小三孩子继续WONDERS还是改新概念
女儿小三，下半年四年级了。三年级的时候开始学习WONDERS，买了书本，其余练习、阅读都是网上资料，进展比较慢，G1一共5本，才学了2本，不过孩子兴趣很好。
眼看就要四年级了，目前孩子的听、说能力都还不错，阅读能力一般，会背、会写的单词很有限，高年级了，可利用的业余时间更少了，所以正在犹豫继续进行WONDERS，还是直接进入应试的新概念学习？
爸妈们给些指导和建议吧，十分感谢！ 继续吧，我们也是弄到G1第三个单元了，孩子二年级。不过需要细弄，还有要做作业，写短文，记一些高频单词，否则没有效果得。任何教材都是有教学目标得。 WONDERS和新概念完全是两种不同的教材体系。
WONDERS是美国教材，原汁原味，覆盖内容极广，配套的东西也很多，比较符合小孩的心理认知和兴趣。如果长期学习，美国文化会慢慢浸润，减少文化隔膜。
新概念的内容多少有些成人味道，语法的练习要求比较多。速成的成分比较多，如果为了考试，可以用一年半载来突击一下。足够应付中高考，四六级，研究生入学考试。
WONDERS是在京东买的吗？ 相知道大家怎么学的，我们暑假准备开始上Wonders 的G2.
其实学语言都是相通的，有教材还得有阅读。WONDERS的教材要配合原版阅读的。举个例子更清楚了，孩子天天光围绕着语文书，做做配套练习，也是不够的。新概念可以突击，集中某个整体时间学下。 本帖最后由 ljl0316 于 2015-6-25 08:35 编辑
进度太慢，，单词没有突破，，都4年了，，加油
我们小地方都学新概念的，，学学大家的意见。 ljl0316 发表于 2015-6-24 23:03 static/image/common/back.gif
进度太慢，，单词没有突破，，都4年了，，只能呵呵了
所谓的启蒙太早吧。
好好利用暑假，选定一套分级读物，比如体验，比如牛津树，比如RAZ，一套就好，每天大量听读，坚持两个月，不说别的，肯定比wonders和新概念都强 上海悄悄 发表于 2015-6-25 15:43 static/image/common/back.gif
好好利用暑假，选定一套分级读物，比如体验，比如牛津树，比如RAZ，一套就好，每天大量听读，坚持两个月，不 ...
分级读物只是学语言了，wonders不只是语言那么简单吧。
puccaoo 发表于 2015-6-25 19:42 static/image/common/back.gif
分级读物只是学语言了，wonders不只是语言那么简单吧。
都不能好好走，就想跑，以为跑就真快？
上海悄悄 发表于 2015-6-26 10:14 static/image/common/back.gif
都不能好好走，就想跑，以为跑就真快？
还是看各个孩子具体情况吧。
也有的是早早就分级读物读了一大堆的了。
当然是先要把基础打好再更上一层楼了。
我想悄悄的意思不是说Wonders不好，只是说先把基础打扎实了再学难点的比直接就硬啃难的效果会更好些吧 不太懂，是来看看大家意见的。wonders对咱们应试是不是没新概念好？楼主家小升初如果要择校，还是要考虑应试效果。新概念感觉很很无趣，资源熟悉的多谈谈这两者的利弊吧。 本帖最后由囡囡爸 于 2015-6-27 23:58 编辑
看了半天原来楼主是在自己教WONDERS啊，膜拜。
加州语文一般的外教都教不好的。
就好像我们一个普通人就可以去教小学语文了吗？
楼主自己是高中或者大学的英语老师的话，可以教的。 周围家长在弄这个教材，感觉都是在试水，不知道能走到哪里，自己弄还是没有那么多经历，但是请来的老外也不一定能教的更好，若当这本为阅读就足够了。 如果择校，只有应试教育了，如果想学好英语，还是循序渐进 本帖最后由 oranje 于 2016-4-26 01:28 编辑
wonders很好，但是原版母语教材，指导难度大。新资源多，是二语教材。根据自家情况决定吧！我家娃看了一堆原版书，所以辅助新概念 楼主妈妈好有心哦！ 学习了，学习了
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