中国孩子为什么缺乏想象力？
本帖最后由 xuanxuanie 于 2015-7-29 08:03 编辑最近宣布参加美国总统竞选的惠普前女CEO卡莉•费奥里娜在她的一本书里说：“虽然中国人很有天赋，但创新和创业意识不是他们的长项。他们的社会和教育体系过分追求学生同质化发展，对学生管理过严，而不鼓励他们去冒险以及发挥想象力。”费奥里娜可谓一语中的：中国人的想象力严重匮乏。据中国青少年研究中心与北京师范大学发展心理研究所在2000年所做的一项调查显示，中小学生中认为自己有好奇心和想象力的仅占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%（孙云晓等《中国儿童想象力危机报告》）。
什么是想象力？简单地说，就是通过以往获得的形象，再造出或者创造出新形象的能力。如说到一个苹果，你可以想到它大大的、圆圆的、红红的的样子。再比如设计一座建筑或写作一部魔幻小说之类。我们通常说的想象力，指的是创造性想象力。
想象力和人的感性认识分不开，它是对形象的加工处理，体现着思维的能动性、自由性。想象力是一种特别的能力，它不是智力、记忆力，而是一种联想的能力，是将事物联系在一起的能力，为人们展现出一个前所未有的新世界。套用一句经典广告词就是：“人类失去联想，世界将会怎样？”想象力在科学研究和文学艺术创作中具有重要作用。没有想象力，科学家就无法提出假说，无法做出那些改变人类的发明和发现。艺术是直接用形象来感染人的，更依赖于艺术家个人的想象力。没有想象力，人类的创造能力就会枯竭，人类的知识也就无法进步。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”
中国人为什么缺乏想象力？我们应该分析一下当前的教育是如何一点点扼杀孩子的想象力的。
超前教育是罪魁祸首。现在，幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，高中军事化，上了大学则万事大吉。想象力始自人的感性认识，是在表象积累和表象能力发展的基础上孕育产生的，幼儿期是人的感性认识和想象力最为丰富的时期。由于生存压力和应试教育的影响，现在普遍存在教育抢跑现象，知识灌输已经侵入学龄前。比如学拼音、认汉字、做算术等等，这都属于抽象知识。学前孩子没有充分发展感性认识，直接跨入理性认识阶段，无疑限制了想象力的发展。曾看过一个新闻（http://news.sina.com.cn/s/p/2010-08-30/023320997939.shtml），标题让人大跌眼镜：“家长称五个月婴儿会加减乘除识千字。”这位家长有点儿疯狂，居然从孩子出生第一天就教他认点卡。教育的“开端与其全过程必须与儿童能力发展的开端及其进程保持同步”（《裴斯泰洛齐教育论著选》）。家长应该把心态放平和，让孩子一步一步走路，不要好高骛远，急于求成。
要说幼儿园孩子还算有点儿自由的话，那么上了小学就像住进了监狱，再没有玩耍娱乐的时间。很早起来上学，下学后回家做作业，或者参加各种补习班、兴趣班（不一定出于孩子的兴趣）。上幼儿园时，和我儿子同龄的孩子几乎都在外面玩耍，上学后所剩无几。时间太紧张，玩耍已经成为一种奢望。玩耍的意义在于，让孩子接触生活，观察生活，体验生活，丰富自己的感官世界，只有在经验积累的基础上，表象能力和想象力才会增强。另外，让孩子玩耍，是给孩子活动和思想的自由，他们才有时间和空间发展自己的想象力。
机械刻板的教育模式，培养不出善于独立思考的孩子。在中国的学校里，为了好管理，上课要挺胸抬头、脚并齐、手背后，上课注意听讲，不能溜号。考试有标准答案，作文有范文，按课文原文填空必须一字不差，甚至多音字必须写该课的读音。教育就是通过死记硬背，把老师教过的内容像竹筒倒豆子一样复现出来，无须真正动脑子。没有活泼的生活，就不会有聪明的孩子。没有独立思考的能力，就没有丰富的想象力。
应试教育加题海战术，让孩子无法获得成长需要的足够营养。今天的学校、老师和家长，都极端重视学生的成绩。成绩低于90分，老师就找你沟通，你要考双百，大家都乐开花。为了取得好成绩，孩子需要加倍学习来证明自己。教科书要练，要背，要达到滚瓜烂熟，可谓“半部《论语》治天下”。其实，教科书本不是那么优秀，比如语文，选择的多是平庸的作品，居然还要背诵，真真匪夷所思。孩子认字是干嘛的？难道是为了做题，应付考试？把大部分时间泡在教科书里，练习册里，试题里，到头来营养严重不足，培育出“高分低能”的孩子。只有博览群书，才能增加孩子的知识和能力。孩子面前的世界越大，孩子的思维也越自由。如果把孩子限制在狭小的范围，只能窒息掉他的想象力和创造力。
现在的孩子普遍胆小，不敢冒险。蒙台梭利说：“对于年幼的儿童来讲，则应让他们享有更多文化与精神上的自由，因为他们比其他年龄段的人正在进行更重要的创造性活动。”（《发现孩子》）如今带孩子的基本都是妈妈，而妈妈一般对孩子拘束较多。再加上多为独生子女，父母家人溺爱有加，独立性差，更像温室里的花朵。在学校里，为安全考虑，也为避免担责，孩子上体育课、课间玩耍、走路等等，都有极为严格的规定。最近在网上看到邯郸某中学做得更绝，居然把教室和教师办公室连在一起，中间只隔一扇窗户，方便老师时刻监视学生的一举一动。试想这样的氛围之下，学生还有什么自由，还怎么敢越雷池一步？加上老祖宗的文化遗传，中国人性格中庸保守，缺乏冒险精神。尤其今天兴起一股读经之风，并向小学渗透，大讲《弟子规》之类，更给孩子的性格带来消极影响。
现在生活的条件好了，什么东西都是现成的，孩子动手和发挥想象力的机会越来越少。比如玩具，小时候我们没有一件是花钱买的，都自己制作，用圆珠笔芯和气门芯做喷水枪，用链子瓣做火柴枪，做弓箭、做风车之类，现在还有几个孩子费心去做？就算有乐高这样的拼插玩具，也只能有限地锻炼孩子的动手能力和想象力。夏山学校的创始人A.S.尼尔说：“太多的金钱会损害一个孩子的幻想生活。送给孩子一艘五英镑的船，会把他用木头造船的乐趣完全打消。一个小女孩非常珍惜她自己坐的破布娃娃，而不稀罕买来的穿着讲究、会睡会叫的洋娃娃。”（《夏山学校》）
上面试着谈了谈中国孩子想象力缺乏的原因，家长要想让孩子的成长更全面、更优秀，就一定要在智力因素之外，重视想象力的培养。 看过后，第一感觉，要背论语！;P 请附下文，如何培养幼儿的想象力，谢谢 在中国的大环境。没办法的。除非你家有钱直接送国外上学。否则一般家庭，你还能如何？ 说的是没错，但是全中国都这样，太注重想象力培养估计就被这个社会环境淘汰了 个人觉得中国人并非没有想象力，而是有想象力的作品通常没办法面世，审核太严，条框太多 学习了。。。。。。。 我不赞同中国人没有想象力的说法，只是中国的环境导致中国人不需要甚至不允许想象。就好像影视剧，一天到晚杀鬼子，拍别的怕犯错啊。又比如动画片，N多烂片，为了拿补贴啊。一部电影，靠炒作、明星、广告就能大卖，而认真拍出来的好电影却面临亏本的风险，这样的市场，谁会去认真做东西？现在的中国社会，上上下下，一副认真你就输了的状态，不需要创新，也不允许创新。你说中国人没有想象力，想办法占小便宜的时候可是精得很，各种骗局也是层出不穷，哪里表现出一点点思维枯竭的样子。 大家好像都理解错了，不是中国人没有想象力，是中国人的想象力被“学生同质化”扼杀了。世界各国的孩子从基因图谱来说，相差无几，导致后来巨大的差异是后天的环境和教育。而影响环境和教育最大的人就是政府，现在整天讲顶层设计，试问这些老爷们什么时候可以教育的顶层设计，当然是公平的顶层世界，不是为官二代和富二代服务的。 中国人的模仿能力超强{:100:} 在中国的大环境生长也没办法，我身边一些超前教育的孩子都挺优秀，并不是指单纯书呆子，而是各方面都超前教育了，基本各方面都很均衡。 学校的环境就这样了!一切都是为了考试! 大环境不能左右，孩子需要时间和空间想象，家长也只能调节课外了 兵熊熊一个 将熊熊一窝 恩恩:loveliness: 学习了。。。。。。。 学习了。。。。。。
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