如果这个孩子就是我们自己的孩子，
当家长的该怎么办？我曾经试听过一节学前班的拼音课，班上大概有15,16名的小孩子，老师那天的课应该是一节复习课，因为已经快一年了，孩子的拼音都学得差不多了，因此，有很多上黑板连线，指一指，或者站起来读一读的内容，我发现，课堂上有一个女孩每次都把手举得高高的，最后失望的放下，整节课30分钟，有的孩子被点了5次甚至6次的名，这个孩子一次都没有被叫到过，大多数孩子被点了2,3次。在20分钟的时候，这个孩子趴在桌子上，不举手不抬头了，可想她后面还听不听了。
说实话，我心里很难过，我不自觉的想到，这个孩子万一是我家的孩子该怎么办？
我很愤怒，根本不在想这个老师教的好不好，而是这个老师做的太不够了，连我们的旁人都看不过去了，如果是孩子当时的家长在，会怎么样呢，我不敢想象换做我会不会发飙，或者忍到课后去园长那里发飙去。
这个家长肯定是不了解情况，我也不认识这个孩子，但是如果是我一定要跟孩子多聊天，多了解一些学校的情况，好及时跟老师沟通。
那个老师带过我女儿很短的时间，后来调了班级，我女儿很喜欢她，我也请她吃过饭，不过有了这件事，我毅然的没有选择这里的学前班。
孩子马上要小学了，很快又会遇到跟老师打交道的问题，不知过来的家长遇到这样的事是怎么引导孩子的，求经验。 老师做不到公平公正对待孩子，太可怕的一件事情，我为那个孩子感到很悲伤，很愤怒，听您说我都觉得孩子。。。。 这孩子或者她父母做了什么得罪老师的事情了？:'( 本帖最后由 sunsmile_623 于 2015-6-18 09:27 编辑
在前一个幼儿园的中班，我们遇到的老师就是这样的一位老师，她就是根本不顾及其他的孩子，只针对她喜欢或者给她个人帮过私忙的家长的孩子多次提问。那就是一次公开课上，我所见到的，我家闺女开始时也是多次举手，但因为总不被点名回答问题后，就低头开小差玩了。那位老师是中班才换的，从一开始接触她我就很友好，但是无奈她提问时不提我家孩子，罚站时倒是优先想到我家的，还有很多的小事，让我对这个老师彻底失望，最终转园了之。转园前的那段时间，孩子每天回到家都会发脾气，找茬哭一场，哭过之后就好了。可见每天在幼儿园里她过得也不舒服。转园后，每天回来都是叽叽喳喳的，有时候也会说说老师很凶，或者批评她了，但却从没出现过无缘无故找茬发脾气的现象。
遇到这样的老师，真是无奈……
幼儿园还好，可如果到了小学，也遇到这样的老师该怎么办
同求建议 转自植竣妈妈的新浪博文---------------------
经常看到有低年级的妈妈焦虑，说孩子回家告诉妈妈，天天他们都积极举手，希望被老师点名发言，但是很多时候都很失望，老师总是没有叫他起来，于是孩子觉得很受伤害，回家跟妈妈一说，妈妈也觉得这样会影响到孩子学习的积极性，思量着是不是该怎么跟老师拉近一下关系，或者向老师反映一下意见，以期引起老师的重视，多叫自己的孩子起来回答两次问题。
小竣刚上小学的时候，我也遇到过他回家对老师同样的投诉，觉得这是不是老师偏心或者根本不关心自己。我是怎么让孩子后来不在这件事上苦恼的呢？
我告诉孩子，举手，其实是学生的一种肢体语言，是代表你在告诉老师，这个问题你懂了，你会了，试想，假如每个孩子老师都问一遍，或者大家都用声音来回答老师，第一浪费时间，第二那么多同学，老师根本听不清谁说会谁说不会，也记不住多少人会多少人不会。但是会了的孩子一举手，老师就一目了然了。所以举手不代表老师就一定要叫你，老师需要知道她讲的问题有多少孩子会了，才能有针对性地调整她讲课的节奏，比如讲慢一段，讲细一点，或者看到大家都会就接着往下讲了。所以，你要懂得举手对课堂的特殊意义，那是学生和老师探讨课题的一种互动方式而已，至于叫到谁回答问题，那是随机的，并没有特别意义。当然，偶尔也会刻意地叫一些成绩稍差的同学回答问题，目的是检验他们是不是真的跟得上大家的进度，对这样的情况，就更加无需介怀了，因为那代表着你是不需要老师特别操心的好孩子。
了解到举手的这个意义以后，儿子就不再为老师不叫他回答问题而纠结了。他心里很坦然，我告诉你我会了就行了，你叫谁既然是随机的，那就随便吧，看到我举手没叫我，没准还因为我是让你放心的那个孩子呢。
fanxingliu于2015-6-18 09:29补充以下内容：
家长把自己的情绪带入了，孩子需要家长正确的引导，而不是让孩子掉在家长情绪的坑里。 要想办法让老师喜欢你孩子。
如果自己的孩子一直不被很多老师喜欢，那孩子本身也是有原因了。
如果只是个别老师不喜欢，那作为家长和孩子，要试着主动去良性沟通或展示出自己努力学习的态度。
想办法让老师喜欢自己孩子，这句话说起来很俗气，但也是有正能量的一面的。
如果是正常老师，一个学生和家长，如果那么积极努力，有什么理由不喜欢，至少不反感吧？ 小学一般每个班都有40多个孩子，所以更别指望老师能照顾过来！
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