关于外语、二语和母语的一点想法
昨天在骑车的时候，突然想起壮妈在她《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》一书里的关于学得和习得区分，我想到一点。根据语言环境的优劣和输入量的多少，我们一般家庭的孩子是把英语当成外语来学的，主要依靠学校，在家有时间有能力就亲子英语一下，读读绘本，看看卡通等。而有想法有条件的家庭可以为孩子请外教，上双语或国际学校，或者生活中有很多接触英语的情景，如和外国朋友聚会，游学什么的，用英语交流可以说是生活中的一部分，因此英语是作为二语来学的。最后一种是至少一方父母是英语是母语或接近母语水平并且坚持用它跟孩子交流，英语是孩子的母语。三种情形，孩子的输入量排序从小到大，情感过滤从大到小，不同孩子学习的效率因此显而易见。总而言之，尽量为孩子创造或模拟一个英语学习生活的小环境，至少把它当成二语来习得，爸妈们各显神通。
我是难做到生活中和孩子讲英语，因为没这习惯，觉得好别扭，就这样学吧~只希望现在他多认些汉字，学些英语和数学，有了一定基础，其它方面由他自己长大去学了~ 条件不好呀，小时候时间还多点，可以多看看动画，听听音频，大了会时间吃紧，学的成分会越来越多。不纠结了，课外能学多少就多少吧。 铭基同学 发表于 2015-6-20 14:27 static/image/common/back.gif
条件不好呀，小时候时间还多点，可以多看看动画，听听音频，大了会时间吃紧，学的成分会越来越多。不纠结了 ...
对大孩来说，要学的科目越来越多，能保证用在英语上时间的确是越来越少，不抓紧的话，一下子就会过去。父母推送的材料一定要对孩子口味，只能这样提高输入效率了。
这个材料对孩子胃口是太难太难了。
找了几十本了，就对THE BOXCAR CHILDREN有兴趣。 父母就不能给自己加码设定一个目标？每天少看半小时手机，推掉一些不必要的应酬，花一个钟头自己把孩子学习的东西深入一些学一遍，以此来充实自己？ 谢谢分享！
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