿耿于怀，内化尤深！
所以具体情况具体分析，发生深刻内化的前提之一-----是深深刺激到了学生的自我，不管是来自正面还是负面！
feilongzaitian于2015-5-19 16:35补充以下内容：
呼唤呼唤---我的神庙！
这种专题下，缺了神庙，正如神灵无庙，神也不灵。:lol
我来猜想几下:学习的目的就是记忆.但这种体验应是全方位的,全面的,越身临其境,记忆越深,越有感受,越能开发大脑.这也是为什么最好是体验式学习.而被诵,可能就是想通过忽略过程,直接输入结果.体验不深,是浮浅的体验.,所以也易忘.不如体验更容易内化.让浮浅的东西占据大脑太多,太多不太彻底理解的东西占据.不如彻底了解一些东西,原理,操作,更开发大脑. 灿祥07 发表于 2015-5-19 16:38 static/image/common/back.gif
我来猜想几下:学习的目的就是记忆.但这种体验应是全方位的,全面的,越身临其境,记忆越深,越有感受,越能开发大 ...
灿祥爸爸，出手不凡！针针见血，字字中的！
但学习的目的---就是记忆，我以为这个还有待深入观察。
来自喜欢的背诵,或不自主的背诵,更容易内化,可能是孩子入情入境入化了.那是产生高度的共鸣了,如身临其境,如自己体验一般.所以也易记,也不容易忘,也最容易内化. 我以前有个错误的认识（我现在觉得是），总觉得孩子的记忆力很好，所以应该趁她小的时候多背些东西，例如唐诗什么的，但我后来发现，她是记得快，忘得快。慢慢地，我觉得孩子如果不理解，活生生地背东西，真是没什么大用处（活生生这个词好形象）。所以，我现在对孩子的学校背诵任务没要求，她让我签字，我就签字，不苛求她。 倒是多听故事什么的，我觉得挺好，符合孩子的生长规律。当然，上了学的孩子，在校是有背诵任务的，也很无奈的。那种背诵要求还特别严，背不出来，要记名字，请家长关注什么的。 学习无处不在,比如,人吃一个萍果,闭上眼,一咬,也知,自己吃的是萍果,那是因为他在大脑中已经有了对萍果,香味,形状,硬度,甜味,等等的综合记忆.如果只是看电视,萍果,而从来没吃过,那可能他记忆只是从图上得来的.记忆是一种综合的结果. 铭基同学 发表于 2015-5-19 16:22 static/image/common/back.gif
背诵这个手段既然用上了，估计大部分是想通过此手段达到语言的内化。如果是老师布置的作业，不是自己发自内 ...
你别说，我家孩子他爸就是上学背数学书的，因为不会举一反三，只能背书。考试的时候，生吞活剥，生拉硬拽。实在不会了，把书上例题照抄，在下面注明是多少页的例题。搞得老师苦笑不得。但是他看经史子集，虽然看得慢，不用第二遍，就能全记下来。
一面湖水 发表于 2015-5-19 16:46 static/image/common/back.gif
我以前有个错误的认识（我现在觉得是），总觉得孩子的记忆力很好，所以应该趁她小的时候多背些东西，例如唐 ...
【那种背诵要求还特别严，背不出来，要记名字，请家长关注什么的。】
所以那种背诵，形式大于目的和学习本质，对孩子的学习伤害，来的也最猛！
告诉爸妈一个秘密
其实靠背诵整孩子施加压力的----都是世界上最懒最逃避---责任底线的老师！