收纳房间与背单词
孩子九月份上初中，目前听力词汇量大约2-3000，能裸听部分初章书，看一些迪士尼动画片不需要字幕。一直在考虑要不要在暑假里让她背单词，快速将单词量提升至4-5000.听了她和外教的网络聊天，在聊天里，她可以顺利表达自己的意思，但是语法错误也比较明显。最近我也在和她一起学习收纳房间，突然有了一个灵感，决定目前不让她背单词了。也许这个灵感不对，也许过段时间我会否定它，不过现在我觉得它是有一定道理的。这个猜想就是：掌握单词可能和收纳房间类似，当我们在收纳房间时，如果没有将空间归纳好，就放入了大量物品，那么在取用的时候会非常头疼。如果最初的物品较少，我们可以很容易地规划出放置物品的空间，记住这些空间，所以取用和放置都非常方便有效。当我们已经渐渐熟悉了这些归纳方式和空间后，再缓慢加入新的物品，我们会很快地增加这些物品的归纳方式，也就是说，一旦归纳的基础建立起来，物品逐渐增加，不会影响我们的效率。不过，如果一下子增加很多物品，超过了我们目前能够掌握的空间知识，我们只有一个办法，把这些物品放入一个大大的箱子，放在家里的某个角落，以备不时之需。在实际生活中，这些物品很难做到物尽其用。
这种猜想很像我们在学校学习的应试英语：在没有打好语言的构架基础之前，背了大量单词，但运用不了。学校以为构架就是语法，殊不知语法只是别人的收纳方式，可以借用，但全套背下来照搬？估计没有爸妈会用别人家的收纳方法来收纳自己的房子。我们自己的收纳方式，都是按照我们的房子构架和空间，自己来创造和组建的。
这种猜想解释了我的一个疑惑：为什么很多幼童虽然单词量小，但是表达顺利而且准确。他们用少量的词汇，建立起自己的收纳空间，因为是自己建立的，取用非常灵活方便。同时也解释了为什么我们成人单词量虽然大，但说起话来结结巴巴，无法调用背来的单词库。因为我们背来的单词库，根本就没有放入日用的收纳空间里，而是放入了那个大大的箱子，每次取用都要搜肠刮肚地去寻找。就像一个笨拙的家庭主妇，把所有家用物品都乱丢一气，用的时候啥都找不到。
再举一个简单例子，当孩子可以使用好100元零花钱后，我们才会考虑给他们200元，当他们可以使用好200元零花钱后，我们才会给他们300元。很少有哪个父母直接跳跃至1000元零花钱的。
当然成年人没有办法了，因为工作关系，必须得一下子就要掌握很多单词量，或者金钱，或者房间收纳知识。不过我觉得对孩子没有必要这么急，让他们慢慢地掌握这些知识，效果也许比死记硬背单词好吧。
楼主真是极为聪明呀！一百个赞同！！！太有道理了。建构自己的体系。 再次表示感谢！绝好的思想！ 恩，有道理，所有的知识都要构成自己的体系否则无法灵活运用，这也是很多学霸的心得，这也是为什么出去补课未必效果会好 很有趣的想法 很赞的想法。。颇有道理 很有道理，也很形象！ 很好的想法，我借用一下 朵朵向朝阳 发表于 2015-06-28 14:09:46 static/image/common/back.gif
很有趣的想法
节操碎了快捡起来 正准备背单词呢。
:lol 美妈的帖子一直很有营养的。认真学习了 很受启发，我目前也在纠结是否应该让孩子背单词。
生活中处处是智慧，lz真是善于思考的妈妈 真是个善于思考的美妈 楼主讲得透彻易懂。尊重小孩的内在构建！
这又让我想起国学热！ 喜欢楼主的思考，
孩子有这个会用心思的妈，真不用发愁词汇量呢
跟在楼主后面学习 智慧的妈妈，赞！ 智慧的妈妈，赞！ 我在教老二的时候也是这个问题，已经学会的单词是如何巩固的，学习了 这里又突然想到了一个问题------我国的教育。
我国的教育任务繁重，从小学开始的功课越来越难，初中加入物理化学生物历史地理等等。我国的教委发心也是挺好的，不管孩子今后用不用得了，先给你们一大堆知识吧，放着，也许今后有用了呢。就像我们逛淘宝或者商场，经常觉得这也好那也好，先买着回来放着吧，堆在那里，万一今后有用了呢？
仔细一想，这些也属于未归纳的物品，使用率非常低。那么学的这一大堆知识呢？大部分只是为了应付今后的不时之需吗？
有朋友说，其实应试教育，特别是理科类，也挺锻炼学生的思维能力的。不过就我周围的人来看，只有部分人能从学校的理科类教育发展出思维能力，而也有很多人死在了理科上，从而放弃理科。那么，也许只是这部分人有一定天赋，自己学会了归纳理科知识的方式，所以发现了理科的好处。也就是说，大家都从学校拿回一堆东西，但只有部分人悟出这些东西该如何归纳才有用，而其他人也是把这些知识放入大箱子，也许永不启用。
那么再看看西方的教育，不是说他们好，而是他们在孩子的小学阶段，没有给他们大量的知识，而是给他们充足的时间，让他们尽量领悟如何自己归纳这些知识。也可以说是照顾了大部分智商中等的孩子。因为很多高智商孩子，从小很轻易地就能归纳知识。
那这样看来，中国的小学教育是给高智商孩子准备的，而西方小学教育是给普通孩子准备的啰？:D
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